九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第1框夯实法治基石教案 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级道德与法治上册》第二单元“民主与法治”第四课“建设法治中国”的第1框“夯实法治基石”，主要讲述法治在国家治理中的重要作用，以及如何建设法治中国。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生了解法治的基本概念，认识到法治的重要性，树立法治意识。

教学对象为九年级学生，他们已经具备了一定的法治观念，但还需深入理解法治在国家治理中的地位和作用。本节课通过讲解法治基石的重要性，让学生明白每个人都是法治的参与者和建设者，从而激发他们的法治热情。

教学内容主要包括：法治的概念、法治在国家治理中的作用、建设法治中国的途径和举措。教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列富有启发性的活动，引导学生主动参与，深入思考，增强法治意识。

本节课结束后，学生应掌握法治的基本概念，认识到法治的重要性，明确建设法治中国的途径和举措，树立法治意识，积极参与法治建设。核心素养目标1.法治意识：理解法治的基本概念，认识法治在国家治理中的重要作用，树立法治观念。

2.思辨能力：通过分析案例和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.社会责任：认识每个人都是法治的参与者和建设者，培养学生的社会责任感和参与公共事务的热情。

4.价值观：引导学生认识到法治对于社会公平正义的重要性，培养正确的价值观和道德观念。重点难点及解决办法重点：

1.法治的概念和作用：理解法治的基本特征，认识到法治在国家治理中的重要性。

2.建设法治中国的途径和举措：掌握实现法治的具体方法和措施。

难点：

1.法治在国家治理中的作用：深入理解法治对于维护社会秩序和公平正义的重要性。

2.建设法治中国的策略和实施：如何将法治理念转化为具体行动，推动法治建设。

解决办法：

1.利用案例分析和讨论，让学生通过实际例子理解法治的作用和重要性。

2.开展小组讨论和角色扮演，让学生积极参与，提高他们对法治建设策略的理解。

3.提供相关法律法规的资料和实例，帮助学生深入理解法治的具体内容和实践。

4.引导学生关注身边的法治建设实例，鼓励他们提出建议和想法，增强他们的参与意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的讨论区域、投影仪等。

2.课程平台：课堂教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：互联网、法律法规数据库、相关新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、视频观看、互动问答等。

5.教辅材料：教材、相关论文、案例集、法律法规手册等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论参与度、案例分析报告、法治知识竞赛等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《建设法治中国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为法治在生活中的作用是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法治的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法治的基本概念。法治是依法对国家和社会事务进行管理，保障国家和社会的稳定和发展。它是我们国家治理的核心和基石。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法治在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法治的重要性和实现法治的途径这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法治相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法治的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行法治”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法治的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法治的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《法治的细节》：阅读关于法治在社会治理中的细节描述，深入了解法治的实践和应用。

-《法治中国的探索与实践》：了解我国法治建设的历程和取得的成就，深化对法治的认识。

-《法治与道德的关系》：探讨法治与道德之间的相互作用和平衡，理解法治与道德的相互促进。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以研究我国宪法和法律法规，了解法治的具体内容和实践。

-关注身边的法治建设实例，例如社区治理、校园法治等，思考法治在实际生活中的作用。

-探索法治在其他国家或地区的实践，比较不同国家法治建设的异同。

-思考法治在未来社会发展中的挑战和机遇，提出自己的见解和思考。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生选择一个与法治相关的实际案例，进行分析并撰写一篇案例分析报告，字数约500字。

-结合本节课的内容，让学生思考并提出自己在日常生活中如何践行法治，并撰写一篇短文，字数约300字。

-引导学生关注身边的法治建设实例，并提出改进意见或建议，形成一篇倡议书，字数约200字。

2.作业反馈：

-在批改作业时，关注学生对法治概念的理解、案例分析的深度以及提出建议的合理性。

-对于作业中的错误，需要在批改时进行标注，并提出正确的观点或改正方法。

-在反馈中，鼓励学生积极思考，对于表现出色的作业，可以给予肯定和表扬，以提高学生的学习积极性。

-对于作业中存在的问题，需要给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

-在下一次课堂上，可以选取部分作业进行展示和讨论，以促进学生之间的交流和学习。典型例题讲解1.例题一：阅读材料题

材料：某城市在推进法治建设过程中，采取了一系列措施，如加强法律法规的宣传和培训，建立社区法律服务站点，提供免费法律咨询服务等。

问题：根据材料，分析该城市在推进法治建设中的主要措施和成效。

答案：该城市在推进法治建设中的主要措施包括加强法律法规宣传、提供法律咨询服务等。这些措施有助于提高市民的法律意识和法治观念，促进社会的和谐稳定。

2.例题二：案例分析题

案例：张三在道路上违规驾驶，被交警罚款50元。张三对罚款金额表示不满，拒绝缴纳罚款。

问题：根据案例，分析张三的行为是否合法，并说明理由。

答案：张三的行为不合法。根据我国法律法规，道路违规驾驶是违法行为，交警有权对其进行罚款。张三拒绝缴纳罚款是对法律的决定的不服，是不合法的行为。

3.例题三：论述题

问题：结合本节课的内容，论述法治在维护社会公平正义中的作用。

答案：法治在维护社会公平正义中起到重要的作用。通过法治，可以确保每个人都能在公平公正的环境中生活和发展。法治通过制定和执行法律法规，保护公民的权益，维护社会的秩序和稳定。在法治社会中，每个人都要遵守法律，没有人可以凌驾于法律之上，从而实现了社会公平正义的目标。

4.例题四：应用题

问题：假设你是一名学生会主席，你打算如何在学校中推动法治建设？

答案：作为一名学生会主席，我可以组织法治宣传活动，如法治知识竞赛、法治讲座等，提高同学们的法律意识和法治观念。同时，我可以建议学校建立学生权利保护机制，确保学生的合法权益得到维护。此外，我还可以倡导同学们遵守校规校纪，自觉维护学校的法治环境。

5.例题五：观点辨析题

问题：有人认为，法治只是一种形式，真正的公平正义取决于人的道德品质。你对此有何看法？

答案：这种观点是片面的。法治和道德是相辅相成的。法治是通过制定和执行法律法规，确保社会秩序和公平正义的一种制度安排。而道德则是人们内心的自觉遵守的行为准则。法治和道德共同构成了社会公平正义的基石。法治可以规范人们的行为，保障公民的权益，而道德则可以引导人们树立正确的价值观，促进社会的和谐发展。因此，法治和道德都是实现公平正义不可或缺的因素。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到法治教育的重要性，以及作为一名教师在培养学生法治意识方面所肩负的责任。通过本节课的学习，学生们对法治的概念、作用和建设法治中国的途径有了更深入的理解，同时也提高了他们的思辨能力和社会责任意识。

首先，我注意到学生们在课堂上积极参与，对法治的讨论表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论和案例分析中提出了许多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。这表明学生们已经具备了一定的法治观念，并且愿意积极参与到法治建设中来。

其次，我发现学生们在理解法治在国家治理中的作用时，需要更多的引导和启发。通过引入具体的案例和实际问题，帮助他们更好地理解法治的重要性，并激发他们的思考。同时，我也在课堂上提供了相关的法律法规资料，帮助他们更深入地理解法治的具体内容和实践。

此外，我也注意到学生们在实践