2024年届九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 11.1 生活中常见的盐教案 （新版）新人教版

2024年届九年级化学下册第11单元盐化肥11.1生活中常见的盐教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024届九年级化学下册第11单元盐化肥11.1生活中常见的盐教案（新版）新人教版。本节内容主要包括以下方面：

1.盐的定义与组成：介绍盐的概念，以及盐是由金属离子（或铵根离子）与酸根离子构成的化合物。

2.常见盐的识别与性质：学习氯化钠、硫酸铜、硝酸银等生活中常见的盐，了解它们的物理性质、化学性质。

3.盐的用途：探讨盐在生活中的应用，如氯化钠在调味、防腐等方面的作用，硫酸铜在消毒、防腐等方面的应用。

4.盐的分类：根据盐的组成元素，将盐分为正盐、酸式盐和碱式盐，并举例说明。

5.化肥中的盐：介绍化肥中含有的盐类物质，如硝酸钾、磷酸二铵等，并了解它们在农业生产中的作用。

6.盐的制备方法：通过实验，学习从自然界或实验室制备盐的方法。

7.盐的检验方法：学习如何利用化学实验方法检验盐的存在，如利用硝酸银溶液检验氯化钠等。

本节教学内容紧密联系教材，旨在帮助学生掌握生活中常见的盐及其性质、用途，为后续学习化肥知识打下基础。二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕科学素养、实践创新能力及社会责任感等方面展开。

1.科学素养：通过学习生活中常见的盐，培养学生对化学基本概念的理解，深化对盐的组成、性质、分类及应用的认识，提高学生的化学知识素养。

2.实践创新能力：通过实验操作，使学生掌握盐的制备和检验方法，培养学生动手操作能力及问题解决能力，激发学生的创新意识。

3.社会责任感：了解盐在生活中的广泛应用，认识到化学知识在实际生活中的重要性，增强学生将化学知识应用于生产、生活实践的社会责任感。

4.科学探究能力：培养学生运用观察、实验等方法，对盐的性质进行探究，学会通过现象分析本质，提高科学探究能力。

5.合作与交流能力：在小组实验和讨论过程中，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

6.环境保护意识：通过学习化肥中的盐，使学生了解化学肥料对环境的影响，培养环境保护意识，关注可持续发展。

本章节的核心素养目标与新课标要求紧密相连，旨在全面提升学生的化学学科素养，为学生的终身发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.盐的定义、组成及分类。

2.常见盐的性质、用途及制备方法。

3.盐在化肥中的应用及对环境的影响。

难点：

1.盐的化学性质的掌握。

2.盐的制备与检验实验操作。

3.盐在生活中的实际应用及环境保护意识的培养。

解决办法与突破策略：

1.对于盐的定义、组成及分类，通过多媒体演示和实物展示，帮助学生形象理解，结合分类图表，加强记忆。

-策略：采用直观教学法和分类记忆法，提高学生理解和记忆能力。

2.针对盐的性质、用途及制备方法，组织实验活动，让学生亲自动手操作，通过实验观察和讨论分析，深化理解。

-策略：实验教学法结合问题驱动法，激发学生探究兴趣，培养实践操作能力。

3.对于盐的化学性质掌握，设计化学性质探究实验，引导学生通过实验现象总结规律。

-策略：探究式教学法，鼓励学生自主发现和总结，提高解决问题的能力。

4.盐的制备与检验实验操作难点，通过教师示范、分组练习、互评互纠，提高实验技能。

-策略：示范教学法与同伴教学法结合，增强学生的操作规范性和协作能力。

5.盐在生活中的应用及环境保护意识的培养，通过案例分析、小组讨论，联系实际生活，增强学生的社会责任感。

-策略：案例教学法和小组合作学习，提升学生的综合分析能力和环保意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对盐的定义、组成、分类等基础知识点，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和理论。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，激发学生的学习兴趣。

-通过设问、举例等方式，使学生更好地理解和掌握盐的性质、用途等。

-结合生活实例，让学生感受化学知识在实际生活中的应用，提高学习积极性。

2.讨论法：针对盐的性质、用途及制备方法等教学内容，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入探讨盐的性质与用途之间的关系。

-通过小组汇报、讨论总结，培养学生的口头表达能力和团队合作精神。

3.实验法：针对盐的制备、检验等实践环节，采用实验法，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和科学素养。

-设计具有代表性的实验，让学生在实验过程中观察、思考、总结，掌握盐的制备和检验方法。

-在实验过程中，注重培养学生的实验操作规范性、观察能力和实验数据分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示与盐相关的图片、视频、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT、Flash等软件，制作精美的教学课件，将抽象的化学知识具体化、形象化。

-播放与盐相关的科普视频，帮助学生更好地了解盐在生活中的应用。

2.教学软件：运用化学教学软件，如化学方程式编辑器、化学实验模拟软件等，辅助教学，提高教学效果和效率。

-使用化学方程式编辑器，方便快捷地展示化学反应过程，帮助学生理解化学原理。

-利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验教学的趣味性和安全性。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识面，提高自学能力。

-推荐优质的教育平台和在线课程，引导学生课后自主学习，巩固所学知识。

-利用网络资源，组织学生进行在线讨论、互动，促进师生之间的交流与沟通。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道盐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于盐的图片或视频片段，让学生初步感受盐的魅力和特点。

简短介绍盐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解盐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍盐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解盐的实际应用或作用。

3.盐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用盐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论盐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调盐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于盐的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的盐》：介绍盐在日常生活中的应用，如食品调味、腌制、消毒等。

-《盐的故事》：讲述盐的历史、开采、加工过程以及与文化、经济的关系。

-《化肥中的盐》：阐述化肥中盐的作用、种类及其对农作物生长的影响。

-《盐与人体健康》：探讨盐在人体健康中的重要作用，以及摄入过量的危害。

2.课后自主学习和探究：

-研究盐的性质与用途，了解不同种类盐的特性及其在生活中的具体应用。

-探索盐的制备方法，如太阳能蒸发法、盐湖提取法等，对比各种方法的优缺点。

-调查盐在食品加工中的应用，了解食品安全中盐的使用规范，关注食品安全问题。

-分析化肥中盐的作用，研究不同盐类化肥对农作物生长的影响，探讨合理施肥的重要性。

-研究盐对人体健康的影响，了解每日盐摄入量的推荐标准，关注低盐饮食的健康意义。

-调研盐资源分布情况，了解我国盐资源的开发与利用现状，关注盐资源的可持续发展。

-探讨盐在环境保护中的作用，如盐湖生态保护、盐碱地治理等，提高环保意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《盐的历史与文化》：介绍盐在人类历史发展中的重要作用，以及世界各地盐文化的多样性。

-视频资源：《盐的生产与加工》：展示盐的开采、加工过程，以及现代化的盐业生产技术。

-科普文章：《盐与人体健康》：探讨盐在人体生理功能中的作用，以及过量摄入盐的危害。

-研究报告：《盐资源的可持续利用》：分析全球盐资源的分布情况，讨论如何实现盐资源的可持续开发。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、撰写报告等方式，深入了解盐的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考盐在生活中的重要性，并关注盐资源的合理利用和环境保护。

-组织学生进行小组合作，共同完成拓展任务，培养团队合作精神和沟通能力。

-鼓励学生撰写拓展报告或心得体会，分享学习成果，提高表达和交流能力。

-教师可组织拓展成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，互相交流，促进共同进步。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设与盐相关的真实生活情境，激发学生的兴趣，提高学习的积极性。

2.实验教学法：重视实验教学，让学生亲自操作实验，培养学生的实践能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，可能存在对学生学习进度的监控不够，需要加强个别辅导和指导。

2.教学方法：在讲授过程中，可能存在过于注重知识传授，而忽视了学生的主体性和创造性思维的培养。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强个别辅导：针对学生学习进度差异，提供个性化的辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.增加