部编版六年级语文下册六下语文《22文言文二则囊萤夜读》教学设微课教案

学科课题名称难点名称

语文 年级/册 四年级〔下〕 教材版本 部编版《囊萤夜读》能依据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的学问积存理解重点词句，领悟文中所讲的道理。这则是文言文成语故事，是有关名人励志的，教学中既要教给学生学习文言文从学问角度分析的一些方法，提高学生对文言文词句的理解力量，又要学习人物的精神品质，为什么难 承受古典文化对心灵的熏陶。难点分析

从学生角度分析为什么难

课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。难点教学方法

本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，主要承受教师指导点拨，学生品读感悟，合作探究，反复朗读，共同学习等策略。在策略实施过程中，关键是引导学生读通文言文，在读中领悟道理。教学环节 教学过程一、导入同学们，上课前我们先来听一个小故事。古时候,有--位宠爱读书的人,他是晋代车胤,由于家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书，便在夏天晚上抓-把萤火虫来当灯读书。这个故事就是《囊萤夜读》,它是一篇文言文。它千古传诵,流传至今。今日,我们来学习一下这个小故事。(板书:囊萤夜读)学生齐读课题。谁来说说课题的含义是什么？囊的意思是：用口袋装。萤的意思是：萤火虫。夜的意思是：夜晚，晚上。读得意思是：读书。导入 连起来说就是：用口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。请同学们跟教师写课题，看这个“囊”字，它是后鼻音，请同学们读准确。而且它的的字们只有一个中国，这一横可别忘了，中字下面是秃宝盖，下面的笔画比较多，写的时候要留意字的间架构造，特别是这三横之间要写均匀个中字上面加一横，下面是秃宝盖。而“襄”的上面是点横头。要留意区分。学问讲解〔难点突破〕

二、初读课文，学习第一句。课题的意思弄明白了，下面就让我们一起走进课文。首先，请大家借助拼音自由读一读课文和下面的注释。谁情愿来给大家读一读课文？〔指名读〕有拼音的字我们可以借助拼音去读，文中有2个多音字是没有拼音的，板书shengshuchengshu应当怎么读呢？我们别焦急，大家听教师读一读。这是一篇文言文，谁有好的方法把文言文读懂？〔看注释〕5.请同学们看注释来读一读第一句，看你能不能把它读懂。〔指名说〕“胤”是这个人的名字，那你知道他姓什么吗？你从哪里知道的？我们结合注释可以把句子读懂，注释“恭勤”的意思是：肃敬勤勉明白。那陈教师有疑问了。这个句子不是每个字都有注释的，比方说“倦”字，这个字是什么意思？还有那个字可以通过扩大词语的方法来解释？“勤”字可以组词“勤学、勤勉、勤劳、勤奋么多词，哪一个放到句子里最适宜呢？“勤劳”为什么不能放？是的，扩大的词语有很多，我们要依据句子的意思来选择一个符合句子的词。谁再来说说这一句是什么意思？〔车胤为人肃敬勤勉，为学勤奋而不知疲乏，学问广博，〕2叫竖心底，小字多一点，是表示心里活动的，写的时候不要写漏了，写“勤”的时候左部横画间距要均匀；右部撇向左下伸。请同学们再来读一读第一句。车胤是个怎样的人？用文中的话我们可以说：恭勤不倦、博学多通〔板书〕三、自主学习其次句。意思。b.扩大词语，想画面。c.读出节奏，留意停顿。d.多读，读准字音。那下面请同学们结合刚刚的方法自己学习其次句，理解句子的意思。读懂的同学可以同桌相互沟通。3？〔指名〕结合课文注释我们可以知道“练囊”的意思是：白色薄绢做的口袋。通过扩大词语我们知道那“盛”字我们怎么理解呢？我们来读一读这一句。我们知道“盛”是多音字，你为什么把它读chenshen”呢？“sheng”cheng”句子的意思来推断读音〕其次个“数”的读音应当读第四声，由于第四声表示数量，二第一声则表示数数的意思。6.我们再来读一读这个句子。这个句子比较长，我们应当怎么读？谁来读一读〔指名读〕是的，我在读的时候要留意停顿，读出节奏。停顿的位置不同，所表达的意思也不同。我们带着节奏再来读一读这一句。读了这个句子你又看到了一个什么样的车胤？〔恭勤不倦，博学多通〕第一句已经写了这是一个恭勤不倦，博学多通的车胤，其次句为什么还要连续写他恭勤不倦，博学多通呢？〔其次句是举例子补充说明的意思〕四、情感升华1.假设你是车胤，你为什么要夜以继日地囊萤读书？〔学问可以转变命运，早日脱贫〕你家境贫困得连灯油都买不起了，还读书呀？〔这书有可能是车胤借来的，要抓紧时间来读〕车胤，你很聪明，知道囊萤读书，可到底囊萤的光很微弱呀，你会这么回的我？〔就算很微弱，只要能观察一个字，我都要读下去 〕你夜以继日地读书多累呀，不要读了吧!(不努力读书，人生还有什么意义呢？2.请大家带着这样的情感再读一读课文。是呀，车胤虽然家境贫困，但智不短，在条件格外困难的状况下，也要立志识遍天下字，发〔板书：贫画书〕我国汉代大学者刘向曾说：书犹药也，善读之可以医愚。现代抗疫英雄钟南山的事迹也告知我们，学问不仅能转变我们的生活，还能救人于水火。当危难降临。我们不行怕，而是用自己的学问去战胜危难。同学们让我们一起抑制困难，努力读书吧！依据车胤传里记载，车胤恭勤不倦，博学多通，官职礼部尚书，为国家作出了重要的奉献，带着这种感受读一读全文。你们的朗读仿佛把教师带到了一千六百多年前，车胤囊萤夜读的夜晚，我也想读一读，看教师的朗读能不能也把你们带到那个情境中。谁也像教师这样读一读，把大家带到车胤夜读的情境中去？〔指名读〕请大家喝着古曲，一起再来读一读。能背诵的同学试着背一背。课堂练习〔难点稳固〕

五、拓展阅读我们回忆一下学习文言文的方法：a.借助注释，理解意思。b.扩大词语，想画面。c.读出节奏，留意停顿。d.多读，读准字音。请你用上这些方法来读一读学习卡上的文言小古文，看看你能不能读懂它。凿壁借光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。注释：①［匡衡］西汉经学家。②［逮］到，及。不逮，指烛光照不到。③［穿壁］在墙上打洞。穿：凿。3.谁来说说这则文言文的意思？〔译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的