小壁虎借尾巴课件省公开课

21.小壁虎借尾巴第2课时统编版语文一年级（下）第1页1.经过各种方法猜生字字音、字义。(重点)2.正确朗诵课文，借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事主要情节。(重点)3.了解壁虎、鱼、牛、燕子尾巴不一样作用。学习目标第2页小壁虎借到尾巴了吗？这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》。第3页从这句话中你知道了什么？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。一条蛇咬断了小壁虎尾巴。“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险过程。新知探究朗诵时，这两个词要重读，突出小壁虎灵巧。第4页“一挣”是一用力（使劲），所以小壁虎尾巴才会挣断了。“一挣”是什么意思？第5页断：看插图了解，组词，挣断、断裂。蚊：一个昆虫，虫子旁+文；咬：用嘴咬，口字旁。说说你是怎样认识“蚊、咬、断”这几个字。第6页想一想：

小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。第7页

“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”朗诵时，读出为难语气。“您”表现了小壁虎很有礼貌。第8页从小壁虎和小鱼对话中你知道了什么？我知道了小鱼尾巴有拨水作用。第9页结合插图，你能说说故事情节吗？小壁虎向老牛借尾巴，也遭到了拒绝，因为老牛要用尾巴赶蝇子。第10页正确使用“吗、呢、呀、啊”。这些词语通惯用在句尾，表示不一样语气。我会举例子：你书包呢？“吗”和“呢”普通用在问句句尾，表示疑问。有时用在陈说句句尾，表示确认事实或动作正在继续。我会举例子：我要用尾巴拨水呢。第11页正确使用“吗、呢、呀、啊”。我会举例子：马跑得真快呀！“呀”和“啊”普通用在感叹句句尾，表示感叹语气。“呀”有时也用在句子中间。我会举例子：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。第12页“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”从中我们明白了不一样动物尾巴功效是不一样。第13页说一说：小鱼、老牛和燕子为何不把尾巴借给小壁虎呢？照样子说一说。例：小松鼠竖起尾巴打凉伞。燕子摆起尾巴掌方向。小鱼摇起尾巴拨水花。老牛甩起尾巴赶蝇子。第14页小壁虎先爬到小河边，找小鱼借尾巴；再爬到大树上，找老牛借尾巴，最终爬到房檐下，找燕子借尾巴，结果小壁虎借不到尾巴，心里极难过。小壁虎都爬到了哪儿，找谁借尾巴，结果怎样？用上“先……再……最终……”第15页词语积累（表示难过词语）难过难受难过痛苦第16页词语积累（反义词）难看——（）难过——（）好看高兴第17页“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出了一条新尾巴啦！”从中我们明白了壁虎尾巴有再生功效。朗诵时，读得亲切、温柔。朗诵时，语气上扬，用高兴语气。第18页小壁虎为何能长出新尾巴呢？你还知道哪些动物有再生功效？说一说：我还知道蚯蚓它身体断了，能够再长出来。因为壁虎体内有一个成长激素，能再生尾巴。第19页比如：“墙”字，我们能够借助课文插图来猜，“爬”字，能够依据生活经验来猜，“转”字，能够利用形声字特点来猜。老师来指导——猜猜不认识字读音和意思。第20页小壁虎尾巴断了是能够重新长出来，小壁虎不知道，我们也不知道。这就提醒我们生活中处处有学问。我们只有努力学习，认真观察，才能发觉不一样事物身上藏着秘密，从而体会到发觉高兴！第21页小壁虎借尾巴小壁虎三次借尾巴断小鱼：拨水作用真大动物尾巴蛇咬断板书设计想借挣难看燕子：掌握方向老牛：赶蝇子小壁虎没借到难过高兴找妈妈新尾巴再生第22页一、照样子，写句子。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.您把尾巴借给我行吗？小乌龟爬啊爬，爬到沙滩上。您能告诉我去火车站怎么走吗？第23页

二、看课文，说一说。1.小壁虎因为何而难过？

2.小壁虎为何不需要借尾巴呢？因为小壁虎自己能长出新尾巴。因为借不到尾巴而难过。第24页

尾巴用处

鱼儿尾巴像船舵，