《 时、分、秒 》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《时、分、秒》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级上册数学人教版《时、分、秒》章节。学生将学习时间的概念，掌握时、分、秒的换算关系，能够正确读写时间，并理解时间的基本单位及其运用。在已有知识的基础上，学生将能够将时间与日常生活实际相结合，提高对时间管理的意识。

具体内容包括：

1.时间的基本单位：时、分、秒及其符号。

2.时、分、秒的换算关系：1时=60分，1分=60秒。

3.时间的读写：24小时制与12小时制的读写方法。

4.时间的计算：跨越时间段的方法，如经过时间、剩余时间等。

5.实际应用：制作时间表，安排日常生活和学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习时、分、秒的换算关系，让学生能够运用逻辑推理能力理解时间单位之间的转换。

2.数据分析：学生能够分析时间数据，解决实际问题，如计算经过时间、安排时间表等。

3.空间观念：通过观察和操作时间的表示，培养学生的空间观念，理解时间在实际生活中的运用。

4.问题解决：学生能够将所学的时、分、秒知识应用于生活实际，解决与时间相关的问题，提高问题解决能力。

5.数学表达：学生能够用数学语言准确地表达时间，提高数学表达和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.时、分、秒的换算关系及其应用。

2.时间的读写方法，包括24小时制与12小时制的转换。

3.制作时间表，安排日常生活和学习。

难点：

1.理解并掌握时、分、秒之间的换算关系。

2.应用换算关系解决实际问题，如计算经过时间、安排时间表等。

解决办法：

1.利用实际例子，如运动会比赛、课堂活动等，让学生体验时间的长短和换算关系。

2.设计互动游戏，如时间接龙、时间拼图等，增强学生对时间单位的认识和换算能力。

3.分组讨论和合作完成时间表的制作，让学生在实践中应用所学知识，解决实际问题。

4.提供练习题和作业，让学生通过反复练习巩固对时间单位的理解和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级上册数学》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间的表示方式、时钟模型、时间转换表格等，以直观展示时间的关系和换算过程。

3.实验器材：准备一些钟表或时钟模型，让学生亲自操作和观察时间的运行，增强对时间单位的理解。同时，准备一些计时工具，如秒表，用于学生在实验或活动中进行时间的测量和计算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。在教室内布置一些与时间相关的装饰，如时间相关的海报、挂图等，营造学习时间的氛围。

5.学习任务单：准备一些学习任务单，上面印有本节课的主要知识点和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

6.练习题和作业：准备一些练习题和作业，包括不同难度的题目，以便学生在课后巩固所学知识，提高对时间的理解和应用能力。

7.教学课件：制作教学课件，包括导入、新课展示、练习和总结等环节，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，上面印有本节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，以便教师在教学过程中进行参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时、分、秒》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《时、分、秒》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《时、分、秒》教学目标和《时、分、秒》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《时、分、秒》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《时、分、秒》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《时、分、秒》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《时间》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《时、分、秒》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《时、分、秒》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《时、分、秒》重点，强调《时、分、秒》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《时、分、秒》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《时、分、秒》知识的应用，提高实践能力。

在《时、分、秒》新课呈现结束后，对《时、分、秒》知识点进行梳理和总结。

强调《时、分、秒》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《时、分、秒》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《时、分、秒》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《时、分、秒》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《时、分、秒》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《时、分、秒》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《时、分、秒》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《时、分、秒》内容，强调《时、分、秒》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《时、分、秒》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解时间的基本单位，即时、分、秒，并能够正确地读写时间。

-学生能够掌握时、分、秒之间的换算关系，能够进行简单的时间计算。

-学生能够应用所学的时、分、秒知识，制作时间表，合理安排日常生活和学习。

2.过程与方法：

-学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和动手操作能力。

-学生通过小组讨论和合作完成时间表的制作，提高合作能力和解决问题的能力。

-学生通过解决实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对时间有更深刻的认识，能够珍惜时间，合理安排时间，提高时间管理能力。

-学生体验到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和自信心。

-学生通过完成任务和解决问题，培养克服困难的意志和团队合作的意识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对《时、分、秒》知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以询问学生“1小时等于多少分钟？”，“30分钟等于多少秒？”等问题，让学生回答，通过学生的回答情况，判断学生对知识点的掌握程度。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生在学习《时、分、秒》时的参与程度和理解程度。例如，教师可以观察学生是否能够正确地读写时间，是否能够在实际问题中正确地运用时间单位进行计算等。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或者练习题，让学生在课堂上完成，通过学生的答题情况，了解学生对《时、分、秒》知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或者计算题，让学生在课堂上完成，通过学生的答题正确率，判断学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-教师应该对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师应该注意学生的计算准确性、时间单位的正确使用以及作业的完成质量。

-在点评作业时，教师应该给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出学生的错误并提出改进的建议。例如，教师可以在学生的作业上写上“做得很好！继续保持！”或者“计算准确，时间单位使用正确，继续保持！”等鼓励性的评语，以增强学生学习《时、分、秒》的信心。

-教师还可以在课堂上分享一些做得好的作业，让全班学生一起学习和借鉴。这样既可以激励其他学生努力学习，也可以让被分享作业的学生感到自豪和鼓舞。

3.学生自我评价：

-教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生自己反思和评价自己在学习《时、分、秒》过程中的表现和进步。例如，教师可以让学生在课堂上分享自己学习《时、分、秒》的心得和体会，让学生自己总结自己在学习过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。

4.家长反馈：

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家中对《时、分、秒》知识的学习情况。例如，教师可以请家长观察学生在家的时间管理情况，是否能够正确地读写时间，是否能够在日常生活中正确地运用时间单位等进行计算。板书设计1.板书内容设计：

-重点知识点：时、分、秒的换算关系，时间的读写方法，时间的计算方法。

-关键词：小时、分钟、秒、换算、读写、计算。

-重要句子：1小时=60分钟，1分钟=60秒，24小时制，12小时制，经过时间，剩余时间。

2.板书布局设计：

-采用清晰、简洁的布局，将重点知识点和关键词放在板书的最显眼位置，便于学生一目了然。

-使用标题和子标题，将板书内容分为几个部分，如“时、分、秒的关系”，“时间的读写”，“时间的计算”，使板书内容层次分明，易于学生理解和记忆。

3.板书艺术性和趣味性设计：

-使用有趣的图形和颜色，如时钟的图案，不同颜色来区分时间单位，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-设计一些有趣的互动环节，如让学生上台画出时间的换算关系，使板书内容更加生动有趣，提高学生的参与度和主动性。教学反思与总结在整个教学过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些进步，但也存在一些不足。

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如提问、小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和积极性，但仍有部分学生对时间单位的理解和运用存在困难。因此，我需要进一步改进教学方法，如通过更多的实例和实际问题来帮助学生理解和掌握知识。

在教学策略上，我注重了知识的讲解和练习，但忽略了学生的个性化需求。有些学生可能需要更多的指导和帮助，而有些学生可能需要更多的挑战和拓展。因此，我需要更加关注学生的个性化需求，为他们提供更加个性化和有针对性的教学。

在教学管理上，我努力营造了一个积极、有序的学习氛围，但仍有部分学生分心或参与度不高。因此，我需要进一步加强课堂管理，如通过更多的互动和参与活动来提高学生的参与度和专注度。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。大多数学生能够理解和掌握时、分、秒的关系和应用，能够正确地读写时间和进行时间计算。此外，学生对时间的认识和珍惜也有所提高，能够更好地安排自己的时间和学习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.进一步改进教学方法，通过更多的实例和实际问题来帮助学生理解和掌握知识。

2.更加关注学生的个性化需求，为他们提供更加个性化和有针对性的教学。

3.加强课堂管理，通过更多的互动和参与活动来提高学生的参与度和专注度。

4.进一步巩固学生的知识，通过更多的练习和应用来提高学生的技能和应用能力。

5.进一步培养学生的情感态度，通过更多的引导和激励来提高学生对时间的认识和珍惜。重点题型整理1.换算题型：

-题目：将1分钟的时间单位换算成小时和秒。

-答案：1分钟=1/60小时，1分钟=60秒。

2.读写时间题型：

-题目：将时间12:30转换为24小时制的时间表示。

-答案：12:30。

3.时间计算题型：

-题目：如果某人从A地出发，开车前往B地，共用时2小时30分钟，求A地到B地的路程。

-答案：路程=时间×速度，假设速度为60公里/小时，则路程=2小时30分钟×60公里/小时=165公里。

4.制作时间表题型：

-题目：请根据以下活动安排，制作一个时间表：

-7:30起床