Wildlife Protection说课稿 人教版

WildlifeProtection说课稿人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版英语教材中关于“WildlifeProtection”的章节。主要围绕野生动物保护的重要性、当前野生动物面临的威胁以及我们可以采取的保护措施展开。具体内容包括：1.介绍几种濒危野生动物及其栖息地；2.探讨人类活动对野生动物的影响；3.学习有关野生动物保护的法律和道德规范；4.讨论如何在实际生活中为野生动物保护做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生们已经学习过关于自然环境和生态系统的基础知识，对生物多样性和环境保护有了一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识扩展到野生动物保护的领域，使他们在认识到保护野生动物对于生态平衡重要性的同时，学会运用所学知识为野生动物保护贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的英语学科素养、生态意识及社会责任感展开。通过学习“WildlifeProtection”章节，旨在使学生达到以下目标：

1.提高英语语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述濒危野生动物及其栖息地，讨论人类活动对野生动物的影响，表达自己对野生动物保护的观点和措施。

2.增强跨文化意识：学生能够了解不同国家在野生动物保护方面的文化差异，认识到保护野生动物是全球共同面临的问题，学会尊重并借鉴其他国家的保护经验。

3.培养生态意识：学生能够理解生态平衡的重要性，认识到人类与野生动物之间的相互依存关系，关注野生动物保护问题，树立绿色生态观念。

4.增强社会责任感：学生能够认识到自己在野生动物保护中的责任与使命，积极参与保护行动，向他人宣传野生动物保护的重要性，提高社会公众的保护意识。

5.发展思维品质：通过小组讨论、观点阐述等活动，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，使其能够针对野生动物保护问题提出有建设性的解决方案。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将所学知识内化为自身的素养，提高他们在实际生活中保护野生动物、关爱生态环境的能力。学情分析在本节课的教学中，学生层次、知识、能力、素质方面的具体情况将对课程学习产生重要影响。以下是对学生学情的详细分析：

1.学生层次分析：

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行交流。然而，在英语语言能力的层次上，学生之间存在一定的差距。部分学生英语基础扎实，能够流利地进行口语表达和书面写作；而另一部分学生则在词汇、语法和口语方面存在困难。这种层次差异将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中关注分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.知识方面分析：

学生在前期学习中已经接触过关于自然环境和生态系统的基础知识，对于生物多样性和环境保护有了一定的了解。然而，在野生动物保护方面的知识，学生掌握程度有限。大部分学生对濒危野生动物及其栖息地的认识较为模糊，对人类活动对野生动物的影响了解不够深入。因此，在本节课中，教师需要通过丰富的教学资源和实例，帮助学生补充和巩固相关知识。

3.能力方面分析：

八年级学生在观察、思考、分析问题的能力上逐渐成熟，具备一定的自主学习能力。但在英语学科能力方面，学生的听、说、读、写四项技能发展不均衡。在课堂讨论、小组合作等环节，学生的表达能力、逻辑思维能力和创新能力有待提高。针对这种情况，教师应设计多样化的教学活动，促进学生各项能力的全面发展。

4.素质方面分析：

学生在道德素质和环保意识方面表现出一定的差异。大部分学生关心生态环境，愿意为野生动物保护贡献自己的力量，但在实际行动中，可能因为缺乏有效的途径和方法而感到力不从心。此外，部分学生对野生动物保护的重要性认识不足，缺乏主动参与的意识。为此，教师在本节课中需要加强对学生环保意识的引导，提高他们的社会责任感。

5.行为习惯分析：

学生在日常学习生活中养成了不同的行为习惯，这些习惯将对课程学习产生影响。良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、合作交流等，有助于学生更好地掌握课程内容。然而，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度低等问题，这对教学效果的提升产生了一定的负面影响。因此，教师应关注学生行为习惯的培养，提高课堂学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生电脑或平板

-实物模型或图片（濒危野生动物及其栖息地）

-教学挂图

2.软件资源：

-英语教材相关章节电子版

-野生动物保护主题的PPT课件

-英语听力软件

-视频剪辑软件

-字处理软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线作业与评价平台

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-野生动物保护相关视频资料

-电子版课外阅读材料

-在线互动学习平台（如：英语学习网站）

-互动式教学应用（如：答题软件）

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-视频播放与分析

-案例研究

-模拟实践

-互动问答

-课后网络自主学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于野生动物保护的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“WildlifeProtection”课题，设计问题如“Whyaresomeanimalsendangered?”和“Howcanweprotectendangeredspecies?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料并了解濒危动物及其保护措施。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于野生动物保护的纪录片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护的重要性、威胁因素和保护措施等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护野生动物的具体方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：对于不理解的部分勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解野生动物保护的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护野生动物。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对野生动物保护知识的理解。

-培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写保护野生动物的倡议书。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入学习野生动物保护的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上所学的知识和技能。

-通过拓展学习，提升学生的知识水平和思考深度。

-通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《濒危野生动物保护手册》：介绍濒危野生动物的分布、特征及保护措施。

-《人与自然》：探讨人类活动对自然环境的影响，以及如何实现人与自然和谐共生。

-《环保法律法规选编》：了解我国环保法律法规，特别是与野生动物保护相关的内容。

-《绿色地球》：普及生态环境保护知识，倡导绿色生活。

2.课后自主学习和探究：

-深入了解濒危野生动物的生活习性和栖息地需求，分析导致其濒危的原因。

-调查当地野生动物保护现状，了解保护措施的实施情况及效果。

-学习国内外野生动物保护的先进经验，探讨适合我国国情的保护策略。

-关注环保组织和志愿者在野生动物保护方面的活动，了解他们的工作方法和成果。

-探讨人类活动与野生动物保护之间的关系，思考如何平衡经济发展与生态环境保护。

1.濒危野生动物保护：

-了解国际自然保护联盟（IUCN）的濒危物种红色名录，掌握我国濒危野生动物的分布情况。

-学习动物保护等级划分，了解不同等级的保护措施。

-掌握保护濒危野生动物的法律手段，如设立自然保护区、禁止猎捕等。

2.生态系统与生物多样性：

-了解生态系统的基本概念，掌握生态平衡的重要性。

-学习生物多样性的价值，探讨保护生物多样性的意义。

-分析人类活动对生态系统的影响，思考如何减轻这些影响。

3.环保法律法规：

-学习我国《野生动物保护法》、《自然保护区条例》等法律法规，了解其基本内容。

-掌握环保法律法规在野生动物保护方面的具体规定，如禁猎区、禁猎期等。

-了解违反环保法律法规的法律责任，提高法制观念。

4.环保教育与宣传：

-学习环保教育的基本方法，探讨如何提高公众的环保意识。

-了解环保宣传的途径，如举办环保讲座、制作宣传海报等。

-分析环保宣传在野生动物保护中的作用，思考如何提高宣传效果。

5.绿色生活与可持续发展：

-了解绿色生活的理念，掌握低碳、环保的生活方式。

-学习可持续发展的基本概念，探讨如何在生活中实践可持续发展。

-分析绿色生活与野生动物保护之间的关系，倡导绿色消费。教学反思与改进在“WildlifeProtection”这一节课的教学过程中，我深刻地认识到了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂讨论环节的参与度并不高，这可能是因为我对讨论题目的设计不够吸引人，或者学生在讨论前的准备工作不够充分。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重讨论题目的设计，确保它们能够激发学生的兴趣，并且在课前提供更加详细的讨论指南，帮助学生做好充分的准备。

其次，我发现部分学生在课堂上的注意力不集中，这可能是因为我对课堂氛围的营造不够到位，或者课堂活动的设计不够丰富多样。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动性强的小游戏或者小组竞赛，以提升课堂的趣味性，同时，我也会更加注重课堂氛围的营造，确保学生能够在轻松愉快的环境中学习。

最后，我发现部分学生在课后作业的完成质量上存在一些问题，这可能是因为我对作业的难度估计不准确，或者对作业的指导不够充分。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加精准地评估作业的难度，并提供更加详细的作业指导，以确保学生能够高质量地完成作业。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在提问环节，我设计了一些与野生动物保护相关的问题，如“Whyaresomeanimalsendangered?”和“Howcanweprotectendangeredspecies?”，通过这些问题，我发现部分学生在理解这些概念上存在困难。针对这些问题，我在课堂上进行了解释和澄清，帮助学生更好地理解这些概念。在观察环节，我注意到部分学生在课堂上的参与度不高，他们可能对课堂活动缺乏兴趣。为了提高他们的参与度，我在课堂活动中增加了一些互动性强的小游戏和小组竞赛，以提升课堂的趣味性。在测试环节，我设计了一些与野生动物保护相关的测试题，通过这些测试题，我发现部分学生在应用所学知识方面存在困难。为了解决这个问题，我在课后提供了一些额外的练习题和参考资料，帮助学生巩固所学知识。通过这些评价方式，我能够及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，以促进他们的学习进步。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我发现部分学生在作业中的表达不够清晰，可能是因为他们对所学知识理解不够深入。为了帮助他们改进，我提供了详细的批改意见和指导，引导他们如何更加准确地表达自己的观点。在点评环节，我对学生的作业进行了综合评价，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，激发他们继续努力的动力。对于存在问题的学生，我给出了具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向。通过作业评价，我能够及时了解学生的学习效果，发现他们的不足之处，并提供针对性的指导，以促进他们的学习进步。同时，作业评价也能够激励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自我反思能力。内容逻辑关系①野生动物保护的重要性：介绍濒危野生动物的分布、特征及保护措施，强调保护野生动物对于维护生态平衡和生物多样性的重要性。

②人类活动对野生动物的影响：分析人类活动如过度开发、污染、非法猎捕等对野生动物生存环境的破坏，以及这些活动对野生动物种群的威胁。

③野生动物保护措施：探讨国内外野生动物保护的成功案例，介绍相关法律法规，提出个人在日常生活中如何为野生动物保护做出贡献的具体行动。

板书设计：

1.野生动物保护的重要性

-濒危野生动物的分布和特征

-保护野生动物对生态平衡和生物多样性的重要性

2.人类活动对野生动物的影响

-过度开发、污染、非法猎捕等对野生动物生存环境的破坏

-人类活动对野生动物种群的威胁

3.野生动物保护措施

-成功案例介绍

-法律法规介绍

-个人行动建议课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《濒危野生动物保护手册》：介绍濒危野生动物的分布、特征及保护措施。

-《人与自然》：探讨人类活动对自然环境的影响，以及如何实现人与自然和谐共生。

-《环保法律法规选编》：了解我国环保法律法规，特