8 我们受特殊保护 第一课时 我们是未成年人 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护第一课时我们是未成年人教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8我们受特殊保护第一课时我们是未成年人教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版教材分析本课时为人教版《道德与法治》六年级上册的“8我们受特殊保护第一课时我们是未成年人”，旨在让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识到自己在法律上的地位和权利，以及如何依法保护自己。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于提高学生的法律意识，增强自我保护能力。

教学目标：

1.让学生掌握未成年人受法律特殊保护的基本知识。

2.培养学生依法维护自身权益的意识。

3.提高学生自我保护能力，避免遭受不法侵害。

教学重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

2.学会依法保护自己的权益。

教学难点：

1.如何让学生理解并体会到未成年人受法律特殊保护的重要性。

2.培养学生面对不法侵害时的自我保护能力。

教学方法：

1.采用案例分析法，让学生通过具体案例了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。

2.运用讨论法，引导学生思考如何依法保护自己的权益。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟情景中学会面对不法侵害时的自我保护方法。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的以下核心素养：

1.法律意识：通过教学，让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，使学生认识到自己在法律上的地位和权利，以及如何依法保护自己。

2.自我保护能力：通过案例分析、讨论和情景模拟等教学方法，让学生学会在面对不法侵害时如何自我保护，提高学生的安全意识和防范能力。

3.社会责任感和公民意识：通过教学，让学生明白作为未成年人在社会中的责任和义务，培养学生的公民意识，使其成为遵纪守法、有道德、有责任感的公民。

4.逻辑思维和沟通能力：通过讨论和情景模拟等教学方法，培养学生的逻辑思维和沟通能力，使其能够独立思考、表达观点，并与他人进行有效沟通。

5.团队协作能力：通过小组讨论和情景模拟等教学活动，培养学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥积极作用，共同完成任务。学习者分析1.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了关于公民权利、法律保护个人权益等基础知识，对未成年人受法律保护的概念有初步了解。他们已经知道法律是为了维护社会秩序和保护个人权益而存在的，但对于未成年人受特殊保护的具体内容和意义可能还不够清晰。

2.学习兴趣与能力：学生们对与自己生活密切相关的法律知识通常比较感兴趣，特别是那些能够直接影响他们权益的法律规定。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过案例分析和讨论来理解法律条文的意义。同时，他们善于表达自己的观点，并能在小组讨论中提出建设性意见。

3.困难与挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解未成年人受法律特殊保护的深层原因和实际意义。

-掌握如何识别和应对可能遇到的不法侵害，以及如何运用法律手段保护自己。

-将抽象的法律规定与自己的实际情况相结合，形成有效的自我保护意识。

-在讨论和情景模拟中，如何清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通和协作。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况，激发学生的学习兴趣，培养学生的法律意识和自我保护能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，培养学生的逻辑思维、沟通能力和团队协作能力。

3.情景模拟法：创设模拟情景，让学生参与其中，亲身体验并学会面对不法侵害时的自我保护方法，提高学生的安全意识和防范能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与学习，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野，激发他们的学习兴趣。

4.小组合作工具：运用小组合作工具，如在线讨论平台、合作学习软件等，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。

5.实物教具和道具：使用实物教具和道具，让学生亲身体验和感受教学内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、学习任务单等，了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是一年级下册的《我们受特殊保护》这一章节。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：你们知道自己作为未成年人受到法律的特殊保护吗？这种保护在我们的生活中是如何体现的呢？通过这个问题，我希望大家能够带着好奇心一起去探索和学习。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。未成年人受法律特殊保护，意味着我们在法律上有特殊的地位和权益，这是为了保护我们的安全和健康成长。

2.案例分析：接下来，我会给大家分享一个案例，让大家更直观地理解未成年人受法律特殊保护的实际情况。

3.重点难点解析：在这一部分，我会重点解释为什么未成年人需要法律特殊保护，以及这种保护对我们的意义。对于一些难点，我会通过举例和比较的方式来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：现在，请大家分成小组，每组讨论一个与未成年人受法律特殊保护相关的实际问题。

2.实验操作：接下来，我们来进行一个简单的实验操作，让大家亲身体验未成年人受法律特殊保护的实际效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：现在，请大家围绕“未成年人受法律特殊保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。在讨论中，请大家积极提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助大家发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发大家的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了未成年人受法律特殊保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果大家有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们将深入理解未成年人受法律特殊保护的基本概念、原因和表现，以及如何在日常生活中运用这些知识来保护自己的权益。

2.法律意识：学生们将增强法律意识，认识到自己在法律上的地位和权利，以及如何依法维护自身的合法权益。

3.自我保护能力：通过案例分析和实践活动，学生们将学会如何识别和应对可能遇到的不法侵害，提高自己的安全意识和防范能力。

4.社会责任感和公民意识：学生们将明白作为未成年人在社会中的责任和义务，培养成为遵纪守法、有道德、有责任感的公民。

5.逻辑思维和沟通能力：通过讨论和情景模拟等教学方法，学生们将提高逻辑思维和沟通能力，能够独立思考、表达观点，并与他人进行有效沟通。

6.团队协作能力：通过小组讨论和情景模拟等教学活动，学生们将增强团队协作能力，能够在团队中发挥积极作用，共同完成任务。

7.实践能力：通过实践活动，学生们将提高实践能力，能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

8.自主学习能力：通过引导和启发，学生们将培养自主学习能力，学会主动探索和解决问题。

9.批判性思维：通过分析案例和讨论，学生们将培养批判性思维，能够对问题进行深入分析和评价。

10.情感态度：学生们将树立正确的价值观和道德观，认识到法律的重要性，尊重法律，遵守法律。板书设计①未成年人受法律特殊保护的基本概念：

-未成年人受法律特殊保护

-法律地位和权利

-合法权益的维护

②未成年人受法律特殊保护的原因和表现：

-原因：未成年人身心发展不成熟，需要特殊保护

-表现：法律规定的特殊权益和保护措施

③如何在日常生活中运用法律特殊保护知识：

-识别和应对不法侵害

-依法维护自身权益

-安全意识和防范能力

④未成年人受法律特殊保护的重要性：

-维护社会秩序和公平正义

-保护未成年人健康成长

-培养公民意识和责任感

⑤如何成为遵纪守法、有道德、有责任感的公民：

-遵守法律，尊重他人权益

-积极参与社会公益活动

-树立正确的价值观和道德观念

⑥法律特殊保护的实际应用：

-案例分析：具体案例的展示和分析

-实践活动：实际操作和模拟情景

-小组讨论：实际问题的讨论和解决方案教学反思与总结在教授《我们受特殊保护》这一课时，我采用了多种教学方法和手段，如案例分析、讨论、情景模拟等，旨在提高学生的法律意识和自我保护能力。通过观察学生的反应和参与度，我发现以下几点值得总结和反思。

首先，在教学方法的选择上，我注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动让学生更好地理解和掌握知识点。例如，在讲解未成年人受法律特殊保护的原因时，我引入了具体的案例，让学生通过分析案例来理解法律的特殊保护。这种方法有效地提高了学生的参与度和学习兴趣。

其次，在教学管理方面，我注重营造积极的课堂氛围，鼓励学生表达自己的观点和看法。通过小组讨论和情景模拟等活动，学生们在交流中互相启发，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。此外，我还注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解难点时，我虽然通过举例和比较来帮助学生理解，但仍有部分学生对某些概念和法律规定感到困惑。这提示我需要在未来的教学中更加关注学生的个体差异，采取更有效的教学策略来帮助他们理解和掌握知识点。

然而，教学是一个不断进步的过程，我需要在今后的教学中继续努力，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。例如，可以尝试引入更多的实际案例和实践活动，让学生在实践中学习和体验法律的特殊保护。同时，我还需要关注学生的个体差异，采取更有效的教学策略来帮助他们理解和掌握知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现积极，能够积极参与讨论和实践活动。他们在课堂上能够主动提出问题，表达自己的观点，并能够与同学进行有效的沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极思考，能够提出有深度的问题和观点。他们能够与小组成员进行有效的沟通和协作，共同完成讨论任务。他们的讨论成果展示清晰明了，能够充分展示他们的思考和理解。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中表现良好，能够准确地回答问题。他们能够理