三年级英语下册 Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school教案1 外研版（三起）VIP

三年级英语下册Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool教案1外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读WhatdoesLinglinghaveatschool?这个句子，并能够运用所学词汇描述人物的物品。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同人物在学校拥有的物品，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重他人的生活方式。

3.思维品质：本节课通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考、分析问题并解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和自主学习能力，使他们能够主动探索、积极学习。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括"pencilbox"、"ruler"、"eraser"、"crayon"、"scissors"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型练习：学生需要能够听懂、会说、会读"WhatdoesLinglinghaveatschool?"这个句子，并能够运用所学词汇描述人物的物品。

（3）语法知识：本节课涉及到一般现在时，学生需要理解并能够运用一般现在时描述人物在学校拥有的物品。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些长单词如"pencilbox"、"crayon"等，学生可能会拼写困难，需要教师通过图片、动作等直观方式帮助学生记忆。

（2）听力理解：学生可能会对一些细节信息听不懂，如"LinglinghasanEnglishbook."，需要教师重复播放录音，引导学生关注关键信息。

（3）语法应用：学生可能对一般现在时的运用感到困惑，不知道如何正确描述人物在学校拥有的物品，需要教师通过举例、练习等方式引导学生正确运用语法知识。

（4）文化差异：学生可能不理解为什么中国人用铅笔盒而美国人用铅笔盒，需要教师通过讲解、讨论等方式引导学生了解文化差异。

（5）合作交流：学生可能不知道如何与他人合作完成任务，需要教师通过分组、示范等方式引导学生进行有效的合作交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Module6Unit2的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同人物在学校拥有的物品的图片，如铅笔盒、尺子、橡皮擦、彩色笔、剪刀等，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆词汇。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验操作是将不同物品放入铅笔盒中，然后关上铅笔盒，让学生猜测里面有什么物品。为了确保实验的安全性，准备一些安全的实验材料，如塑料铅笔盒、玩具剪刀、彩色纸张等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，放置实验器材和物品，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上展示多媒体资源，播放录音和视频，引导学生进行学习和练习。

6.学习材料：准备一些学习材料，如练习册、作业本等，供学生进行课堂练习和课后复习。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便教师了解学生的学习情况并改进教学方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:Students,todaywearegoingtolearnabout"xxxx"inthischapter.Beforewestart,Iwouldliketoaskeveryoneaquestion:"Haveyoueverencounteredasituationofxxxxinyourdailylife?"(Giveanexampletoexplain).Thisquestioniscloselyrelatedtothecontentwearegoingtolearn.Byraisingthisquestion,Ihopetoarouseeveryone'sinterestandcuriosity,andlet'sexplorethemysteryofxxxxtogether.

二、新课讲授（用时10分钟）

1.Theoryintroduction:Firstofall,weneedtounderstandthebasicconceptofxxxx.Xxxxis...(giveadetailedexplanationoftheconcept).Itis...(explainitsimportanceorapplication).

2.Caseanalysis:Next,let'slookataspecificcase.Thiscaseshowstheapplicationofxxxxinpracticeandhowithelpsussolveproblems.

3.Keypointsanddifficultiesexplanation:Duringthelecture,Iwillespeciallyemphasizethetwokeypointsofxxxxandxxxx.Forthedifficultparts,Iwilluseexamplesandcomparisonstohelpeveryoneunderstand.

三、实践活动（用时10分钟）

1.Groupdiscussion:Studentswillbedividedintoseveralgroups,andeachgroupwilldiscussanactualproblemrelatedtoxxxx.

2.Experimentaloperation:Todeepenunderstanding,wewillconductasimpleexperimentaloperation.Thisoperationwilldemonstratethebasicprinciplesofxxxx.

3.Resultpresentation:Eachgroupwillpresenttheirdiscussionresultsandexperimentalresultstothewholeclass.

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.Discussiontopic:Studentswilldiscussthetopicof"Theapplicationofxxxxindailylife".Theywillbeencouragedtoexpresstheirownviewsandideasandexchangethemwithothergroupmembers.

2.Guidanceandinspiration:Duringthediscussion,Iwillactasaguidetohelpstudentsfindproblems,analyzeproblemsandsolveproblems.Iwillasksomeopen-endedquestionstoinspiretheirthinking.

3.Resultsharing:Eachgroupwillselectonerepresentativetosharetheirdiscussionresults.Theseresultswillberecordedontheblackboardorprojectedscreensothatthewholeclasscanseethem.

五、总结回顾（用时5分钟）

Content:Today'sstudy,wehavelearnedthebasicconcept,importanceandapplicationofxxxx.Atthesametime,wehavealsodeepenedourunderstandingofxxxxthroughpracticalactivitiesandgroupdiscussions.Ihopeeveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Finally,ifyouhaveanyquestionsordoubts,pleasefeelfreetoaskme.学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读"WhatdoesLinglinghaveatschool?"这个句子，并能够运用所学词汇描述人物的物品。他们将能够准确地使用词汇如"pencilbox"、"ruler"、"eraser"、"crayon"、"scissors"等，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：学生将了解到不同人物在学校拥有的物品，从而培养他们的文化意识。通过学习本节课，学生将能够理解和尊重他人的生活方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生在小组合作、讨论的过程中，将培养他们的逻辑思维和批判性思维。他们将能够独立思考、分析问题并解决问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习等方式，提高他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯和自主学习能力。他们将能够主动探索、积极学习，养成良好的学习习惯。

5.知识掌握：学生将掌握Module6Unit2的主要知识点，包括词汇的学习和运用、句型的练习、一般现在时的运用等。他们将能够将这些知识运用到实际情境中，提高他们的知识掌握程度。

6.合作交流：学生在小组讨论和实验操作的过程中，将培养他们的合作交流能力。他们将学会与他人合作完成任务，提高他们的团队协作能力。

7.实验操作：学生将能够进行实验操作，加深对所学知识的理解。通过实验操作，他们将能够更好地理解和掌握实验原理和操作方法。板书设计1.知识点结构：

-主题：WhatdoesLinglinghaveatschool?

-重点词汇：pencilbox,ruler,eraser,crayon,scissors

-句型：WhatdoesLinglinghaveatschool?ShehasanEnglishbook.

-语法：一般现在时：LinglinghasanEnglishbook.

2.艺术性和趣味性设计：

-使用图片和图标：用图片表示不同物品，如铅笔盒、尺子等，图标表示动作，如读书、写字等。

-使用颜色和字体：用不同颜色和字体强调重点词汇和句型，使其更加醒目。

-创意插图：设计一个可爱的卡通人物形象，代表Lingling，旁边展示她在学校拥有的物品。

3.实用性设计：

-简洁明了：板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-引导学习：通过板书设计，引导学生逐步学习词汇、句型和语法知识。

-方便复习：板书设计要具有条理性和系统性，方便学生复习和巩固所学内容。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的文具，并说明为什么喜欢它。

Answer:Myfavoritestationeryisacolorfuleraser.Ilikeitbecauseitcaneasilyerasemymistakesandmakemynotebookneat.

2.请用一般现在时描述你每天上学时带的物品。

Answer:Itakeabackpacktoschooleveryday.Itcontainsapencilbox,aruler,aneraser,crayons,andascissors.

3.请用一般现在时描述你的朋友在学校拥有的物品。

Answer:MyfriendLinglinghasapencilboxatschool.Itcontainspencils,aruler,andaneraser.Shealsohasacrayonandascissors.

4.请用一般现在时描述你在学校看到的物品。

Answer:Iseeawhiteboard