五年级英语下册教案

天津市静海县独流镇第二小学

一学年度第一学期

教师教案

年级学科五年级英语

任教教师肖红玉

任课班级五年级三班

教学进度与课时安排

周教学内容课时安排备注

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

教学内容课时安排第课时

知识目标：

•

能力目标：

教学目标

情感目标：

教学重点•>

教学难点

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师•

课前准备

学生

教学设计修改完善

*

.

•

板书设计：作业布置：

教学反思：

通过师生互动交流各种中英文，激发了学生的学习兴趣和创造思维，懂得如何遵守班规，怎样

做一个优秀的学生。学生积极性很高。

教学内容课时安排第课时

知识目标：：，，，

•

能力目标：

教学目标

•

情感目标：.

教学重点•,

教学难点■

教学方法・

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师，，•

课前准备

学生

教学设计修改完善

•♦

••

*

■

••

*

板书设计：

作业布置：

••

■

教学反思：

大部分学生反应积极，个别学生不够积极。多用鼓励法。

教学内容课时安排第课时

知识目标：*

教学目标

,•

能力目标:

情感目标：

教学重点•

教学难点

教学方法

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师，，

课前准备

学生

教学设计修改完善

板书设计：作业布置：

*

■

教学反思：

通过师生、生生互动，激发了学生的学习热情，应重点强调和'，效果不错。

教学内容课时安排第课时

知识目标：：，，

•••，••

教学目标

能力目标：'.

情感目标:

教学重点

教学难点.

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师9,

课前准备

学生■

教学设计修改完善

作业布置：

板书设计：

教学反思：

大部分学生积极踊跃，个别同学运用不灵活。还需要加强练习。注重因材施

教。

教学内容课时安排第课时

知识目标：：，，

教学目标能力目标：.

情感目标：

•

教学重点

教学难点■

教学方法，，•

教学模式“主体—和谐一高效”教学模式

教师•

课前准备

学生

教学设计修改完善

••

•

•

•9

•••••

■

■

*

板书设计：作业布置：

教学反思：

个别同学掌握不熟练。应该让学生多说句子。

教学内容课时安排第课时

知识目标：：，，，，，

•!.

能力目标：

教学目标

情感目标：.

教学重点*

教学难点■

教学方法

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生•

教学设计修改完善

作业布置：

板书设计：

!

教学反思：

个别学生朗读不准确，还需模仿录音。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

能力目标：

教学目标

情感目标：.

教学重点:•

教学难点•

教学方法■

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师•

课前准备

学生•

教学设计修改完善

♦•

••

板书设计；作业布置：

••■

教学反思：

大部分学生能够根据自己的日常生活来操练句型，效果很好。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

:•

能力目标：

教学目标

•

情感目标：

■

教学重点

教学难点•

教学方法*

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

1.:

2.:

♦5*

板书设计：作业布置：

教学反思：

大部分同学上课回答问题积极踊跃，掌握很好。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

能力目标：

教学目标

■

情感目标:

教学重点*

教学难点:一般现在时第三人称单数情况

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生*

教学设计修改完善

*

■•

板书设计：作业布置：

•

教学反思：

大多数学生发言积极，个别同学发音不准确，还需注重分层教学。

教学内容课时安排第课时

知识目标：：

.

能力目标：

教学目标

■

情感目标：

•

教学重点*

教学难点•

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师•

课前准备

学生

教学设计修改完善

板书设计：作业布置：

教学反思：

同学们都能积极回答问题,个别学生发音不准。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

■

能力目标：

教学目标

*

情感目标：

*

教学重点一般现在时动词第三人称单数的运用.

教学难点一般现在时动词第三人称单数的运用.

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师•

课前准备

学生

教学设计修改完善

■

♦♦

•

板书设计：作业布置：

!

教学反思：

小组边讨论边学习，学习积极性较高，发扬了互帮互助精神，个别学生不敢

发言，还需鼓励。

教学内容课时安排第课时

知识目标：：

能力目标：

教学目标

*

情感目标：

•

教学重点*

教学难点■

教学方法*

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师•

课前准备

学生

教学设计修改完善

板书设计：作业布置：

*

*

教学反思：

同学们都能积极发言，灵活运用副词造句，课堂效果很好。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

能力目标：

教学目标

■

情感目标：

.

・,

教学重点••••

教学难点•

教学方法*

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生•

教学设计修改完善

■

*

*

•，，•••

•

■

*

板书设计：作业布置：

1

教学反思：

大部分同学掌握不错，但个别同学不能上口。

今后要注意差下生的辅导。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

*

能力目标：

教学目标

*

情感目标：

•

教学重点•

教学难点•

教学方法

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

■

*

■

♦•

■

•

.

•

板书设计：作业布置：

教学反思：

大部分同学能灵活运用本课句型，能够掌握好动词第三人称单数的使用。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

.

能力目标：

教学目标

情感目标：

•

教学重点*

教学难点•

教学方法

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

■

*

*

*

■

•

板书设计：作业布置：

•

教学反思：

同学们都能掌握基本句型，少数同学发音不准确。

教学内容课时安排第课时

知识目标：•9，，

能力目标：

教学目标

.

情感目标:

教学重点:•

教学难点:一般现在时

教学方法

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

■

*

板书设计：作业布置：

，八，

教学反思：

同学们都能灵活运用本课句型,个别学生不能造句。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

•，9

能力目标：

教学目标

*

情感目标：

■

教学重点

教学难点

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

■

*

♦,

板书设计：作业布置：

9

，，，，，

教学反思：

大部分同学都能自己绘制树叶画。个别同学还需课下单独辅导

教学内容课时安排第课时

知识目标：

*

能力目标：

教学目标

*

情感目标：

■

教学重点・♦

教学难点

教学方法••

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

■

*

板书设计：作业布置：

*

教学反思：

同学们都能在老师的指导下作画。但基本句型还需多加练习。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

.一般将来时

能力目标：

教学目标

.

情感目标：

•

教学重点

教学难点一般将来时

教学方法■

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

.:!

板书设计：作业布置：

教学反思：

大部分学生积极踊跃，气愤活跃,但个别学生反应较慢，还需鼓励。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

*

能力目标：

教学目标

•

情感目标：

*

教学重点*

教学难点

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

■

*

♦,

板书设计：作业布置：

教学反思：

同学们热情高涨，乐于学习，效果很好。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

*

能力目标：

教学目标

■

情感目标:

教学重点•

教学难点:一般将来时

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

••

•♦

•••

板书设计：作业布置：

教学反思：

大部分同学都掌握了本课内容，但个别同学发音不准确。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

.

能力目标：

教学目标

情感目标：

•

教学重点•

教学难点•

教学方法■

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

■

板书设计：作业布置：

教学反思：

大部分学生积极踊跃，气愤活跃,但个别学生反应较慢，还需鼓励。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

.

能力目标：

教学目标

■

情感目标:

教学重点•

教学难点•

教学方法*

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

*

•，！

•，•

，，，

,•

*

・*

板书设计：作业布置：

教学反思：

大部分同学都掌握了本课内容，学习积极性较高，但个别学生反应较慢，还需

鼓励。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

.

能力目标：

教学目标

■

情感目标：

•

教学重点

教学难点9

教学方法••

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师9

课前准备

学生

教学设计修改完善

•9

板书设计：作业布置：

，，•

教学反思：

大部分同学都掌握了本课内容，学习积极性较高，但个别学生反应较慢，还需

鼓励。

教学内容课时安排第课时

•

知识目标：.••••

•

能力目标：

教学目标

情感目标:

教学重点・♦

教学难点

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

板书设计：作业布置：

教学反思：

个别基础差的学生不主动C

教学内容课时安排第课时

知识目标：

■

能力目标：

教学目标

情感目标：

•

教学重点•

教学难点*

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

1.:

2.

3.

4..

5.

板书设计：作业布置：

教学反思：

大部分同学都掌握了本课内容，学习积极性较高，但个别学生反应较慢，还需

鼓励。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

•

能力目标：

教学目标

•

情感目标：

*

教学重点•

教学难点•

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

*

■

■

板书设计：作业布置：

1..

教学反思：

大部分同学掌握教好，但几个单词朗读不通顺。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

能力目标：

教学目标

情感目标：

•

教学重点•

教学难点*

教学方法•••

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

••，，，••

!

板书设计：作业布置：

教学反思：

大部分同学都掌握了本课内容，学习积极性较高，但个别学生反应较慢，还需

鼓励。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

能力目标：

教学目标

■

情感目标：

■

教学重点•

教学难点China'.

教学方法

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

板书设计：作业布置：

教学反思：

本课比较简单。但几个节日朗读比较困难。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

.

能力目标：

教学目标

情感目标：

■

教学重点•

教学难点•

教学方法.

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

1..

2..

1.

2..,,,,,,,.

1..

2..

板书设计：

作业布置：

教学反思：

大部分同学掌握教好，但几个单词朗读不通顺。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

•,

能力目标：

教学目标

■

情感目标:

教学重点

教学难点

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

••

•

•♦

9•

■

*

板书设计：作业布置：

教学反思：

由月份的复习讨论引入季节的教学，自然，学生易于接受。但个别学生读音

不准。

教学内容课时安排第课时

知识目标：

，，，，，

能力目标：

教学目标

*

情感目标：

•

教学重点,•

教学难点•

教学方法•

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生

教学设计修改完善

•

••

••

板书设计：作业布置：

教学反思：

本课较容易，同学掌握起来较简单。

教学内容课时安排第课时

知识目标:

能力目标:

教学目标

情感目标:

教学重点*

教学难点*

教学方法*

教学模式“主体一和谐一高效”教学模式

教师

课前准备

学生