教师资格认定考试初级中学音乐真题2014年下半年

教师资格认定考试初级中学音乐真题2014年下半年(精选)一、单项选择题1.

南宋词人姜夔传世至今的歌曲集是______A.《白石道人歌曲》B.《风雅十二诗》C.《阳关三叠》D.《扬州慢》参考（江南博哥）答案：A[解析]《白石道人歌曲》是中国宋代姜夔(人称白石道人)所作的汉族词曲谱集。

2.

我国近代第一部清唱剧创作于1932年至1933年间，取材于唐代诗人白居易的同名长诗，内容表现李隆基与杨贵妃的爱情悲剧，其曲作者是______A.青主B.萧友梅C.江文也D.黄自正确答案：D[解析]黄自，中国20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家、音乐理论家，他的作品中最为著名的是清唱剧《长恨歌》，韦瀚章作词。作品内容取材于白居易的同名长诗，并选用其中的诗句作为各乐章的标题，通过对唐明皇李隆基和贵妃杨玉环二人爱情的描写，对李隆基和杨玉环的爱情悲剧给予了深切的同情，借唐明皇不理朝政对国民党反动政府进行了有力的讽刺。这是我国近代音乐史上第一部清唱剧。

3.

在“文革”时期涌现的八部样板戏中，经典唱段《血债还要血来偿》《穷人的孩子早当家》出自______A.《智取威虎山》B.《红灯记》C.《海港》D.《沙家浜》正确答案：B[解析]京剧的剧目丰富，题材形式多样。新中国成立后，经整理至今广为流传于京剧舞台的传统剧目约有二百多出，如《霸王别姬》《空城计》等，新编现代戏有《红灯记》《智取威虎山》等，“文革”时期，新编现代戏又被称为“革命样板戏”，其中《红灯记》的著名选段有《都有一颗红亮的心》《穷人的孩子早当家》《血债还要血来偿》等。

4.

20世纪，由刘文金创作的二胡协奏曲是______A.《长城随想曲》B.《花木兰》C.《汨罗江幻想曲》D.《达勃河随想曲》正确答案：A[解析]《长城随想曲》是中国著名作曲家刘文金先生于20世纪80年代初完成的一部大型民族器乐协奏曲，被中国音乐界誉为“自刘天华以来二胡作品的又一里程碑”。《花木兰》是豫剧作品。《汨罗江幻想曲》是李焕之于1980年创作的一首古筝协奏曲。《达勃河随想曲》是何训田于1982年创作的民族管弦乐曲。

5.

下面谱例中的旋律片段出自哪首乐曲______

A.《雨打芭蕉》B.《姑苏行》C.《彩云追月》D.《旱天雷》正确答案：C[解析]谱例中的旋律片段出自《彩云追月》。

6.

我国传统音乐中，强拍称“板”，弱拍或次强拍称“眼”，所以流水板拍称为______A.散板B.有板无眼C.一板一眼D.一板三眼正确答案：B[解析]在我国传统音乐中，是用“板、眼”来标记节拍和拍子的。板表示强拍，眼表示弱拍或次强拍。如：一拍子叫作有板无眼，二拍子叫作一板一眼，三拍子叫作一板二眼，四拍子叫作一板三眼。

7.

我国当代钢琴音乐的经典作品《珊瑚舞》《水草舞》源自20世纪50年代创作的哪一部舞剧______A.《宝莲灯》B.《小刀会》C.《鱼美人》D.《五朵红云》正确答案：C[解析]20世纪50年代末起，以舞剧《宝莲灯》为起点，中国舞剧创作进入了第一个辉煌期。吴祖强、杜鸣心等为舞剧《鱼美人》《红色娘子军》等作曲，其中《鱼美人》代表了当时舞剧音乐的最高水平。由前苏联芭蕾大师彼·安·古雪夫任总编导的这部作品，是借鉴芭蕾舞剧编创经验，将芭蕾与中国传统舞蹈结合，探索“芭蕾民族化”道路的实验性作品。作品中流传最广的就是《珊瑚舞》《水草舞》。

8.

下面谱例属于中世纪的哪种音乐形式______

A.格里高利圣咏B.意大利牧歌C.经文歌D.奥尔加农正确答案：A[解析]格里高利圣咏是由罗马教皇格里高利一世命名的，在罗马教会礼拜仪式活动中唱诵的经文。格里高利圣咏的特征为：无伴奏的纯人声歌唱的单声部音乐形式；歌词为拉丁文；无明显节拍特征；由于宗教的性质，因此旋律音调一般比较平缓，以级进为主，跳进较少；音乐情绪节制，肃穆超脱。

9.

下列哪一部歌剧不是莫扎特创作的______A.《费加罗的婚礼》B.《费德里奥》C.《魔笛》D.《唐璜》正确答案：B[解析]《费德里奥》是作曲家贝多芬创作的唯一的一部歌剧。

10.

下面谱例选自舒伯特的《鳟鱼五重奏》，其调性是______

A.bA大调B.D大调C.B大调D.A大调正确答案：D[解析]谱例调号为三个升号，是A大调。

11.

为纪念二次大战中逝去的人们，表达祈求和平愿望而创作的安魂曲是______A.莫扎特的《安魂曲》B.布里顿的《战争安魂曲》C.福雷的《安魂曲》D.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》正确答案：B[解析]布里顿的《战争安魂曲》是一首大型声乐器乐曲，为因战争被毁而重建的考文垂大教堂而作，是题献给作曲家在第二次世界大战中被杀害的四位朋友的。

12.

20世纪20年代初期，勋伯格开发了一套系统的组织无调性音乐的方法，这种方法被称为______A.十二音作曲法B.多调性作曲法C.有限移位调式作曲法D.新古典主义作曲法正确答案：A[解析]十二音音乐由勋伯格于20世纪20年代初创立。十二音音乐的基本创作方法：作曲家将十二个半音不许重复地自由编排成一个序列(或称音列)，然后用这个序列的原形、逆行、倒影、倒影逆行四种形式组织成一部作品。这是无调性音乐的进一步发展，它解决了无调性音乐缺乏结构组织手段的弱点，这种新的组织体系使创作大型音乐作品成为可能。

13.

下面谱例是哪首乐曲的主题片段______

A.穆索尔斯基《荒山之夜》B.格林卡《马德里之夜》C.里姆斯基·科萨科夫《天方夜谭》组曲D.鲍罗丁《在中亚细亚草原上》正确答案：D[解析]《在中亚细亚草原上》作于1880年，鲍罗丁自己称为“管弦乐音画”，这是一支小巧而优美的乐曲，作品描述在中亚细亚草原上，一支商队在俄军保护下，安全越过沙漠和草原的景象。

14.

能乐是哪一个国家的传统音乐______A.日本B.朝鲜C.韩国D.蒙古正确答案：A[解析]能乐在日语里意为“有情节的艺能”，是最具有代表性的日本传统艺术形式之一。

15.

下面谱例是哪种舞曲的节奏型______

A.伦巴B.桑巴C.探戈D.华尔兹正确答案：C[解析]探戈旋律多为二拍子或四拍子，切分音是其独特而鲜明的特征。

16.

与crest．相反的力度记号是______A.accel．B.rubatoC.dim．D.rit．正确答案：C[解析]cresc．是渐强，与它相反的应是渐弱。accel．是渐快，rubato是自由节奏，rit．是渐慢，dim．是渐弱。因此选D。

17.

下列谱例中，不协和音程的数量是______

A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：A[解析]谱例中的和声音程从左到右依次是纯五度、小三度、大二度、纯四度、纯五度、小三度、纯四度、大三度、小六度、大六度、小三度。不协和音程是大二度。

18.

轮唱和轮奏也被称为______A.奥尔加农B.卡农C.托卡塔D.赋格正确答案：B[解析]卡农是一种音乐谱曲技法，卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏，连绵不断的效果。轮唱和轮奏也是一种卡农。

19.

王立平创作的歌曲《枉凝眉》属于什么类别的音乐______A.影视音乐B.歌剧音乐C.戏剧音乐D.戏曲音乐正确答案：A[解析]歌曲《枉凝眉》是王立平为电视剧《红楼梦》写的歌曲，内容是写宝黛爱情的，因此其属于影视音乐。

20.

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21.

“在教学活动中，教师引导学生用乐器和非常规音源等模仿风、雨、雷电、流水、松涛、鸟鸣等声音。”依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，这种活动属于______A.创作实践B.即兴编创C.探索音响与音乐D.感受与欣赏正确答案：C[解析]根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程内容领域三第一条探索音响与音乐中的“能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定情境”可判断出这种活动属于探索音响与音乐。

22.

20世纪30年代，为当时的进步电影创作了十多部电影音乐，曾担任上海音乐学院院长并创办了上海音乐学院附中和附小的音乐教育家是______A.黄自B.萧友梅C.黎锦晖D.贺绿汀正确答案：D[解析]贺绿汀，当代著名音乐家、教育家。新中国成立后，曾任上海音乐学院院长、中国音乐家协会副主席等职，并创办了上海音乐学院附中和附小，为国家培养了大量优秀音乐人才。他配乐的电影有《风云儿女》《十字街头》《马路天使》等。影片中的插曲《春天里》《四季歌》《天涯歌女》等至今仍家喻户晓，久唱不衰。

23.

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24.

“音乐欣赏课中，陈老师介绍作曲家生平，描述音乐标题，歌词含义，为音乐加上故事，以语言或文字描述音乐的特征。”上述教学方式反映的是哪种音乐美学______A.表现论B.所指论C.符合论D.形式论正确答案：D

25.

被后人称为“音乐心理学之父”，于1919年出版《音乐才能心理学》的是______A.德雷克B.戈登C.窃氏D.西肖尔正确答案：D[解析]西肖尔，瑞典音乐心理学家，是西方实验心理学的先驱，他的主要著作有《音乐才能心理学》《音乐心理学》等。

26.

音乐教学评价中，常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的是______A.历史分析B.定性分析C.相关分析D.定量分析正确答案：B[解析]定性评价是一种描述性的质的评价分析，主要适用于学生在音乐学习中情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能维度，难以具体量化的一些内容，如对音乐的兴趣爱好、情感反应，对实践活动的参与及与他人的合作交流，音乐的听觉感知，集体合作完成的演唱、演奏及创编活动等，可以用较为准确的评述性文字进行定性评价分析。

27.

初中音乐课的歌唱教学应避免______A.选择复调织体风格的多声部歌曲B.适当地给予高、中、低音域练声机会C.多进行齐唱或八度平行的歌曲D.鼓励自然、轻声的歌唱正确答案：A

28.

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29.

下图是我国民族管弦乐队座位分布图，通常位置①的乐器是______

A.打击乐器B.吹管乐器C.拉弦乐器D.弹拔乐器正确答案：C[解析]民族管弦乐队座位分布图如下：

30.

欣赏《破铜烂铁》后，以小组为单位设计并使用自制的打击乐器编配节奏，然后为作品命名，这一活动最主要体现的是哪一领域的教学______A.创造B.表现C.感受与欣赏D.音乐与社会生活正确答案：A[解析]这一活动主要体现的是创造领域的教学。

二、音乐编创题本道试题暂时缺失，我们会尽快查找更新。三、音乐作品分析题(本大题15分)1.

分析下面的谱例。

要求：

(1)说明其体裁。

(2)说明其演唱形式。

(3)说明旋律音调上的特点。

(4)说明低声部材料的特点。正确答案：(1)这是一首《拼命号子》，是《川江船夫号子》中的一首，其体裁是劳动号子。

(2)《拼命号子》是一首多声部的劳动号子，领唱与合唱全部为自然的吆喝，形象地表现了船夫们与死神的搏斗已进入白热化的阶段，他们在拼死地奋击和挣扎。

(3)旋律音调的特点：领唱者部分，前半部分“咳呀佐”“咳佐哦”鲜明地表现了船夫们咬紧牙关，屏住呼吸，一浆一浆地划着。领唱者喊着：“还有五桡，还有五桡，就过滩了!”船夫们应和着：“咳佐，咳佐!”一声比一声艰难，一声比一声迟滞，一声比一声费力……他们用尽了最后的力气，终于听到了领唱者拖着长长尾音的“打起……”的呼喊。它标志着危险已经过去，船夫们又以生命换得了一次胜利，这声呼喊透出了松弛与疲惫。

(4)低声部材料为船夫们的部分，具体的唱词已经没有了，除了齐心协力的吆喝声，“咳佐”是对领唱的应和，是船夫们齐心协力共渡难关的号召，也是船夫们对自身必胜信念的肯定。

四、教学设计题(本大题35分)1.

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按下列要求进行教学设计。

教学对象：八年级学生

教学内容：演唱教学《黄河船夫曲》

要求：

(1)设定教学目标。

(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。

黄河船夫曲

正确答案：[参考设计]

《黄河船夫曲》

一、教学目标

1．情感态度与价值观目标：通过欣赏和学习歌曲，感受音乐中所表达的黄河船夫勤劳勇敢、不畏艰难的精神。

2．过程与方法目标：完整而充分地聆听音乐，增强音乐体验，学生交流、探索，在共同合作中完成学习目标。

3．知识与技能目标：了解旋律、节奏、速度在音乐中的作用，并能够熟练演唱歌曲。

二、教学过程

(一)导入

1．多媒体出示与黄河有关的诗词，教师提问：这几句诗词描绘了什么?

2．通过学生的回答简单介绍黄河的历史文化，同时展示与黄河有关的图片。

3．引出本课学习内容，出示课题。

(二)发声练习

1．调整姿势

(1)保持上身自然直立、放松，精神状态要饱满。

(2)腰、背部要向上挺立，向下延伸。自然挺胸，微收小腹，两肩平放而略向后舒展，手臂自然下垂。

(3)头要正，下颌微收，双眼平视，颈部放松。

(4)脸部表情自然大方。

2．调整呼吸。主要采用胸腹式呼吸法。

(1)吸气(两肋张开)。

(2)呼气(维持吸气时的紧张度)。

(3)呼气(放松)。

3．发声练习

①断音练习

练习提示：注意声音要集中、有弹性、干净利落。

②连音练习

练习提示：注意气息的连贯，要像唱一个音那样连贯。

五、案例分析题(本大题15分)1.

阅读案例并回答问题。

案例：在介绍黄豆豆的独舞《醉鼓》时，王老师发现后排的一个男生在发呆走神，心不在焉。而当播放《醉鼓》视频进行欣赏时，他又在后面装模作样地模仿片中的舞蹈动作，引地周围同学一片哄笑。王老师于是将他叫到前面来，对他进行了批评教育，并让他在第一排空位处坐下听课直至下课。

问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。正确答案：(1)这是一个问题案例。

(2)本堂课是一节舞蹈欣赏课，主要欣赏的是舞蹈《醉鼓》。本案例中一开始王老师发现了一个男生发呆走神，心不在焉时并没有制止，其实有的时候及时发现并纠正问题有助于我们实际教学。教师在这个时候可以进行适当的引导和提醒，或者在课后的时候针对这一点要进行反思，为什么会有学生不愿意听这些知识，我们是否可以改变一下教学方法。当在后面这个男生看到视频时模仿其中的动作，引来一片哄笑，老师对他进行了批评，这样势必在老师和学生之间挖了一条鸿沟。新世纪的音乐教育呼吁着新型的师生关系，它不是传统意义上的“师道”，也不是今天被某些人误解的“学道”，而是为了顺应未来世界发展的需要、符合教育“以人为本”的要求而演绎出来的一种开放式的、开拓型的新型师生关系。此种关系非常奇妙，众人都在积极探索。新课程观强烈呼吁的是一种“合作伙伴”式的师生关系，教师处于平等中的“首席”位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进。在这样一个前提下，师生之间的关系就完全变了，其中最显著的变化即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方，教师也从原来的指挥者变为今天合作的另一方。所以说对于这个男生模仿视频动作的这个欲望，我们可以鼓励，甚至可以邀请这个学生上台进行舞蹈的模仿，从而达到整体参与的一个热闹的课堂氛围。

六、课例点评题(本大题15分)1.

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析下面八年级竖笛演奏与编创教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】古典吹韵

【教学内容】竖笛演奏与编创

【教学目标】

1．激发学生对原始音响效果的探究与编创的兴趣，唤醒和鼓励学生对传统古典音乐文化的关注、传承和发扬。

2．欣赏《原始狩猎图》片段，学会用竖笛的C、F、G调三种指法吹奏《原始狩猎图》主题片段，并用这些音调进行编创活动。

【教学重难点】

1．教学重点：用三个调的指法吹奏《原始狩猎图》主题，并进行音乐编创。

2．教学难点：以“狩猎”为主题进行音乐编创与合奏。

【教学过程】

1．导入

(1)观看一段视频(用各种蔬菜做成的吹奏乐器)，接着老师吹奏用土豆做的乐器。

(2)播放骨笛的演奏录像，感受吹奏乐器的音色特点，引出古代吹奏乐器。

2．新课教学

(1)播放《原始狩猎图》音乐片段，问：你听到了什么声音?(口笛、鼓等)感觉是什么情景?

(狩猎等)

(2)请同学们用口哨或哼唱的方法将听到的主题旋律模仿出来。

(3)师：古人打猎为何要吹出声音?(生：模仿鸟声，引诱动物进行捕捉……)

(4)师：用竖笛可模仿什么动物的声音?(竖笛演奏方法探究)