八年级语文人教部编版 寒假作业八

寒假作业（8）

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

余光中的诗和他的文学批评

①余光中是汉语文学非常重要的诗人，他一生共发表过一千四五百首诗，多元的

题材很难妥善分类，勉强划分为：爱情亲情，如《等你，在雨中》《母难日》；小我

大我，如《乡愁》《欢呼哈雷》；文学艺术，如《白玉苦瓜》《向日葵》；山川自

然，如《垦丁十九首》《问海》；政治社会，如《慰一位落选人》《石器时代》；植

物动物，如《太阳点名》《火金姑》；环境保护，如《控诉一支烟囱》《贝壳砂》等

等。

②余光中的诗感应时代与人生，他有信有望有爱，生命体会有哀愁有欢乐，对国

家民族的感情有忧有喜，对社会世事有针被有讽刺有鼓舞有颂扬，合起来大体上映照

出积极丰盛惜福感恩的人生。诗人的一生和国家民族分不开，《乡愁》脍炙人口自不

用说，就是写每七十六年“来临”地球一次的哈雷彗星，余光中也会联想到国家，昂

扬表示“民族的意志永远向前/向着热腾腾的太阳，跟你一样”，充满自信与豪气。面

对空气污染，余光中诅咒工厂的大烟囱，是“毒瘾深重的大烟客……把整个城市/当作

你私有的一只烟灰碟”。

③余光中的诗婉约处如宋词，阳刚处近史诗，明朗而不浅陋，耐读而不晦涩，有

篇兼且有句，推崇者多，各地的读者和批评家讲之不尽。情诗如写莲花池畔小情人，

“步雨后的红莲……从姜白石的词里，有韵地……走来”，其典雅情调迷倒了多少年

轻读者。作家流沙河也极爱他的诗，曾开课讲授，称其诗可读可解更可讲——可讲的

意思是可让批评家细细讲出其精彩高妙的艺术。

④余光中熟悉中英两个文学传统，知道诗是形象的思维，写诗有章法有技艺；知

道怎样继承与创新；余光中新诗的形式，有格律体，但以自由体为主。他的自由体甚

有节制，创出了一种“半自由半格律”的新诗体，有人以为其创体的成就有如唐代杜

甫之确立律诗体式。

⑤梁实秋曾评价说，余光中“右手写诗，左手写文，成就之高一时无两”，其实

余光中既是伟大的诗人和散文家，也是杰出的评论家。他既评论中西古今文学，也评

论音乐、绘画、书法。他的文学评论，涉及的文类也多：诗歌、散文、小说、戏剧。

⑥散文理论方面，余光中有“速度、密度、弹性”说和“炼丹”说，强调词汇和

句法灵活多变。他又提出散文语言“白以为常，文以应变，俚以传真，西以求新”的

多元融合主张。太阳之下少新事，余光中这方面的理论，也非完全簇新：孔子早就认

为言辞应有文采，《文心雕龙》强调情与采不能偏废，杜甫主张“转益多师”。余光

中的“白文俚西”以说是兼采众长而已。

⑦余光中精通中英文，中译英、英译中，成果丰硕。中文和英文语法多有不同，

余光中深感中文写作亦步亦趋英文句法的流弊，认为国人可择英文句法之善者而从

之，对“恶性西化”的夹缠冗长则必须避而远之。他撰文批评五四以来多个名家的作

品，诗与文都有，包括批评其文字的“恶性西化”。余光中论“中文西化”诸文，

1960年代起陆续发表，一片苦口婆心，产生了广泛影响。

（摘编自《南方周末》）

1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.余光中由哈雷彗星联想到国家，赞颂民族意志“永远向前”，流露出炽热的爱国情

怀。

B.散文语言应“白文俚西”多元融合，这并非余光中的独创，中国古代文论早有论

述。

C.余光中精通中英文并且熟悉中英文文学传统，对中文写作学习英文句法持辩证态

度。

D.“知道怎样继承与创新”既体现在余光中的诗歌创作中，也体现在其文学理论研究

中。

2.第⑤段画线句有何作用？请简要回答。

3.文章为什么说余光中是“汉语文学非常重要的诗人”？请结合全文简要分析。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

与稻田重逢

谢枚琼

①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名

字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田

呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声

调。

②老家地处丘陵地带，村民往往按其形状和所在地或其他缘故，给一丘丘稻田命

名。三角形的就叫三角丘，长方形的就叫长条丘，荷叶状的叫荷叶丘。在昌蒲洼的田

就叫昌蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘。从荒地上挥汗如雨地拓出来的，那就叫新开

丘好了。如此等等，不一而足。

③每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着

村子绵长的日子。

④站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，足有五亩三

分。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长

丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直

抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阉

分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐

三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。

⑤田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻

子穗穗金黄饱满。

⑥后来，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为

此郁闷了好一阵子。当时爷爷已八十高龄，可他还是喜欢到田边去转悠转悠，有次新

初随口说了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽！现在种田也有新法子了呢！”

给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。

⑦自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村子里的年轻人如新初，大都加

人打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改

成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚

门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。

⑧爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大

丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还

会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于

田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。

父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：有什么法子呢？又没有哪

个愿意来种。

⑨阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原

来新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回来好好种田，问母亲闲置在村

里的田能不能让给他种。新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒

米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母

亲，现在种田可轻松多了，他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、插秧机、施

肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门

派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，

再也不用担心会垮塌了。

⑩一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外的乡野田畴，满目

的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四

方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。

⑪他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就能看见长丰大

丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让人一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵

微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。

（选自《人民日报》，有删节）

4.下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（）

A.稻田的名字并不是随意取的，长丰大丘、荷叶丘的名字来自其形状，尖子丘、昌蒲

丘的名字则来自其所在地。

B.第⑧段画线句生动地体现了母亲挂念稻田而又迫不得已远离的无奈，又引出下文新

初打电话要求种田的事情。

C.新初添置农机农具得到政府补贴，椿树塘在乡政府督导组帮助下得到整修，这些都

透露出乡村振兴的新气象。

D.第⑪段画线句运用了夸张手法，写出“我”对稻田禾苗长势良好的欣喜，也暗含

“我”对未来的美好期望。

5.简要赏析第④段加粗词的表达效果。

6.作者在第⑦段为什么说“稻田的名字逐渐变得暗淡”？请结合上下文简要回答。

7.请结合全文简要分析文章题目“与稻田重逢”的妙处。

三、阅读下文，完成下面小题。

盛开的君子兰

刘建春

①今年的春天来得早。刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种

花。

②一日，给阳台上的花草浇水，发现长了5年的君子兰突然冒出好几个花骨朵,

它们被12片绿叶紧紧簇拥着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡。我好一阵兴奋，多年的辛

勤培育终于要有结果了。

③当12个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我

开始数着日子，期盼着花开的那一天。5天后，6个花骨朵脱颖而出，红艳饱满。8天

后，中间那朵率先绽放，宛如一顶美丽的桂冠，端庄秀逸，落落大方。9天后，另外5

个花苞相继绽开。12天后，余下的6个花苞全都灿然开放，像凌波仙子，风姿绰约，

亭亭玉立，把不大的阳台装点得春意盎然。

④12片绿叶簇拥着12朵花，寓意着一年12个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜

不已！我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师。

⑤5年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见家住5楼的从中学退休的张

老师正在小区的花圃里侍弄10多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五

六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴。我很喜欢君子兰，它是花丛中的谦谦君子，

极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意。一友人曾赘之日"不染浮尘贵自尊，秉

厚德馨君子度”。

⑥我冒昧地向张老师索要：“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己

种。”张老师略一沉吟，欣然答应，他把有6片叶子的一金君子兰送给我：“要注意

浇水，不要枯萎了。如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药。”

⑦几年过去，君子兰叶子长到9片，期间，有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪

掉。没想到几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来。我高兴地继续浇水。不久，

又长出两片新叶。现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似

剑，一派勃勃生机。

⑧去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰叶子焉黄，奄奄一息。我赶紧

让干透的泥上浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上。不几日，君子兰又鲜活起来，

每一片叶子都郁郁青青。

⑨今年2月初，我下楼漫步，见张老师又在花圃里侍弄花草。我只看见一盆君子

兰，又新增加了几盆紫罗兰。“那些君子兰怎么都不见了？"我疑惑。张老师淡然

道：“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了

出去可能被感染，又居家修身养性。”

⑩我家的君子兰开花后，我找过张老师好几次，可一直没找到他。一天，我下楼

遇见物管的陈师傅，他告诉我，张老师2月底就回贵州大山老家去了。他把5年前种

下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让

孩子们在盛开的君子兰前开心快乐！

⑪我只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的小学校：张老师，你送

我的君子兰历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月傲然

绽放，这是报春的花啊。

(选自《人民日报(海外版)》，有删改)

8.文中“张老师”的身上有哪些可贵的品质？

9.按要求完成下面的题目。

(1)从修辞手法的角度，在A、B两句中任选一句进行赏析。

A.刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。

B.现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉球成，直立似剑，一派勃勃生

机。

(2)分析第④段在文中的作用。

10.本文题为“盛开的君子兰”，为什么多次写到“张老师”？

11.“一箭兰花万首诗”，请你依据君子兰的气质特点，发挥想象，创作一首咏“兰”

小诗，赠送给“张老师”。(分行写下来，不超过六行)

四、阅读文字，回答问题。

重走老山界

彭华强

①文友来访，一起筹划重走红军长征经过的老山界。老一辈无产阶级革命家陆定

一曾写过《老山界》一文，老山界于是有了名气。

②老山界又名越城岭，它的中段位于湖南省东安县的舜皇山境内。1934年10月

中国工农红军开始长征时，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东

安、新宁“两省三县市”交界处的越城岭，向贵州方向前进。

③我们一行从永州出发，前往舜皇山国家森林公园。上午9时，我们顶着火辣辣

的骄阳到达了舜皇山，此山因舜帝南巡狩猎驻拜(b।)于此而得名。沿着河谷向娥皇

溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上入悠长峡谷，一路曲径通幽，鸟语花香，空气清

新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽见小径旁有一块光滑巨石，其上刻有“庄周

梦蝶”四字，果见几只彩蝶在绿丛中翩翩起舞。

④峰回路转，前面的山路陡斜起来。我和朋友们走一会儿歇一会儿，还是汗流满

面。抬头偶见石壁上红军当年长征时留下的标语：“不要掉队呀！”“不要落后做乌

龟呀！”我们的精神为之一振。

⑤沿着陡峭的石阶一路上行，便到了《老山界》中的越城岭，是这条景点线路的

最高峰。有陆公亭在此，亭侧有红军长征路线介绍。此情此景让我想到了《老山界》

中最精彩的一段话：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排

成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是

我生平没见过的奇观。”细细品味,真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹！如

今，火把排成“之”字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是“之”字形的蜿蜒山

路。这是一条从山脚伸向云端的路，绝壁上开辟的水泥栈道，宽不盈尺，往上攀登，

下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟。

⑥历尽艰难后，终于登临绝顶，真个是“惊回首，离天三尺三”。只见群山环

绕，苍郁秀美，云拂松涛，雾绕翠岗。上山容易下山难，这话一点不假。下山的小径

没有石阶，全是泥土，裸露着的泥土全被古树根藤牵着绊着，非常坎坷，陡峭的梯阶

是用竹子做的，踏在上面有点滑，好在没有下雨。“下山时，后者的脚差不多会踩到

前者的头顶。往下看，简直是绝壁，火把照着人们的脸，就在脚底下。”陆定一的描

述丝毫不差，下山的路使人头晕目眩，胆战心惊。

⑦下得山来，我们坐于溪流边休憩养神，文友们不时发出感叹：“当年红军负重

抬着担架和伤员，又不像现在有水泥栈道，不知历尽了怎样的艰险，才翻越这座大

山。”今天的老山界，已成为健身疗养的好地方，但当我们走过这段艰险之路后，对

老一辈无产阶级革命家们充满敬仰。当年红军自这里走出，走上了胜利之路；我们今

天从这里走出，得到的则是灵魂的净化、生命的升华。

（选自《人民日报海外版》）

12.文章是按什么顺序构思行文的？

13.文中第③段中画线句子描写的蝴蝶谷的景色具有怎样的特点？对下文写越城岭有何

作用？

14.第④⑤段中，画线的句子都是援引陆定一《老山界》中的原文，有什么作用？

15.谈谈你对第⑦段中画线句的理解。

五、阅读下面的文章，完成下面小题。

“圆圆”的家

马步升

圆圆是一只白唇鹿，站起来比一只大羊还大一些。

如今，祁连山国家公园冰沟管护站的办公区，就是圆圆的家。所有的工作人员，

以及偶尔到访的客人，都是圆圆的亲人。

圆圆是工作人员在野外发现的。当时，它孤单衰弱，窝在草丛中，有气无力地哀

鸣着。

圆圆被带回保护站，成为这个大家庭新添的一个小生命，大家为给它起名颇费了

一番心思。在这个以年轻人为主体的大家庭里，新潮的名字、富有诗意的名字、向往

远方和未来的名字，都被一个个想了出来。而最终胜出的是：圆圆。

团圆的圆，圆满的圆，花好月圆的圆，圆咕隆咚可爱的圆。圆圆，有了一个新的

家。在这个家里，圆圆过上了和美的日子。转眼间，圆圆茁壮了，长大了的圆圆，气

宇轩昂。

一天，保护站来了几位客人。客人们为圆圆美丽的身姿所吸引，欣喜地为它拍

照。圆圆款步走向其中一位女士，它把脖子伸得长长的，嘴巴也伸得长长的。女士有

些害怕，款步后退，圆圆则款步跟进，不停地伸长嘴巴，时而回头啃咬自己的身体。

女士心细，懂了圆圆的意思，勇敢地上前为圆圆挠痒痒。圆圆停步，将身体依偎过

去。女士生怕弄痛了圆圆，动作太过轻柔，圆圆不过瘾，频繁扭动身体，鼓励着女

士。

一位研究动植物的男士，倒是更懂得圆圆的心思。他随手捡起一根小树枝，在圆

圆的身上来回划拉。圆圆立定，挺直身子，很是惬意。

一夜的雨。高山地区只要下雨，都是冷雨。清早起来，管护站周边色彩绚丽而又

静谧。世界仿佛被浓缩在一张风景画里，所有的生命臻于安详。两边都是高山，一边

高山上，白雾缠绕山腰。青光凛凛的石峰，从白雾中露出头来。另一边高山上，种满

了一种叫青海云杉的树木，绿色瀑布似的，从山巅泼洒到山根。山根草坡上，暴马丁

杳和辽东丁香，刚刚开过，乌柳将自己众多的细小枝条蜷缩在一起。

一群早起的羊儿在半坡上漫步，时不时抬头看看周边环境。不知名的鸟儿在大树

上明啾，在草丛中跳跃。刚从雪山上流下来的冰沟河水，每朵浪花都喷溅着凛冽。

圆圆加入到羊群中，在草地上漫步。没有一只羊有拒绝它的意思，它已经是这个

大家庭的一名成员。冰沟管护站设立以来，已经收养过许多受伤走散的野生动物，时

机成熟又将它们放归野外。我问及圆圆的“前途”，一位工作人员笑着说，总目标还

是放归山野，不过，圆圆现在还没有长壮实，再说，他们也还有些舍不得。

此时，圆圆正在草地上与几只羊交头接耳，你侬我侬……

（选自《人民日报》2022年09月03日第08版有删改）

16.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第②段中“偶尔到访”表明冰沟管护站地处偏远，人迹罕至。

B.圆圆能被羊群所接纳，是因为它们是同类，且它们遭遇相同。

C.本文以时间为序行文，主要记述“我”在冰沟管护站的见闻。

D.本文语言风趣，生动形象，如结尾的“交头接耳，你侬我侬”。

17.亲人们对圆圆的爱从哪些事可以看出请简要概括。

18.结合语境按照要求赏析。

（1）当时，它孤单衰弱，窝在草丛中，有气无力地哀鸣着。（赏析加粗词语）

（2）圆圆停步，将身体依偎过去。女士生怕弄痛了圆圆，动作太过轻柔，圆圆不过

瘾，频繁扭动身体，鼓励着女士。（赏析句子）

19.文章第⑩段描写能不能删掉请说明理由。

20.请简要分析文章标题的含意。

六、阅读下面的文章，完成下面小题。

没有名字的上帝宠儿

幽篁弹筝

①夜幕阑珊，水声潺潺，阿尔诺河蜿蜒盘旋过山林和村庄，整个托斯卡纳小镇静

谧而阔远。这是遥远的1452年，在美第奇家族统治下的佛罗伦萨共和国。然而谁也不

曾想到，夜幕降临的三个小时后，在这个看似平淡的夜晚，一个享誉世界的全能巨匠

即将诞生。

②可是这个苦命的婴儿并不知晓，自己的出生本身就是一个意外。他是父亲和一

个农妇的私生子，名字达•芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的

地名。

③他虽然身份尴尬，甚至连正式的名字都没有，但命运之神却将世间所有的珍贵

的才能和智慧都赋予了他。

④达•芬奇的童年始终是一个谜，史料并没有留下过多线索，唯一能确定的是5岁

之前，他一直和母亲卡泰丽娜居住在芬奇的村镇。

⑤1457年以后，达・芬奇的父亲终履行了他的责任，小达・芬奇自此便与父亲、祖

父母、叔叔以及父亲身边不断变换的女友住在了一起。

⑥达•芬奇没有正式学过拉丁语，可当时如果不懂拉丁语简直寸步难行，他也没有

接受过正式的教育，而且他还是左撇子，但是聪敏好学的达・芬奇却知晓世间万物都是

最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去

探索，这个童年时期培养的习惯贯串了他的一生。

⑦年少的达・芬奇很早就显露出艺术天赋，15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术

之旅。

⑧达・芬奇的老师非同一般，他麾下的学生不是达・芬奇就是波提利切，连米开朗

基罗也深受其影响，他就是与多纳太罗齐名的韦罗基奥。

⑨一次，韦罗基奥受邀绘制一幅《基督受洗》图，人物全都画好了，仅差背景，

可偏偏在即将交稿时，一场大病耽搁了进度，无可奈何的韦罗基奥只得将最后的背景

托付给得意门生达・芬奇完成。

⑩达•芬奇用心去揣摩老师的意图和手法，画了一夜才将背景画完，可谁曾料到，

第二天早上，当达・芬奇将画布掀开，眼前的一幕令他惊呆了！原来嫉妒成性的师兄们

竟将手捧圣衣的天使给刮掉了。

⑪为了不辜负老师的厚望，达•芬奇便对着镜子，以自己的形象重新描绘。当韦

罗基奥看到达・芬奇重新补画的天使之后，他激动地搂着达・芬奇的肩膀说道：“他是

如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！”

⑫从此之后，达・芬奇的老师真的再未动过画笔。

⑬天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达・芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师

之列。更有意思的是，在米兰游学期间，令达・芬奇最初成名的并非是美术才能，而是

一手出神入化的六弦琴，也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。

⑭从佛罗伦萨到米兰，从米兰再到罗马、巴黎，达•芬奇的艺术之旅遍布于这些

浪漫之都，他时而在画布上晕染着油彩，时而用刀斧锤凿雕刻：有时钟情于研究飞行

器，有时又热情地投身于建筑。几乎世间的万事万物都向达•芬奇敞开了一扇畅通无阻

的大门，尽管通向这扇大门的道路上遍布荆棘。

⑮深夜，达・芬奇从墓场坟地里拖回尸体，借着昏暗的灯光，他不顾恐惧和别人

的误解，用刀子和画笔进行解剖学这场美丽的游戏：为了珍惜时间，他发明了达•芬奇

睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时这些常人所不能做

出的牺牲，达•芬奇都做到了，这些常人所不能具备的才华，达•芬奇都具备了，与其

说他是一个天才，不如说他是一个勤奋的探险者。

21.本文写了达•芬奇的哪些经历，请按时间顺序加以概括，完成下列表格。

1452年①____________________________

1457年以后②____________________________

15岁时③____________________________

成年后④达•芬奇苦心孤诣、多才多艺

22.写达•芬奇名字的由来，其作用是什么？

23.达•芬奇的老师是一个怎样的人？作者写他再也没有动过画笔的目的何在？

24.联系文章内容，谈谈你对文章最后一句话中加粗词语的理解。

达•芬奇都具备了，与其说他是一个天才，不如说他是一个勤奋的探险者。

七、阅读下文，完成下面小题。

一粒孕育真善美的种子

周勇

①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时

候，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右

舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁

而感到特别自豪。

②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。

女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住

在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，

袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！

③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心

大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公

室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸

向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥

地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到

这么大的科学家，她还真有些懵了。

④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰

收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频

点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了

阳光的味道。

⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就

打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进

军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一

个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，茎上结西红柿：

把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错，说起

在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。

⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两

侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才

是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在

后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻

就会格外关注，俨然成了袁院士的铁粉。

⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿

吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？"我见女儿

哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦

眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这

样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是，下午一点多，官网还是发布了袁

院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，

我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。

⑧回到家里，女儿异常地平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的

正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》。就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！

⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为

在2018年5月16日的这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信

这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发

共

（原文有改动）

25.选文记叙了“我”和女儿与袁隆平院士相关的几件事，阅读选文，完成表格。

事件女儿的反应

听说“我”要去见袁隆平院士①______

来到湖南省杂交水稻研究中心大楼

②_________

前坪

与袁隆平院士握手、交谈有些拘谨

从网络得知袁隆平院士去世的消息③________

官网发布袁隆平院士去世的消息异常平静

26.19.选文中袁隆平院士是怎样的一个人？请结合选文内容简要分析。

27.请从描写方法的角度赏析选文第④段画线语句。

28.请从结构和内容的角度分析文章结尾画线句子的作用。

29.结合选文，至少运用一种修辞手法，表达自己对袁隆平院士的崇敬之情。（不少于

60字）

八、阅读下面短文，完成下面小题。

《上一碗米饭的时间》

肖复兴

①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小饭馆里。

②服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘，拿着个小本子，笑吟吟地站在我的面

前，一口外地口音问我：您吃点儿什么？我要了三两茴杳馅的饺子和一盆西红柿牛腌

锅仔。很快，饺子和锅仔都上了来，热气腾腾的，呼啸寒风，都被挡在了窗外了。

③埋头吃得热手乎的，觉得忽然有一股冷风吹来，抬头一看，一位老头已经走到

我的桌前。在我的对面坐下来之后，大概看见我正在望着他，老头冲我笑了笑，那笑

有些僵硬，不大自然。也许，是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩。

④他坐在那里，半天也没见服务员过来，便没话找话的和我搭话，指指饺子，问

我饺子怎么卖？我告诉他一两3块钱吧。他立刻应了声：这么贵！这时候，那个小个

子姑娘拿着小本子走了过来，走到老头的身边，问道：你吃什么？老头望了望她，有

点儿犹豫，最后说：我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来，又抬起头问：还

要什么？老头说：就一碗米饭！姑娘有些奇怪：不再要点儿什么菜？老头毫不犹豫地

说：一碗米饭就够了。然后补充句，要不麻烦你再给我倒碗开水！姑娘不耐烦了，-

转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。

⑤过了好长时间，也没见姑娘把一碗米饭端上来，更不要说那一碗开水了。很多

饭馆都会这样，不会把只要一碗米饭的顾客放在心上，更何况是一个衣衫褴褛的老

头。姑娘来回走了几次，大概早忘了这一碗米饭。

⑥我悄悄地望了一眼对面的老头，看得出来，老头有些心急，也有些尴尬，又不

知道如何是好，如坐针毡。

⑦因此，当姑娘又向这边走来的时候，我远远地冲她招招手，她走了过来，老头

看见了她，张着嘴动了动，一定是想问她：我那一碗米饭呢？但如今的小姑娘哪一个

好惹？看人下菜碟，已是常态。为了避免尴尬，我先把话抢了过来，对她说：姑娘，

你给我上碗米饭！话音刚落，怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭，便又加了句：再来三

两饺子。姑娘在小本子上记了下来，转身走了。

⑧老头望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么话没有说。

⑨我望了望老头，也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来，一起给老

头。

⑩老头垂下头，不再看我。我埋下头来，吃那小半盘的剩饺子，也不敢再望他，

我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。

⑪很快，也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫，只听姑娘一声喊：您的米饭和

饺子来了，便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上，同时也把老头的那一

碗米饭端在桌上。可是，抬头的时候，我和姑娘都发现，对面的老头已经不在了。门

外，冷风呼呼作响。

⑫其实，只是上一碗米饭的时间。

（选自《青年文摘》2011年第9期有改动）

30.找出文中描写景物的句子，分析这样写的作用。

31.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。文中

有多处细节描写，请找出一处并分析这样写的好处。

32.本文使用第几人称写作？“我”在小说中的作用有哪些？

33.服务员和“我”对老头有何不同？你从中得到什么感悟?

答案以及解析

1.答案：B

解析：本题考查文章内容的的理解。B.有误，由第⑥段“他又提出散文语言'白以为

常，文以应变，俚以传真，西以求新“的多元融合主张。太阳之下少新事，余光中这

方面的理论，也非完全簇新：孔子早就认为言辞应有文采，《文心雕龙》强调情与采

不能偏废，杜甫主张“转益多师'。余光中的“白文俚西'以说是兼采众长而已”可

知，余光中的理论来自于多方观念的结合，并非“中国古代文论早有论述”这样的片

面表述，他是综合了古代的一些说法，所以选项错误。故选B。

2.答案：①承接上文对余光中诗歌创作的评述。②侧面突出余光中诗歌与散文创作的

成就。③引用名家评语，增强文章说服力。

解析：本题考查句子的作用。由第④段“他的自由体甚有节制，创出了一种'半自由

半格律”的新诗体，有人以为其创体的成就有如唐代杜甫之确立律诗体式”可知这是

余光中的创作的经历，所以题干中这句话是为了承接上文；由⑤段后文“其实余光中

既是伟大的诗人和散文家，也是杰出的评论家”内容，可知这是引起后文，所以就是

承上启下的作用。同时由内容上说写出了“余光中在诗文上的成就很高”；当然这也

是梁实秋评价余光中的话，这是名家的话，能够跟有说服力，能够帮助我们相信创作

是可以二者进行，并且造诣很高。

3.答案：创作上：①数量丰富，艺术高妙：发表诗近1500首，题材广泛；风格灵活,

明朗耐读。②创新新诗体式：创出了一种“半自由半格律”的新诗体。

影响上：③影响广泛：得到了普通读者和学者的普遍推崇。

解析：本题考查文章人物形象的分析。由“汉语文学非常重要的诗人”可知，这是在

第1段，由第①段“他一生共发表过一千四五百首诗”可知，这是可以概括好这是因

为“余光中的创作十分丰富”；由第②段“余光中的诗感应时代与人生，他有信有望

有爱，生命体会有哀愁有欢乐，对国家民族的感情有忧有喜，对社会世事有针硬有讽

刺有鼓舞有颂扬“可知，原因有“余光中的个人高尚品质”；由第4段“他的自由体

甚有节制，创出了一种'半自由半格律”的新诗体，有人以为其创体的成就有如唐代

杜甫之确立律诗体式“可知，原因有“余光中创立了新的诗歌体裁”；由⑦段“1960

年代起陆续发表，一片苦口婆心，产生了广泛影响“可知理由有“余光中的影响巨

大”；所以我们根据以上内容进行整合即可。

4.答案：A

解析：考查对文章内容的理解和辨析。A.“长丰大丘、荷叶丘的名字来自其形状“有

误，联系第④段中“大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁

了，所以叫它‘长丰’还真不是没来由的”可知，长丰大丘是根据收成来命名的；故

选Ao

5.答案：①三词均为叠词，使得文句生动活泼，富有音韵节奏之美，读来朗朗上口。

②“黑油油”从视觉角度突出长丰大丘田的肥沃。③“爽溜溜”“痒滋滋”从触觉角

度突出长丰大丘田泥土的细腻柔软。④表达了作者对长丰大丘田的喜爱。

解析：考查句子赏析。联系“一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足

底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田”的内容可知，“黑油油”

爽溜溜”痒滋滋”都是叠词，使文章语句更加生动活泼，富有音韵美，读来朗朗上

口；联系第①段中“儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一

样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里''和第④段中“长丰大丘以前可是

谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓闯分得了长丰大丘，高兴得不亚

于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟”的内容可知，这是爷爷一代人对良田

天生的一种发自内心的喜爱之情，走在田间，那种喜爱就不由自主地充满全身。“黑

油油”“爽溜溜”“痒滋滋”写出了老一代人对面积较大、又肥沃，人人艳羡的长丰

大丘的喜爱之情。

6.答案：①在打工潮的冲击下，稻田在人们心中的地位逐渐下降。②暗示稻田渐渐被

荒废、被远离、被遗忘。③寄托“我”对稻田这种境况的伤感。

解析：考查对文章内容的理解。联系第段中“自上世纪90年代起，外面的世界越来越

精彩，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上”的内容可知，年轻人

都出去打工，无人再耕种农田，稻田在人们心中的地位逐渐下降；联系第⑦段中“后

来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生”的内容可知，说明稻田渐渐被荒废、被远

离、被遗忘；联系第⑧段中“长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，

在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。我理解

和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自

己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈”的内容

可知，“稻田的名字逐渐变得暗淡”这句话表达了作者因稻田荒芜，无人耕种的伤

感。

7.答案：①暗示文章内容：“我”一家在住进县城远离稻田之后回乡再见稻田，新初

不再南下打工而返乡种地。②暗寓人物情感：用拟人手法，把稻田当成朋友来写，生

动地写出对稻田的眷念以及再见稻田的欣喜。③暗含文章主题：时代发展让人们远离

稻田又再次亲近稻田，寄托着“我”对乡村振兴的美好期待。

解析：考查标题作用分析。（1）联系第①段中“儿时记忆里，散布在村子里的每一块

稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字”的内容可知，题目“与稻田重逢”首先

暗示本文的主体内容是与''稻田”相关的，是写农村生活题材的作品；（2）“与....

重逢”包含“相逢”和“再相逢”的两层含义，这样就会引发读者思考“相逢”是何

意？“再相逢”又是何意？题目引发读者思考，激发了阅读兴趣；（3）联系第⑨段中

“新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回来好好种田，问母亲闲置在村

里的田能不能让给他种.••・他告诉母亲，现在种田可轻松多了，他已经添置了崭新的

农机农具，什么耕整机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元”

的内容可知，文章重点落在“再相逢”上，从文章写作重点上也是在此，歌颂了新时

代农村的新的患农政策，找回了农村稻香满乡村的景象，让农民回归田间，让农业发

展走上快车道，实现了农业现代化，歌颂了新农村、新农业，新社会，揭示了文章主

旨。（4）文章题目“与稻田重逢”运用了拟人的修辞手法，把稻田拟人化，当成朋友

来写；联系第⑩段中“他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘...

像久别后的重逢，如数家珍”的内容可知，生动地写出“我”对稻田的眷念和再见稻

田的激动欣喜之情。

8.答案：热爱生活，善良（和善），对人友善（友爱、友好），乐于助人，有社会责

任感等。

解析：本题考查人物形象分析。“偶见家住5楼的从中学退休的张老师正在小区的花

圃里侍弄10多盆君子兰”“张老师略一沉吟，欣然答应，他把有6片叶子的一金君子

兰送给我”“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既

避免了出去可能被感染，又居家修身养性”“他告诉我，张老师2月底就回贵州大山

老家去了。他把5年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君

子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰前开心快乐”表现了张老师热爱生

活，善良（和善），对人友善（友爱、友好），乐于助人，有社会责任感等。

9.答案：（1）选（A）句，赏析：运用拟人的修辞手法，赋予春天人的动作和情感，

生动形象地写出随着天气晴好，各种花竞相开放的情景，“催”给人一种急切、欢快

的感觉。

选（B）句，赏析：运用比喻的修辞手法，把叶子比作碧玉雕琢的宝剑，生动形象地描

绘出叶片厚实，色泽光亮，姿态挺拔的特点，表现君子兰旺盛的生命力，表达作者的

珍爱（喜爱）之情。

（2）承上启下，抒发感情，引出养兰经历（故事）。

解析：本题考查句子赏析。①选A句，赏析：运用拟人的修辞手法，赋予春天人的动

作和情感，“催”给人一种急切、欢快的感觉，生动形象地写出随着天气晴好，各种

花竞相开放的情景。选B句，赏析：运用比喻的修辞手法，把叶子比作碧玉雕琢的宝

剑，生动形象地描绘出叶片厚实，色泽光亮，姿态挺拔的特点，表现君子兰旺盛的生

命力，表达作者的珍爰（喜爱）之情。②本题考查句子作用分析。第④段是过渡段，

起到了承上启下的作用，抒发感情，引出养兰故事。

10.答案：君子兰是明线，张老师的精神品质是暗线。故事因张老师送君子兰而展开。

借物喻人，深化主旨，热情赞美了张老师。

解析：本题考查文章内容分析。“君子兰”是文章的线索，贯穿全文。张老师将君子

兰送给“我”、邻居和小学校，表现了张老师热爱生活、善良、对人友善、乐于助

人，故事因张老师送君子兰而展开。借物喻人，深化主旨，热情赞美了张老师。

11.答案：示例：兰花美香自溢，开在春天里，带来春的色彩，引春歌和风，蘸墨风水

皆入画。感谢您张老师，让我感受到兰花别样的美丽。解析：本题考查阅读拓展。这

是一道开放性试题，答案不唯一。想象合理、体现事物特征、表达顺畅即可。

12.答案：游览者的行踪。

解析：本题考查对文章写作顺序的把握。游记类文章，要么以时间为顺序，要么以游

览者的行踪为顺序。这道题从文中一些关键词语便可看出。

13.答案：景色幽美、静谧怡人。与下文描写越城岭高峻险拔的山势形成强烈反差，游

人也由起初轻松愉悦的心情转而变得胆战心惊，达到扣人心弦的表达效果。

解析：本题考查景物描写的作用。景物描写是作者心情的外在表现，这一段景物描写

比较幽美，和下文的山势形成反差对比，这样就写出了游人由愉悦的心情转变为胆战

心惊，达到扣人心弦的效果。

14.答案：引用原文可以将自己亲临目睹的情境与当年阅读《老山界》所产生的联想体

验融合起来，更能产生对艰苦环境中的长征战士深切的钦佩之情。

解析：本题考查学生对记下文的山势形成反差对比。叙文内容墙后对比的作用。通过

《老山界》的内容和自己亲临目睹的情节进行对比，从而更能表现作者对长征战士的

钦佩之情。

15.答案：这句话升华了全文的主旨，表达了作者对老山界之行的真实感受。重走长征

路感念红军战士伟岸的身躯、高尚的情操，从而使作者一行更明确了生命的意义、人

生的追求，提升了思想境界。

解析：本题考查对画线句子的理解。考虑到句子位置在结尾，所以一定要和主旨紧密

联系。

16.答案：B

解析：圆圆是一只白唇鹿，不是同类。

17.答案：①祁连山国家公园冰沟管护站的工作人员收养受伤的圆圆，为它提供救治。

②圆圆被带回保护站，成为这个大家庭一员，工作人员颇费思为给它起名。③偶尔到

访的客人为它挠痒痒。④圆圆的“前途”是放归山野，工作人员对它也还有些舍不

得。

18.答案：(1)“窝”写出了圆圆字野外受伤时状态，生动形象地表现了圆圆伤情

重。

(2)运用了动作描写的手法，“停步、依偎、扭动、鼓励”一系列动作生动形象地写

出圆圆不惧怕人类，主动要求挠痒痒情态，体现圆圆的可爱以及对人类的亲密友好，

同时也体现女士对圆圆的喜爱与呵护。

19.答案：不能删掉，因为：①第10段属于环境描写，生动地描写出祁连山国家公园

冰沟管护站在雨后环境更加美丽，体现这里生态保护得好，推动故事情节的发展，为

后文野生动物的救治放归提供有利的保障。②升华主题，体现作者看到雨后美景的喜

悦，以及是人与自然，人与动物和谐共处的赞美。

20.答案：①“圆圆”的家表面义：圆圆是一只野生白唇鹿，原本它的家在野外，受伤

后被带回祁连山国家公园冰沟管护站，工作人员取寓意美好之意，为它起名“圆

圆”，如今管护站就是圆圆的家。②深层义：家不仅是生活栖息的地方，还是温暖爱

护的港湾。“圆圆”的家点明全文的主旨，表达了作者对野生动物保护的赞美，也谱

写了一曲人与自然之间爱的颂歌。

21.答案：①达•芬奇诞生，连正式的名字都没有。②达•芬奇在苦涩的童年被万事万物

所吸引。③达•芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识。

解析：本题考查文章内容的梳理概括。题干已给给出了时间，根据时间所在的段落区

域，找到关于达•芬奇的相关然子，概括即可。1452年，苦命的婴儿意外出生，没有

名字，用托斯卡纳小镇所在的地名达•芬奇来取名；1457年以后，达•芬奇知晓世间万

物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引

着他去探索；15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅，成为韦罗基奥的学生；在米

兰游学期间，令达•芬奇最初成名的关非是美术才能，而是一手出神入化的六弦琴，也

就是说他是先以音乐家而不是以画家的身份崭露头角的。

22.答案：“芬奇”取自地名，达•芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人

重视。为他后来沉迷于对万事万物的学习做铺垫，与他长大后的卓越艺术造诣形成鲜

明的对比。

解析：本题考查句子的理解。达•芬奇的出生本身就是一个意外，他是父亲和一个农妇

的私生子，名字达•芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。

但正是这个连名字都没有，低贱、不被人重视的人，却因为痴迷于对万事万物的学

习，而有着珍贵的才能和智慧，从而形成鲜明的对比，给读者以深刻的印象。

23.答案：(1)韦罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造诣高，从他那些

弟子都是了不起的艺术家可以得知；其二表现在他的修养高，当达•芬奇获得成功时，

他真心赏识弟子。

(2)从侧面证明达•芬奇的绘画造诣高，十分完美。

解析：本题考查文中人物形象与文本内容的理解分析。解答此题要结合文中的事件及

人物的言行来综合分析。第一问，从“达•芬奇的老师非同一般”“连米开朗基罗也深

受其影响”，可以看出他的艺术造诣很高；“他激动地搂着达•芬奇的肩膀说：'他是

如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！””可以看出他为人的谦虚，有极高的修

养。第二问，当韦罗基奥看到达•芬奇重新国的天使之后，说以后不再动画笔，可以看

出他对达•芬奇的欣赏，说明达•芬奇的水平已高过了为人师的他；连艺术造诣如此高

超的老师都不再动画笔，也是从侧面来衬托达•芬奇的绘画水平高超。

24.答案：“天才”指达•芬奇天赋异禀，年轻的达•芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕

刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不

具备的才华。“探险者”是指达•芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱

着浓厚的探索兴趣。

解析：本题考查文中关键字的理解。理解词语本着“词不离句”的原则，“他是一个

天才”，这里的“他”指的是达•芬奇，“天才”就是达•芬奇。“年少的达•芬奇很早

就显露出艺术天赋”“聪明好学”“天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达•芬奇很快跻身

于卓越非凡