2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024秋九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”，课题3“制取氧气”。本节课主要介绍了实验室制取氧气的原理、方法以及注意事项。内容包括：

1.了解氧气的性质，掌握制取氧气的实验室方法。

2.掌握分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物制取氧气的原理。

3.学会使用氧气测定仪等仪器进行氧气的测定。

4.了解制取氧气过程中的安全注意事项，能够正确操作实验设备。

5.通过实验培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

本节课的内容旨在让学生掌握制取氧气的实验室方法，了解实验操作的原理和安全注意事项，培养学生的实验技能和科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.实验与探究：通过实验室制取氧气的实践活动，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

2.科学思维：帮助学生理解并掌握制取氧气的原理，培养学生的科学思维和逻辑推理能力。

3.科学态度与价值观：通过实验操作和安全注意事项的学习，培养学生的安全意识和科学态度，使学生能够正确对待实验结果，培养学生的批判性思维和科学价值观。

4.科学交流：鼓励学生在实验过程中进行观察和交流，培养学生的沟通能力和团队合作精神。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于实验操作也有一定的了解。在学习制取氧气这一章节时，学生需要将已知的化学知识与实验操作相结合，进一步深化对化学反应原理的理解。

学生在知识方面，已经学习了氧气的性质、化合物的分解等基本概念，对于实验室制取氧气的方法和安全注意事项有一定的了解。然而，对于一些具体的实验操作细节和原理，学生可能还不够熟悉，需要在课堂上进行进一步的讲解和演示。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。学生能够观察并描述实验现象，能够进行基本的实验操作，但可能对于一些复杂的实验操作和问题解决还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生需要培养良好的实验习惯和科学态度。例如，学生应该能够遵守实验规程，注意实验安全，能够认真观察实验现象并进行记录，能够积极思考和解决问题。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些问题。例如，有些学生可能对实验操作不够认真，容易忽视实验安全；有些学生可能对于复杂的实验原理和操作不够理解，容易产生困惑和抵触情绪。这些行为习惯会对课程学习产生一定的影响，需要教师在课堂上进行引导和纠正。四、教学资源1.软硬件资源：实验室设备（如试管、烧杯、导管、集气瓶等）、分析天平、计时器、气体测定仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业和交流。

3.信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、教学文章等。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组讨论法、问题驱动法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制取氧气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制取氧气的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制取氧气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制取氧气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制取氧气的原理、方法以及注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制取氧气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制取氧气的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制取氧气的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制取氧气的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制取氧气的知识点，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制取氧气”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制取氧气”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制取氧气的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.氧气的性质：氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。它是支持燃烧和呼吸的重要气体。

2.实验室制取氧气的原理：通过分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物制取氧气。这些化合物在加热或加入催化剂的条件下分解，释放出氧气。

3.实验操作方法：包括固体加热法、固体分解法、液氧法等。固体加热法是通过加热含氧的化合物来制取氧气，如加热高锰酸钾。固体分解法是通过分解含氧的化合物来制取氧气，如分解过氧化氢。液氧法是利用液态氧的沸点较低的性质，通过蒸发液态氧来制取氧气。

4.氧气的收集方法：包括排水法、向上排空气法等。排水法是通过水封法将氧气收集在集气瓶中。向上排空气法是通过将集气瓶倒置于实验装置上，使氧气自然上升进入集气瓶中。

5.氧气的测定方法：使用氧气测定仪等仪器进行氧气的测定。氧气测定仪可以通过电化学反应或光谱分析等方法测定氧气的浓度。

6.实验安全注意事项：包括遵守实验规程、注意实验安全、正确操作实验设备等。学生应了解并遵守实验室安全规定，如穿戴实验服、戴手套、使用安全眼镜等。

7.实验数据的处理和分析：学生应学会对实验数据进行处理和分析，如计算氧气的体积或浓度，绘制图表等。

8.实验报告的撰写：学生应掌握实验报告的撰写方法，包括实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验结果和实验讨论等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现主要通过观察学生的参与度、提问回答、讨论互动等来评价。在本次课程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论，对于制取氧气的原理和实验操作方法有一定的理解。在实验操作过程中，学生能够按照老师的要求进行实验，表现出良好的实验操作能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动参与讨论，并提出自己的观点和问题。在讨论制取氧气的实验方法时，学生们能够根据实验原理和实验操作过程进行深入的讨论，并提出一些改进实验操作的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试可以了解学生对制取氧气知识的掌握情况。在本节课的随堂测试中，学生们能够正确回答制取氧气的原理、实验操作方法和实验安全注意事项等问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。

4.实验报告撰写：学生在撰写实验报告时，能够按照实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验结果和实验讨论的要求进行撰写。在实验报告中，学生们能够清晰地描述实验过程，并对实验结果进行分析和讨论。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验报告撰写等方面，教师进行了评价和反馈。对于表现良好的学生，教师给予了肯定和鼓励，并提出了进一步改进的建议。对于表现不足的学生，教师给予了指导和帮助，鼓励他们加强学习和实践，提高自己的实验操作能力和科学素养。

总体来看，学生在本次课程中对于制取氧气的知识和实验操作有一定的掌握，但在实验操作细节和实验安全方面还有待提高。教师将继续引导学生进行深入学习，并通过实验操作和实践活动培养学生的实验技能和科学素养。八、板书设计①氧气的性质：无色无味气体，支持燃烧和呼吸，不易溶于水。

②实验室制取氧气的原理：分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物。

③实验操作方法：固体加热法、固体分解法、液氧法。

④氧气的收集方法：排水法、向上排空气法。

⑤实验安全注意事项：遵守实验规程，注意实验安全，正确操作实验设备。

⑥实验数据的处理和分析：计算氧气的体积或浓度，绘制图表。

⑦实验报告的撰写：实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验结果和实验讨论。

⑧制取氧气的实验装置图：展示实验室制取氧气的实验装置图，便于学生理解和记忆。典型例题讲解1.题目：实验室制取氧气的原理是什么？请列举两种常见的方法。

答案：实验室制取氧气的原理是通过分解某些化合物来制取氧气。常见的制取氧气的方法有：分解过氧化氢（H2O2）和分解氯酸钾（KClO3）。

2.题目：实验室制取氧气时，如何收集氧气？请列举两种常用的收集方法。

答案：实验室制取氧气时，常用的收集方法有：排水法（通过水封法将氧气收集在集气瓶中）和向上排空气法（通过将集气瓶倒置于实验装置上，使氧气自然上升进入集气瓶中）。

3.题目：实验室制取氧气时，如何测定氧气的浓度？请列举一种常用的测定方法。

答案：实验室制取氧气时，常用的测定氧气浓度方法是使用氧气测定仪。氧气测定仪可以通过电化学反应或光谱分析等方法测定