2023七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用第2课时 光合作用的原理和应用教案（新版）北师大版

2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用第2课时光合作用的原理和应用教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是绿色开花植物的生活方式中的光合作用的原理和应用。具体内容包括：

1.光合作用的定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2.光合作用的公式：二氧化碳+水+光能→有机物（储存能量）+氧气。

3.光合作用的条件：光能、叶绿体、二氧化碳和水。

4.光合作用的意义：完成物质转化和能量转化，同时释放氧气，为生物圈提供氧气。

5.光合作用的应用：农业种植、植物修复环境等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了光合作用的概念和意义，本节课将在原有知识的基础上，深入探讨光合作用的原理和应用，帮助学生更好地理解绿色植物的生活方式。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习光合作用的原理和应用，使学生能够理解绿色植物的生活方式，建立生物圈中植物与人类及其他生物之间相互依存、相互影响的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用光合作用的知识解释生产生活中的现象，如农业种植、植物修复环境等。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究光合作用的过程，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，使学生能够认识到光合作用在维持生物圈碳氧平衡、提供氧气等方面的重要性，从而增强社会责任感和使命感。

5.团队合作：在课堂活动中，鼓励学生互相合作、交流，培养学生的团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.光合作用的原理：理解光合作用的定义、公式、条件和意义。

2.光合作用的应用：掌握光合作用在农业种植、植物修复环境等方面的应用。

难点：

1.光合作用的原理：理解光合作用过程中物质和能量的转化。

2.光合作用的应用：将光合作用的原理应用于实际生产和生活。

解决办法：

1.针对重点内容，采用直观演示、讲解、讨论等方式进行教学，帮助学生深入理解光合作用的原理和应用。

2.对于难点内容，通过实验、案例分析等方式，引导学生亲身体验和探究光合作用的过程，从而突破难点。

3.设计互动环节，鼓励学生提问、发表见解，教师针对学生的问题进行解答和指导，确保学生能够扎实掌握重点知识，逐步克服难点。

4.结合生活实际，让学生举例说明光合作用在生产生活中的应用，提高学生的实际运用能力。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，帮助每个学生都能够在课堂上取得好的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用第2课时光合作用的原理和应用》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，准备光合作用的过程图解、光合作用和呼吸作用的比较表格、植物的光合作用实验视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备绿色植物叶片进行光合作用的实验，需要准备显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、酒精灯等实验器材，并确保实验器材的清洁和完好无损。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造有利于学习的氛围。例如，根据教学内容，可以在教室中布置一些与光合作用相关的图片和海报，激发学生的学习兴趣。同时，可以根据教学活动的要求，设置分组讨论区、实验操作台等区域，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，并确保设备的正常运行。同时，提前下载并准备好教学课件，以便在教学过程中进行展示和讲解。

6.学习任务单：根据教学内容和目标，设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。学习任务单可以包括光合作用的原理和应用的相关问题，供学生进行思考和讨论。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在教学过程中收集学生的学习情况和反馈意见，及时进行调整和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《光合作用的原理和应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道光合作用是什么吗？它在我们生活中有哪些实际应用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光合作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解光合作用的基本概念。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用是绿色植物生长发育的基础，同时也是生物圈中氧气的重要来源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光合作用在农业种植方面的应用，以及它如何帮助提高农作物的产量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光合作用的公式、条件和意义这三个重点。对于光合作用的原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光合作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光合作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“光合作用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了光合作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光合作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《植物的光合作用》：详细介绍了光合作用的原理、过程以及它在生态系统中的重要作用。

《绿色植物在生物圈中的作用》：探讨了绿色植物在生物圈中的地位和作用，包括光合作用、呼吸作用等。

《光合作用的应用与研究》：介绍了光合作用在农业、环保等领域的应用，以及科学家们对光合作用的研究进展。

2.课后探究：

(1)调查身边的植物，了解它们在生活中的应用，思考光合作用如何影响我们的生活。

(2)观察家里的植物，记录下光合作用的过程，尝试解释植物在不同光照条件下的生长情况。

(3)了解光合作用在农业生产中的运用，如提高作物产量、改善作物品质等，探讨光合作用在农业可持续发展中的意义。

(4)研究光合作用在环境保护方面的应用，如植物修复污染土壤、城市绿化等，探讨光合作用在维护生态环境中的作用。

(5)光合作用与人类生活的关系，如氧气供应、食物来源等，探讨光合作用在满足人类需求方面的作用。

3.思考与讨论：

(1)光合作用是如何影响生物圈中的碳氧平衡的？

(2)在未来，科学家们如何可能利用光合作用解决能源和环境问题？

(3)光合作用在人类生活中的作用有哪些？我们可以如何利用光合作用改善生活质量？七、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《光合作用的历史探索》、《光合作用的分子机制》、《植物生理学杂志》等。

(2)视频资源：光合作用的科普视频、实验操作视频、植物生长过程的视频等。

(3)实践活动：进行家庭植物种植实验，观察植物在不同光照、温度、湿度等条件下的生长情况。

2.拓展要求：

(1)学生应利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和研究，加深对光合作用的理解。

(2)学生可以就拓展学习中的疑问向教师请教，教师应尽力提供必要的指导和帮助。

(3)学生可尝试将自己的拓展学习成果进行总结和整理，可以以小论文、实验报告、PPT等形式呈现。

(4)鼓励学生参与光合作用相关的学术讨论、竞赛等活动，提高自己的学术素养和实践能力。

(5)学生应注重拓展学习与课堂学习的衔接，将所学知识与实际生活、环境保护、可持续发展等方面相结合，提高自己的综合素质。

学生在课后拓展过程中，应注重自主学习、合作交流和创新发展，不断提高自己的学科素养和实践能力。教师应关注学生的拓展学习情况，提供必要的指导和评价，帮助学生更好地实现知识拓展和能力提升。八、板书设计①重点知识点：

1.光合作用的定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2.光合作用的公式：二氧化碳+水+光能→有机物（储存能量）+氧气。

3.光合作用的条件：光能、叶绿体、二氧化碳和水。

4.光合作用的意义：完成物质转化和能量转化，同时释放氧气，为生物圈提供氧气。

5.光合作用的应用：农业种植、植物修复环境等方面。

②词：

1.叶绿体：光合作用的场所。

2.光能：光合作用的能量来源。

3.有机物：光合作用的产物。

4.氧气：光合作用的副产物。

③句：

1.绿色植物通过光合作用将