教师资格认定考试初级中学信息技术真题2018年上半年

教师资格认定考试初级中学信息技术真题2018年上半年一、单项选择题1.

下图所示的是关于微信传播的报道，下列说法正确的是______

A.微信是私人的空间，不应干预B.微信是朋友间交流，不应干预C.微信传播应该遵守国家法律，否则违法必究D.信息只在个人微信圈中传播，属于个人隐私正确答案：C[解析]《中华人民共和国刑法》第二百九十一条之一规定，“编造虚假的险情、疫请、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严正扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑”。报道中的男子因为微信传播疫情谣言被刑拘，说明微信传播应该遵守国家法律，若是违反了法律规定，同样会受到法律的制裁。

2.

从下图所示的搜索引擎界面以看出，该搜索引擎属于______。

A.元搜索引擎B.目录搜索引擎C.全文搜索引擎D.门户搜索引擎正确答案：B[解析]搜索引擎分为全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎。全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎，它对每一个词建立一个索引，指明该同在文章中出现的次数和位当用户查询时，检索程序就根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果反馈给用户。目录搜索引擎是以人工方式或半自动方式搜集信息，由编辑员查看信息之后，人工形成信息摘要，并将信息置于事先确定的分类框架中。元搜索引擎是通过一个统一的用户界而帮助用户在多个搜索引擎屮选择和利用合适的搜索引擎来实现检索操作，是对分布于网络的多种检索工具的全局控制机制。图中所示的搜索引擎属于目录搜索引擎。

3.

将某视频文件进行格式转换时部分界面如下图所示，据此可以确定的是______

A.该视频的比特率为512KB/sB.视频转换前的格式为FLVC.原视频文件的帧频为18帧/秒D.该视频采用的是16:9的纵横比正确答案：A[解析]通过图片可以看出该视频的比特率为512KB/s，A项正确。界面显示的是视频文件进行格式转换时的相关参数，即该视频转化后的格式是FLV，转化后的文件帧频是18帧/秒，转化前的参数不能得知，B、C两项错误。该视频的纵横比是640:480，即4:3，D项错误。

4.

2016年1月，中国互联网络信息中心发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，基础资源部分数据生成的图表见下图，该图表类型为______

A.面积图B.棱锥图C.圆锥图D.曲面图正确答案：B[解析]面积图可用于绘制随时间发生的变化量，用于引起人们对总值趋势的关注。通过显示所绘制的值的总和，面积图还可以显示部分与整体的关系。曲面图适合于计算两组数据间的最佳组合，例如在地形图上，颜色和图案表示具有相同取值范围的地区：柱形图通常沿水平(类别)轴显示类别，沿垂直(值)轴显示值。圆锥图和棱锥图是柱形图的变形。图中的图标类型为棱锥图。

5.

使用微信时，长按接收到的语音消息可将其自动转换为文字，如下图所示。此功能主要应用的技术是______。

A.语音识别B.字符识别C.指纹识别D.机器翻译正确答案：A[解析]语音识別就是让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的文本或命令。微信中的语音“转换为文字(仅普通话)”功能应用的是语音识别技术。字符识别是指用于对纸上的印刷及打印文字字符进行识别，将识别结果以文本方式存储在计算机器中。指纹识别是指通过比较不同指纹的细节特征点来进行鉴别。机器翻译是利用计算机将一种自然语言(源语言)转换为另一种自然语言(目标语言)的过程。

6.

某Word文档的打印设置如下图所示，在正常打印情况下需要消耗的纸张数是______

A.2B.4C.7D.14正确答案：B[解析]若要打印整个文档，应选择页面范围中的“全部”。若要打印当前光标所在的页面，应选择页面范围中的“当前页”。若要打印连续页，如第1页到第7页选择页而范围中的“页码范围”，然后在“页码范围”框中输入“1-7”。若要打印不连续的页码，如第1页和第7页，应在“页码范围”框中输入“1，7”。图中的“页码范围”框中显示的是“1，7”，说明打印了第1页和第7页共两页。“份数”框中显示的是“2”，说明打印了两份相同的内容。在正常打印情况下，Word采用单面打印，所以需要消耗4张纸。

7.

下图是某PowerPoint文件编辑界面的部分截图，据此可以确定的是______

A.第1页幻灯片的自动切换时间为7分钟B.该演示文稿当前视图方式为“幻灯片浏览”视图C.幻灯片2、3、5、6页面中的所有对象均设置有动画效果D.图7所示模式下可以方便调整某页幻灯片中对象的位置正确答案：B[解析]“00:07”代表的是第1页幻灯片放映的时间为7秒钟，即第1页幻灯片的自动切换时间为7秒钟，A项错误。图片显示该演示文稿当前视图方式是“幻灯片浏览”视图，B项正确。幻灯片2、3、5、6页而存动画效果标志，说明某些对象设置了动画效果，但不能说明所有对象都设置了动画效果，C项错误。在“幻灯片浏览”视图下可以看到幻灯片的位置，可以调整幻灯片的顺序，但是不可以对幻灯片中的对象进行修改，D项错误。

8.

Excel工作表的编辑界面部分截图如下图所示，要求在C2单元格中显示的内容是“信息技术初中教师”，则在C2单元格应该输入的公式为______

A.=A2＆B2＆教师B.=A2+B2+教师C.=A2+B2+"教师"D.=A2＆B2＆"教师"正确答案：D[解析]在Excel中，“&(与号)”的含义是将两个值连接或串起来产生一个连续的文本值，即可以使用“&”联接或连接一个或多个文本字符串，以生成一段文本。如(“North”&“wind”)的结果是“Northwind”。若连接两个单元格的内容，在两个单元格中间加“&”即可。

9.

某多媒体作品大赛的主办单位通过一个数据管理系统来管理比赛的信息。其中“学生作品获奖情况”与“学生作品类型”两个数据表的关系如下图所示，据此可以确定的是______。

A.两个表中类型编号的记录数相同B.“学生作品获奖情况”表的主键是“姓名”C.“学生作品类型”表和“学生作品获奖情况”表是多对多的关系D.“学生作品类型”表和“学生作品获奖情况”表是一对多的关系正确答案：D[解析]“学生作品获奖情况”表中“类型编号”字段不是主键，可以有重复的记录；“学生作品类型”表中“类型编号”是主键，不能重复，所以两个表中类型编号的记录数可以不同，A项错误。“学生作品获奖情况”表的主键是“编号”，B项错误。一个学生获奖作品的类型只有一个，而一个作品类型可能有多个学生获奖，所以“学生作品类型”表和“学生作品获奖情况”表是一对多的关系，C项错误，D项正确。

10.

下图所示的算法流程图在①处有缺失，若执行该算法流程图时测得S的值为-1，则在①处填入的条件语句恰当的是______。

A.X=0B.X＞=0C.X＞-1D.X＞=-1正确答案：D[解析]若执行该算法流程图时测得S的值为-1，说明执行了该算法流程图右侧的分支，所以X=-1应符合判断框中的条件。X=-1满足判断语句“X＞=-1”，D项正确。

11.

李明同学在制作Flash遮罩动画时的时间轴如下图所示，发现图层1不能实现对图层2的遮罩，原因是______。

A.图层1中放置的对象不能实现遮罩效果B.图层2没有制作动画，所以不能实现遮罩效果C.图层2已被设置为引导层，引导层不能被遮罩D.图层1的图层属性设置错误，没有设置为遮罩层正确答案：C[解析]由图可以看出图层1左侧有遮罩层的标志，图层2左侧有引导层的标志。图层2是引导层而不是被遮罩层，所以图层1不能实现对图层2的遮罩。

12.

IPv6解决了地址资源不足的问题，将IP地址空叫扩展到______。A.32位B.64位C.128位D.256位正确答案：C[解析]IPv6是互联网工程任务组设计的用于替代现行版本IP协议(IPv4)的下一代IP协议，其IP地址空间扩展到了128位。IPv6的使用不仅能解决网络地址资源数量的问题，而且也解决了多种接入设备连入互联网的障碍。

13.

下图是用某音频编辑软件打开“五星红旗.mp3”音频文件时的界面，下列说法错误的是______。

A.五星红旗.mp3是单声道音频B.五星红旗.mp3的采样频率为44100HzC.五星红旗.mp3的音频总长度约为2:47D.五星红旗.mp3被选中部分音频的时长约为1:22正确答案：D[解析]图中显示该段音频采样频率为44100Hz，单声道，总长度为2:47，A、B、C三项正确。选中部分从47.284秒到1:21.340秒，总计34.056秒，D项错误。

14.

二进制数1101和1001进行逻辑“或”运算的结果是______A.1001B.1011C.1101D.1111正确答案：C[解析]二进制逻辑“或”的运算规则为0||0=0，0||1=1，1||0=1，1||1=1。所以二进制数1101和1001进行逻辑“或”运算的结果为1101。

15.

如图1所示的灰度模式图像，要在Photoshop中将其调整为如图2所示的效果，可选择的操作是______。

A.“图像＞调整＞反相”B.“图像＞调整＞色调均化”C.“图像＞调整＞阈值＞色阶数值”D.在位图对话框中选择“方法＞使用＞50%阈值”正确答案：A[解析]由图可以看出图2和图1颜色互为补色，即黑色变为白色，白色变为黑色。在Photoshop中可通过反相操作，即选取“图像→调整→反相”来达到这种效果。

二、简答题1.

请说出下图所示计算机设备的名称，并简要回答三个接口的名称。

正确答案：图中的设备是一块PCI接口的显卡。其中三个接口分别是HDMI接口、VGA接口和DVI-I接口。

HDMI接口是一种适合影像传输的专用型数字化接口，它可以同时传送音频和视频信号，且不需要在信号传送前进行转换。

VGA接口即电脑采用VGA标准输出数据的专用接口，是显卡上应用最为广泛的接口类型，它传输红、绿、蓝模拟信号以及同步信号(水平信号和垂直信号)。

DVI接口是一种高速传输数字信号的接口，有DVI-A、DVI-D和DVI-I三种不同的接口形式。DVI-D只有数字接口，DVI-1有数字和模拟接口，目前应用主要以DVI-D为主。[解析]图中的设备是一块PCI接口的显卡。其中三个接口分别是HDMI接口、VGA接口和DVI-I接口。

HDMI接口是一种适合影像传输的专用型数字化接口，它可以同时传送音频和视频信号，且不需要在信号传送前进行转换。

VGA接口即电脑采用VGA标准输出数据的专用接口，是显卡上应用最为广泛的接口类型，它传输红、绿、蓝模拟信号以及同步信号(水平信号和垂直信号)。

DVI接口是一种高速传输数字信号的接口，有DVI-A、DVI-D和DVI-I三种不同的接口形式。DVI-D只有数字接口，DVI-1有数字和模拟接口，目前应用主要以DVI-D为主。

2.

请阅读下面素材，结合材料简要说明其中体现出信息的哪些特征。

至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣而卧，呕吐狼籍。蒋干如何睡得着伏枕听时，军中鼓打二更。起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写着“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰：

某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。聿勿见疑!先此敬复。

干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴!……”遂将书藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首!”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住!……教你看操贼之首!……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐，唤曰：“都督醒否”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉，昨日醉后失事，不知可曾说甚言语”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声!”便唤“子翼”，蒋干只装睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤“子翼”，蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。

干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。干下船，飞棹回见曹操。操问：“子翼干事若何？”

干曰：“周瑜雅量高致，非言词所能动也。”操怒曰：“事又不济，反为所笑！”干曰：“虽不能说周瑜，却与丞相打听得一件事。乞退左右。”干取出书信，将上项事逐一说与曹操。操大怒曰：“二贼如此无礼耶！”即便唤蔡瑁、张允到帐下。操曰：“我欲使汝二人进兵。”瑁曰：“军尚未曾练熟，不可轻进。”操怒曰：“军若练熟，吾首级献于周郎矣！”蔡、张二人不知其意，惊慌不能回答。操喝武士推出斩之。须臾，献头帐下，操方省悟曰：“吾中计矣！”后人有诗叹曰：“曹操奸雄不可当，一时诡计中周郎。蔡张卖主求生计，谁料今朝剑下亡！”众将见杀了张、蔡二人，入问其故。操虽心知中计，却不肯认错，乃谓众将曰：“二人怠慢军法，吾故斩之。”众皆嗟呀不已。

——节选自《三国演义》正确答案：(1)信息的普遍性。周瑜的书信、梦话，醒来时与蒋干、屈下的对话，都传达了蔡瑁和张允与东吴“勾结”的信息，说明信息具有普遍性。

(2)信息的载体依附性。蒋干趁周瑜醉酒，看到周瑜帐内桌上堆着一卷文书，起床偷看，发现是周瑜与蔡瑁、张允的往来书信，得知了蔡瑁、张允“勾结”东吴的信息，说明信息是依附于载体的。

(3)信息的价值性。蒋干是曹操的谋士，向曹操请命去说服周瑜投降，周瑜使用假信反间曹操与蔡、张二将的关系，并故意假装醉酒，让蒋干看到此书信。对于蒋干来说，虽未说动周瑜投降，却得知了这样有“价值”的信息，说明信息具有价值性。

(4)信息的可传递性。蒋干偷看书信内容，趁周瑜睡若，潜出营帐，“将上项事逐一说与曹操”，说明信息具有可传递性、

(5)信息的真伪性。曹操看到周瑜的书信，误以为蔡瑁、张允勾结东吴，杀掉r蔡瑁、张允，说明信息具有真伪性。[解析](1)信息的普遍性。周瑜的书信、梦话，醒来时与蒋干、屈下的对话，都传达了蔡瑁和张允与东吴“勾结”的信息，说明信息具有普遍性。

(2)信息的载体依附性。蒋干趁周瑜醉酒，看到周瑜帐内桌上堆着一卷文书，起床偷看，发现是周瑜与蔡瑁、张允的往来书信，得知了蔡瑁、张允“勾结”东吴的信息，说明信息是依附于载体的。

(3)信息的价值性。蒋干是曹操的谋士，向曹操请命去说服周瑜投降，周瑜使用假信反间曹操与蔡、张二将的关系，并故意假装醉酒，让蒋干看到此书信。对于蒋干来说，虽未说动周瑜投降，却得知了这样有“价值”的信息，说明信息具有价值性。

(4)信息的可传递性。蒋干偷看书信内容，趁周瑜睡若，潜出营帐，“将上项事逐一说与曹操”，说明信息具有可传递性、

(5)信息的真伪性。曹操看到周瑜的书信，误以为蔡瑁、张允勾结东吴，杀掉了蔡瑁、张允，说明信息具有真伪性。

3.

请简要回答信息技术学科教师应具备的学科教学能力。正确答案：(1)信息技术学科知识运用能力。信息技术学科教师应了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。

(2)信息技术教学设计能力。信息技术学科教师应能针对学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。

(3)信息技术教学实施能力。信息技术学科教师应能够认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要。恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略.组织有效教学活动；能够根据学生的反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。

(4)信息技术教学评价能力。信息技术学科教师能够掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。[解析](1)信息技术学科知识运用能力。信息技术学科教师应了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。

(2)信息技术教学设计能力。信息技术学科教师应能针对学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。

(3)信息技术教学实施能力。信息技术学科教师应能够认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要。恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略.组织有效教学活动；能够根据学生的反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。

(4)信息技术教学评价能力。信息技术学科教师能够掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。

三、案例分析题案例：

下面是何老师教学“Excel公式计算”一课时的课堂小结片段：

师：同学们，你们还记得我们今天学了什么吗？

生：我们学习了求和、求平均数！

师：非常好，那么在Excel中如何求和、求平均数呢？谁来说一说？

小明：可以通过公式来处理。

师：非常准确，那么能不能简要描述下求和、求平均数的操作步骤呢？

小红：首先，

师：(课堂小结)嗯，太棒了！下面我们一起看下表，本节课我们完成了某超市各月份销量合计、奶制品销量合计、各月份平均销量的计算。那么，如何把各月份的销量总额排序呢？这就是我们下节课要学习的内容——Excel排序功能。

课后，何老师照例撰写了当天的教学日志，下面是何老师的教学日志摘录：

授课时间：2016年3月28日星期一，第四节

授课地点：初一(4)班

授课题目：Excel公式计算

今天的课是“Excel公式计算”，同学们都很努力，其中求和、求平均数等技能目标基本上都实现了。我觉得自己做得比较好的有以下三点：

一、讲授时间控制较适当，给学生的练习时间比较充分；

二、事先录制的微视频节省了大量巡视时间；

三、课堂小结也不错，主要是……

不足之处就是对于求和、求平均数的实际应用引导不够，下次课要引导学生思考如何将求和、求平均数的技能应用于生活当中。1.

请分析何老师的课堂小结对学生学习起到的作用。正确答案：课堂小结是信息技术课堂教学中必不可少的重要环节，能够使整个课堂教学成为一个有机整体。良好的课堂小结不仅是课堂的结束，而且是高效课堂教学可持续发展的开始。

案例中何老师的课堂小结首先归纳了本节课所学习的内容——求和与求平均数的基本概念，并将知识应用到具体表格操作中，既能总结知识，又能应用于生活。其次，通过提岀如何对月份销量总额进行排序的问题，引出下节课的学习内容——Excel排序功能，启发学生提出更深入的问题，让学生产生进一步探讨的心理需求，或対接下来要学习的新知识进行过渡铺垫或通过创设情境、联系实际进行知识迁移，起到承上启下，促进知识拓展、延伸与迁移的作用。[解析]课堂小结是信息技术课堂教学中必不可少的重要环节，能够使整个课堂教学成为一个有机整体。良好的课堂小结不仅是课堂的结束，而且是高效课堂教学可持续发展的开始。

案例中何老师的课堂小结首先归纳了本节课所学习的内容——求和与求平均数的基本概念，并将知识应用到具体表格操作中，既能总结知识，又能应用于生活。其次，通过提岀如何对月份销量总额进行排序的问题，引出下节课的学习内容——Excel排序功能，启发学生提出更深入的问题，让学生产生进一步探讨的心理需求，或対接下来要学习的新知识进行过渡铺垫或通过创设情境、联系实际进行知识迁移，起到承上启下，促进知识拓展、延伸与迁移的作用。

2.

结合上述材料分析教学日志对何老师的教学有哪些作用。正确答案：教学日志记录了教师每天进行的教学活动以及这些活动实施的效果，影响课堂教学的关键细节等情况，使教师有意识地、生动地表达自己的授课活动，是教师很好地认识自己的一种方法。教学日志实质是教学反思的体现，是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。教学日志能够不断地、逐渐地提高教师自身的教学监控能力，提升教师的专业素质、综合水平等。

①教学日志有助于教师提升课堂教学能力。何老师通过教学日志总结向己在课堂教学中的优缺点，比如优点方面是讲授时间的安排、微视频的使用等；缺点是对于求和、求平均数的实际应用引导不够。何老师通过细致地总结问题，在反思中总结经验，为以后教学能力的提升做好前期准备。

②教学日志有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力。何老师通过教学日志，进一步深化自己的实践性知识，为形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。材料中何老师通过教学日志，发现了教学中的三个优点和一些不足：

③教学日志能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供机会和条件。何老师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。[解析]教学日志记录了教师每天进行的教学活动以及这些活动实施的效果，影响课堂教学的关键细节等情况，使教师有意识地、生动地表达自己的授课活动，是教师很好地认识自己的一种方法。教学日志实质是教学反思的体现，是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。教学日志能够不断地、逐渐地提高教师自身的教学监控能力，提升教师的专业素质、综合水平等。

①教学日志有助于教师提升课堂教学能力。何老师通过教学日志总结向己在课堂教学中的优缺点，比如优点方面是讲授时间的安排、微视频的使用等；缺点是对于求和、求平均数的实际应用引导不够。何老师通过细致地总结问题，在反思中总结经验，为以后教学能力的提升做好前期准备。

②教学日志有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力。何老师通过教学日志，进一步深化自己的实践性知识，为形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。材料中何老师通过教学日志，发现了教学中的三个优点和一些不足：

③教学日志能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供机会和条件。何老师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。

钱老师在平时的教学中要求学生提交作品的同时提交一份“作品日志”。日志需要反映三个方面的内容：(1)作品反映的主题是什么？(2)作品制作中使用了哪些技术？(3)在制作作品时遇到了哪些困难，是如何解决的？在作品提交后，钱老师会展开“同伴互评”和“教师点评”环节。“同伴互评”通过网络平台由同学们点赞完成，“教师点评”则由教师对照作品评价量规通过平台完成。

暑期，钱老师参加了“信息技术表现性评价”专题培训。学习后，钱老师发现“作品日志”对学生的引导还不够，同伴们对作品的相互点赞也缺乏相应的指导。为此，他对学生作品评价主要做了以下调整：

(一)在“作品日志”环节，增加了3个写作提示：(1)你是通过哪些素材反映这个主题的？这些素材是否充分表达了主题？(2)这些素材的来源可靠吗？你注意过版权问题吗？(3)你考虑过作品会产生负面影响吗？

(二)在“同伴互评”环节，要求学生在为其他同学点赞的同时，还要在平台的“回复/评论”中写下点赞理由：你认为同学的作品中最值得借鉴的是创意、技术还是艺术？具体说明。3.

钱老师在“作品日志”中增加的3条提示分别对提升学生信息素养有什么帮助？正确答案：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》提出的课程任务和教学目标之一：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术

钱老师的3条提示对提升学生信息素养具有以下帮助：首先，调动了学生获取新信息的意愿，并能够主动地从生活实践屮不断地查找和探究新信息；其次，提升了学生对获取的信息进行辨别和分析的能力；再次，可灵活地支配信息，使学生掌握了选择信息、拒绝信息的技能；最后，使学生能够负责任地使用信息技术，自觉抵御和消除垃圾信息及有泼信息的传播，并且提升合乎时代要求的信息伦理素养。[解析]《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》提出的课程任务和教学目标之一：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术

钱老师的3条提示对提升学生信息素养具有以下帮助：首先，调动了学生获取新信息的意愿，并能够主动地从生活实践屮不断地查找和探究新信息；其次，提升了学生对获取的信息进行辨别和分析的能力；再次，可灵活地支配信息，使学生掌握了选择信息、拒绝信息的技能；最后，使学生能够负责任地使用信息技术，自觉抵御和消除垃圾信息及有泼信息的传播，并且提升合乎时代要求的信息伦理素养。

4.

请分析钱老师要求同学们在“同伴互评”环节撰写点赞理由的意图。正确答案：钱老师要求同学们撰写点赞理由，不仅解决了为其他同学点赞时缺乏指导而导致的流于形式的问题，更体现了新课程改革对于教学评价主体多元化和内容全而化的基本原则。

撰写点赞理由，可以比同学们从多个方面、多个角度出发，对自身及同伴进行更全面、更客观、更科学的评价，同时体现了教师不只关注学生的学业成绩，而且要对学生的实践能力、创新精神等综合素质进行全面的评价。另一方面，在评价的过程中，学生不再处于被动状态，有利于学生对自己的学习进行反思，对自己的学习活动进行自我调控、自我完善、自我修正，促进评价习惯的养成，从而提高信息素养。[解析]钱老师要求同学们撰写点赞理由，不仅解决了为其他同学点赞时缺乏指导而导致的流于形式的问题，更体现了新课程改革对于教学评价主体多元化和内容全而化的基本原则。

撰写点赞理由，可以比同学们从多个方面、多个角度出发，对自身及同伴进行更全面、更客观、更科学的评价，同时体现了教师不只关注学生的学业成绩，而且要对学生的实践能力、创新精神等综合素质进行全面的评价。另一方面，在评价的过程中，学生不再处于被动状态，有利于学生对自己的学习进行反思，对自己的学习活动进行自我调控、自我完善、自我修正，促进评价习惯的养成，从而提高信息素养。

四、教学设计题教学内容：“认识多媒体”。主要介绍多媒体的特点和素材类型，多媒体素材的整理方法。通过本节课的学习，学生能够说出多媒体的特性以及常见的媒体类型；能够识别常见的文件类型与文件格式；会对多媒体素材进行归类整理。

主要内容：(1)多媒体的特性主要有集成性和交互性；(2)多媒体文件类型众多，常见的有文本、图形图像、音频、视频、动画等；(3)多媒体素材的整理可以利用文件夹按照不同的媒体类型分门别类地整理。

教学环境：网络教室，如下图所示。教室配有交互式电子白板、投影机等教学设备，交互式电子白板的主要功能：演示(演示图片、动画、视频等多媒体信息)、书写(多种笔可供书写)、控制(在白板上的触控相当于鼠标操作，直接控制计算机并显示反馈)、记录功能(存储、回放等)、拖拽功能、辅助教学功能(聚光灯、拉幕、放大镜)、图形功能等。

教学对象：初中一年级学生

教学方法：讲授法

教学用时：1课时(45分钟)1.

针对“多媒体类型”这一知识点，设计教学活动片段。正确答案：教师首先放映一段短片，之后向学生提出问题：在刚才的短片中，大家都看到了什么?

学生经过观看后回答：