九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属的物理性质教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第六章金属6.1金属的物理性质教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版九年级化学下册第六章“金属”的第一节“金属的物理性质”。教材从学生已有的金属材料知识出发，引导学生通过观察、实验等方法了解金属的物理性质，如金属的颜色、状态、硬度、导电性、导热性等，并认识金属的特性及其在生产生活中的应用。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，本节课的学习为后续学习金属的化学性质打下基础，对整个化学知识体系具有重要意义。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学素养。具体核心素养目标如下：

1.提高学生的实验操作能力：通过观察、实验等方法了解金属的物理性质，培养学生动手操作、观察、记录实验数据的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生了解金属的物理性质，认识金属的特性及其在生产生活中的应用，提高学生的科学思维能力。

3.增强学生的科学探究意识：引导学生自主参与实验，观察金属的物理性质，激发学生对科学现象的探究欲望，培养学生的科学探究意识。

4.培养学生关注社会、实践能力：通过了解金属在生产生活中的应用，使学生认识到科学技术对生活的影响，培养学生的实践能力和社会责任感。

5.提高学生的环境保护意识：教育学生在实验过程中注意操作规范，防止环境污染，培养学生的环境保护意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.金属的物理性质：颜色、状态、硬度、导电性、导热性等。

2.金属的特性和在生产生活中的应用。

难点：

1.金属物理性质的微观解释。

2.金属特性的理解和应用。

解决办法：

1.针对重点内容，通过观察、实验等方法让学生直观地了解金属的物理性质。利用实物、图片等教学资源，帮助学生建立金属物理性质的概念。

2.对于难点内容，引导学生通过实验现象探究金属物理性质的微观原因，如金属原子的排列方式、金属离子与自由电子的相互作用等。利用多媒体动画演示，帮助学生形象地理解金属物理性质的微观解释。

3.结合生活实际，让学生举例说明金属的特性及其应用，如金属的导电性在电子设备中的应用、金属的导热性在散热器中的应用等。激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

4.组织小组讨论，让学生分享金属特性在生产生活中的应用实例，培养学生合作交流的能力。通过讨论，加深学生对金属特性的理解和应用。

5.针对学生的不同困惑，给予个别指导，帮助学生克服学习困难，提高学生的科学素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解金属的物理性质、金属特性的概念和微观解释。

-实验法：让学生通过观察、操作实验，直观地了解金属的物理性质。

-案例研究：分析金属在生产生活中的应用实例，引导学生深入理解金属的特性。

-项目导向学习：让学生分组完成金属特性应用的项目，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过展示金属制品图片，引导学生回顾已知的金属知识，激发学习兴趣。

-实验演示：教师进行金属物理性质的实验演示，学生观察并记录实验现象。

-小组讨论：学生分组讨论金属特性在生产生活中的应用，分享实例，培养合作交流能力。

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，介绍金属的特性和应用，提高学生的表达能力和创新意识。

-成果展示：学生展示金属特性应用的项目，进行评价和总结，提升学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示金属的物理性质、实验操作步骤、金属应用实例等，吸引学生注意力。

-视频：播放金属生产、加工的视频，让学生直观地了解金属的特性和应用。

-在线工具：利用在线工具进行实验模拟，便于学生重复实验、观察实验现象。

-实物模型：展示金属的原子模型、金属晶体结构模型等，帮助学生形象地理解金属的微观结构。

-金属样品：收集各种金属样品，让学生观察、触摸，增强直观感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属的物理性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的物理性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金属的物理性质课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属制品图片，引导学生回顾已知的金属知识，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握金属的物理性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验金属的物理性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的物理性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属的物理性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的物理性质知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据金属的物理性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金属的物理性质相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属的物理性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-金属物理性质动画：通过动画形式展示金属原子的排列方式、金属离子与自由电子的相互作用等微观现象，帮助学生形象地理解金属的物理性质。

-金属应用案例集：收集各种金属在生产生活中的应用案例，如金属的导电性在电子设备中的应用、金属的导热性在散热器中的应用等，让学生了解金属的实际应用。

-金属物理性质实验指导：提供详细的金属物理性质实验步骤和注意事项，指导学生进行实验操作，提高实验技能。

-金属物理性质测试题：设计一套测试题，涵盖金属的物理性质各个方面，用于检测学生的学习效果。

2.拓展建议

-学生可以利用课后时间观看金属物理性质动画，通过生动形象的动画形式，加强对金属物理性质的理解。

-学生可以阅读金属应用案例集，了解金属在实际生产生活中的应用，提高学生对金属特性的认识。

-学生可以参考金属物理性质实验指导，进行金属物理性质的实验操作，提高学生的实验能力和观察能力。

-学生可以完成金属物理性质测试题，测试自己的学习效果，发现自己的不足，及时进行复习和提高。七、内容逻辑关系①金属的物理性质：

重点知识点：金属的颜色、状态、硬度、导电性、导热性等。

词：金属、物理性质、颜色、状态、硬度、导电性、导热性。

句：金属具有独特的物理性质，如颜色、状态、硬度、导电性、导热性等。

②金属的特性：

重点知识点：金属的导电性、导热性、延展性等。

词：金属、特性、导电性、导热性、延展性。

句：金属具有独特的特性，如导电性、导热性、延展性等。

③金属在生产生活中的应用：

重点知识点：金属在电子设备、建筑、交通工具等领域的应用。

词：金属、应用、电子设备、建筑、交通工具。

句：金属在生产生活中具有广泛的应用，如在电子设备、建筑、交通工具等领域的应用。

板书设计：

1.金属的物理性质

-颜色

-状态

-硬度

-导电性

-导热性

2.金属的特性

-导电性

-导热性

-延展性

3.金属在生产生活中的应用

-电子设备

-建筑

-交通工具八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属的奥秘》书籍，深入介绍金属的物理性质、化学性质及其在生产生活中的应用。

-视频资源：《金属探秘》纪录片，展示金属的发现、提炼、应用等全过程，以及金属对人类社会的影响。

2.拓展要求：

-学生可利用课后时间阅读《金属的奥秘》书籍，了解金属的更多知识，加深对金属的理解。

-学生可观看《金属探秘》纪录片，通过视频形式了解金属的奥秘，激发对金属的兴趣。

-学生可进行金属相关实验，如金属的导电性、导热性实验，亲身体验金属的特性。

-学生可撰写关于金属的物理性质、化学性质及其在生产生活中的应用的论文或报告，提高自己的研究能力。

-学生可与同学进行讨论，分享自己对金属的理解和实验心得，培养团队合作精神。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。教学反思与改进本节课结束之后，我设计了以下反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会通过查看学生的课堂参与度和作业完成情况来评估他们对金属的物理性质和特性的理解程度。如果我发现学生对某些概念的理解不够深入，我会考虑在未来的教学中采用更多互动式的教学方法，如小组讨论、实验演示等，以增强学生的参与感和理解力。

其次，我会通过与学生的交流和反馈来了解他们对金属在生产生活中的应用的理解程度。如果学生对金属的应用不够熟悉，我会考虑在未来的教学中增加一些实际案例的分析，以帮助学生更好地理解金属的实际应用和重要性。

最后，我会通过观察学生的实验操作和结果来评估他们的实验技能。如果我发现学生在实验中存在操