大学英语有什么课程设计

大学英语有什么课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本单元的生词、短语和重点句型，并能在实际语境中正确运用。

2.学生能够理解并运用课本中的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，提高英语表达能力。

3.学生能够理解并复述课文内容，掌握文章的基本结构和写作技巧。

技能目标：

1.学生能够通过听、说、读、写等途径，提高英语综合运用能力。

2.学生能够运用所学知识进行小组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达和交流能力。

3.学生能够独立完成课后练习，提高自学能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持积极的态度，增强自信心，勇于面对挑战。

2.学生能够了解英语国家的文化背景，尊重并接纳不同文化，培养跨文化交际意识。

3.学生通过学习英语，培养团队协作、沟通表达等综合素质，为未来的学习和工作打下基础。

课程性质：本课程为大学英语课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，使其具备一定的英语听说读写技能。

学生特点：大学一年级学生，已具备一定的英语基础，求知欲强，但个体差异较大。

教学要求：结合课本内容，注重实践性、趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，提高英语水平。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本章节教学内容以《新视野大学英语》第一册为例，主要包括以下几部分：

1.词汇与短语：学习并掌握本单元的生词、短语，结合语境进行记忆和应用。

2.语法：复习并巩固时态、语态、非谓语动词等语法知识，通过实例分析，让学生在实际语境中正确运用。

3.阅读理解：学习课文内容，掌握文章的主旨、大意、事实和细节，提高阅读理解能力。

4.听力：训练学生听力技能，通过听力材料，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

5.口语表达：结合课文内容，进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

6.写作技巧：学习并模仿课文写作技巧，完成课后写作练习，提高写作水平。

具体教学内容安排如下：

第一周：

-学习词汇与短语

-复习语法知识

第二周：

-阅读课文，理解文章内容

-进行听力训练

第三周：

-口语表达训练，如小组讨论、角色扮演等

-分析并学习课文写作技巧

第四周：

-课后练习，巩固所学知识

-进行单元测试，检验学习成果

教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需关注学生的反馈，及时调整教学进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。

三、教学方法

针对本章节教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过讲解生词、短语、语法点和文章结构等，为学生提供必要的知识输入。讲授过程中注意结合实际语境，提高学生的理解和记忆。

2.情境教学法：结合课文内容，创设情境，让学生在实际语境中进行角色扮演、模拟对话等，提高学生的语言运用能力。

3.讨论法：针对课文内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

4.案例分析法：挑选与课文相关的案例，引导学生分析、讨论，从中提炼出语法、写作技巧等知识点，提高学生的实际应用能力。

5.任务型教学法：设计各种听说读写任务，引导学生主动参与，培养学生自主学习和解决问题的能力。

6.互动式教学法：通过提问、回答、小组互动等形式，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

7.实验法：针对语法、词汇等知识点，设计有趣的实验活动，让学生在实际操作中巩固所学，提高学习效果。

8.激励评价法：在课堂上及时给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生发挥潜能，提高学习动力。

具体教学方法运用如下：

1.词汇与短语：采用讲授法、情境教学法和任务型教学法，让学生在语境中学习词汇，提高记忆效果。

2.语法：结合讲授法、案例分析法，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握语法知识。

3.阅读理解：运用情境教学法、讨论法，引导学生深入理解课文内容，提高阅读能力。

4.听力：采用情境教学法、任务型教学法，让学生在真实语境中进行听力训练，提高听力水平。

5.口语表达：组织小组讨论、角色扮演等活动，运用互动式教学法，激发学生的表达欲望。

6.写作技巧：通过案例分析法、任务型教学法，让学生模仿课文写作，提高写作能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本章节采用以下评估方式，以全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、发言、小组讨论、角色扮演等活动表现。评估标准如下：

-课堂出勤：全勤为满分，缺勤一次扣5分；

-发言：主动发言，言之有物，答对问题给予加分；

-小组讨论：积极参与，为团队作出贡献，给予加分；

-角色扮演：表现自然，语言流畅，给予加分。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后练习、写作任务等。评估标准如下：

-课后练习：完成质量高，正确率高，给予满分；

-写作任务：文章结构清晰，语法正确，表达流畅，给予满分。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中和期末考试。评估内容如下：

-听力：播放与课本相关的听力材料，测试学生的听力理解能力；

-阅读理解：选取与课文难度相当的文章，测试学生的阅读理解能力；

-写作：根据题目要求，撰写文章，测试学生的写作能力；

-翻译：英译汉、汉译英，测试学生的翻译能力；

-语法和词汇：测试学生对语法和词汇的掌握程度。

4.附加分：对在课堂表现、作业、考试等方面表现突出的学生，给予附加分，以激发学生的学习积极性。

教学评估注意事项：

1.评估过程中，教师需保持公平、公正、公开的原则，确保评估结果真实可靠；

2.评估标准要明确，以便学生了解评估要求，提高学习效果；

3.教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习成果；

4.定期对评估结果进行分析，了解学生的学习进度和需求，调整教学方法和策略。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习词汇与短语，复习语法知识；

-第二周：阅读课文，进行听力训练；

-第三周：口语表达训练，分析课文写作技巧；

-第四周：课后练习，单元测试，总结反馈。

2.教学时间：

-每周2课时，共计8课时；

-每课时45分钟，保证教学内容的充分展开。

3.教学地点：

-课堂：采用多媒体教学，为学生提供舒适的学习环境；

-语言实验室：进行听力、口语训练，提高学生的语言实践能力。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果；

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关教学活动，激发学生学习积极性；

-学生的学习需求：针对学生的薄弱环节，合理安排教学内容和练习，提高学习成果。

5.教学资