部编版五年级阅读理解-分析标题含义与作用

记叙文专题01分析标题含义与作用【典型例题】穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的劫难。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字形。她坚信政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。联系全文，说说题目“穿透灵魂的微笑”的含义和作用。答：题目“穿透灵魂的微笑”指小女孩在死神降临之际，从容面对，始终微笑着。小女孩的“微笑”是一种伟大的精神，是发自内心的微笑，在生命即将结束时，还在微笑，她是最勇敢的人，感动了每一个人，震撼着世界。小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。概括了文章的主要内容，升华主题，引起读者的阅读兴趣。【思路引导】1.含义：(1)结合文章内容，总结出与题目相关的事件：从文章内容可知，小女孩在被泥石流淹没的最后一刻，脸上仍然洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字型。简洁概括为：小女孩在死神降临之际，从容面对，始终微笑着。（表层含义）(2)联系文章结尾最后一个自然段，总结出道理：“死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。”可以知道：小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，她的勇敢，感动了每一个人，震撼着世界。（深层含义）2.作用：文章讲的小女孩被泥石流淹没前一直在微笑面对，题目“穿透灵魂的微笑”就可以概括文章主要内容。同时也告诉我们微笑里蕴含的坚强不屈、勇敢，是永远不会消失的，她的精神能够穿透灵魂，直达人心。揭示文章主旨，引起读者阅读兴趣。【方法总结】1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。【答题模板】标题的含义一看，标题是否与文章内容有关，先概括出相关事件，即为题目的表层含义。二看，文章结尾是否有揭示道理、情感、品质、精神等的句子，联系生活进行总结，即为题目的深层含义。即模板为：答：“题目”在文中指什么人做的什么事，表达了/突出了/告诉了什么情感/什么人物的什么精神/我们什么道理。标题的作用一看，标题是否概括了本文的主要内容二看，题目是否点明或暗示了文章的主题三看，标题的表现形式是否新颖四看，标题是否奠定了文章的基调五看，写景标题——描绘的情境是否优美六看，修辞运用，及其带来的艺术效果七看，标题运用了什么写作方法，有何作用八看，是否点明了文章的写作线索即模板为：答：“题目”概括了本文的主要内容/点明文章的主题/吸引读者/奠定文章基调/文章的线索/生动形象/新颖含蓄/言简意丰/发人深思等。（有哪个写哪个）【课堂精讲】寻找那时，我挺年轻。有一回，我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场。当我前往取车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整地写着一行字：“我们等着您。”下面是一个电话号码。后来我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节，我已想不起来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地回答说：“这是我们做事的习惯。”他的妻子则微笑着在一旁用围裙擦干手，附和着丈夫的话。（

）许多年过去，我（

）始终记着这场面、这句话。这对正直、体贴人的农家夫妇生活得好吗？我决定再次拜访他们的农舍。带着自家烘制的馅饼，我驾驶着汽车朝佛蒙特州的南部驶去。一路上，我使劲地搜索着记忆中的小屋。停下车，我向人描绘着记忆中的农场：低矮的苹果林边有一个石头砌成的谷仓；大片的农田栽着向日葵；屋前的花坛里种着太阳花、

瓜叶菊和毛地黄。路人笑着对我说：“我们这个州有三分之一的地方类似这样，小姐，除非你能说出姓名。”可我说不出。“许多人都会这样干的。真的，这是我们做事的习惯。”一个正用干草喂着一群比利时栗色马的老妇人听我复述往事后这样说。几个小时后，我把车开进了野餐区，这是一个有着清澈小溪、种植着大片凤梨树的美丽地方。可我正为此次重返旧地一无所获而心情不佳。“对不起，小姐，我打搅你一下。”一对陌生人过来，他们正为自己的车钥匙被锁进了汽车而不知所措。“我（

）可以替他们打电话请来锁匠，（

）可以让他们搭我的车回城……”我想。于是我请他们上了我的车向城里开去。一路上，那位夫人向我介绍说，她丈夫是个植物学家，他们正一路旅行去北方收集蕨类植物。我们终于把锁匠从城里带回了野餐营地。锁匠工作时，他们夫妇和我则在露天餐桌边坐下共同分享我带的馅饼。植物学家兴奋地说：“您真好，您真肯帮忙。”我笑着回答：“这是我们做事的习惯。”接着就把我当年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。此刻，他的夫人甜甜地插上一句：“寻找？您已经寻找到了这里的‘习惯’。”1．圈出下面带点字的正确读音。附和（héhè）

重返旧地（chóngzhòng）2．联系上下文解释下列词语并造句。一无所获：造句：3．按要求写词语。写近义词：懊恼()

写反义词：陌生()4．在文中的括号里填上适合的关联词。5．简答。（1）短文写了“我”做的两件事，是哪两件事？第一件事：第二件事：（2）“我”寻找的那位“农夫”住在何处？你认为那儿的人怎么样？6．联系全文，说说题目“寻找”的含义和作用。【课堂训练】母亲桥那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。1．本文是一篇回忆性记叙文，表示回忆开始及回忆结束的词语分别是什么？2．文章题目含义深刻，请你说说题目的含义和作用。3．文章主要写了母亲的哪几件具体事例？从中你体会到这是一位怎样的母亲？4．认真阅读全文，体会文中画“____”的句子的含义。【能力提升】水性江南每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。

江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。

江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃;清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥，绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……1．描写下面词语形容的画面。莺飞草长：惊涛拍岸：2．读文中画“”的句子,在下面的横线处填入合适的内容。江南美，美在江南的，江南的，江南的。这种美是刚与柔的融合。江南的水,既又坚韧顽强；江南的风物，既又雄伟挺拔；江南的人既又侠骨铮铮。3.标题“水性江南”的含义和作用是什么？4.仿照给出的句子,联系生活实际,在下面的横线上拟写一句歌词。二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；，。【课后巩固】一只空瓶子的温暖（节选）星期天，一家人回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放在了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这倒是一个很好的教育机会。我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她。我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我的手提袋里取了出来，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上几块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更重要的是给她劳动的尊严。我没有说话，只是感激地冲女儿笑笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。它带去的，有温暖，有尊严。1．用较快的速度阅读文章，边读边想文章讲了一件什么事，填写下表。

事件人物心理反应女儿把空瓶子放到垃圾箱旁“我”想教育女儿“我”捡回瓶子女儿“我”惭愧2.“我”本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？下列分析不正确的一项是（

）A．“我”明白女儿把空瓶子放回到垃圾箱旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严。B．“我”明白女儿长大了，知道回报家人和社会了。C．“我”曾经给予老人的帮助是一种施舍，它并没有给老人带去尊严。D．“我”之前对女儿有误解。3．文章末尾“一个真正需要它的人”指的是谁？下列分析有误的一项是（

）A．那个捡废品的老人。B．那些有尊严地靠劳动生活的人。C．生活贫困的人。4．你是如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义的？【参考答案】记叙文专题01分析标题含义与作用【典型例题】穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的劫难。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字形。她坚信政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。联系全文，说说题目“穿透灵魂的微笑”的含义和作用。答：题目“穿透灵魂的微笑”指小女孩在死神降临之际，从容面对，始终微笑着。小女孩的“微笑”是一种伟大的精神，是发自内心的微笑，在生命即将结束时，还在微笑，她是最勇敢的人，感动了每一个人，震撼着世界。小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。概括了文章的主要内容，升华主题，引起读者的阅读兴趣。【思路引导】1.含义：(1)结合文章内容，总结出与题目相关的事件：从文章内容可知，小女孩在被泥石流淹没的最后一刻，脸上仍然洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字型。简洁概括为：小女孩在死神降临之际，从容面对，始终微笑着。（表层含义）(2)联系文章结尾最后一个自然段，总结出道理：“死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。”可以知道：小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，她的勇敢，感动了每一个人，震撼着世界。（深层含义）2.作用：文章讲的小女孩被泥石流淹没前一直在微笑面对，题目“穿透灵魂的微笑”就可以概括文章主要内容。同时也告诉我们微笑里蕴含的坚强不屈、勇敢，是永远不会消失的，她的精神能够穿透灵魂，直达人心。揭示文章主旨，引起读者阅读兴趣。【方法总结】1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。【答题模板】标题的含义一看，标题是否与文章内容有关，先概括出相关事件，即为题目的表层含义。二看，文章结尾是否有揭示道理、情感、品质、精神等的句子，联系生活进行总结，即为题目的深层含义。即模板为：答：“题目”在文中指什么人做的什么事，表达了/突出了/告诉了什么情感/什么人物的什么精神/我们什么道理。标题的作用一看，标题是否概括了本文的主要内容二看，题目是否点明或暗示了文章的主题三看，标题的表现形式是否新颖四看，标题是否奠定了文章的基调五看，写景标题——描绘的情境是否优美六看，修辞运用，及其带来的艺术效果七看，标题运用了什么写作方法，有何作用八看，是否点明了文章的写作线索即模板为：答：“题目”概括了本文的主要内容/点明文章的主题/吸引读者/奠定文章基调/文章的线索/生动形象/新颖含蓄/言简意丰/发人深思等。（有哪个写哪个）【课堂精讲】寻找那时，我挺年轻。有一回，我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场。当我前往取车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整地写着一行字：“我们等着您。”下面是一个电话号码。后来我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节，我已想不起来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地回答说：“这是我们做事的习惯。”他的妻子则微笑着在一旁用围裙擦干手，附和着丈夫的话。（

即使

）许多年过去，我（

也

）始终记着这场面、这句话。这对正直、体贴人的农家夫妇生活得好吗？我决定再次拜访他们的农舍。带着自家烘制的馅饼，我驾驶着汽车朝佛蒙特州的南部驶去。一路上，我使劲地搜索着记忆中的小屋。停下车，我向人描绘着记忆中的农场：低矮的苹果林边有一个石头砌成的谷仓；大片的农田栽着向日葵；屋前的花坛里种着太阳花、

瓜叶菊和毛地黄。路人笑着对我说：“我们这个州有三分之一的地方类似这样，小姐，除非你能说出姓名。”可我说不出。“许多人都会这样干的。真的，这是我们做事的习惯。”一个正用干草喂着一群比利时栗色马的老妇人听我复述往事后这样说。几个小时后，我把车开进了野餐区，这是一个有着清澈小溪、种植着大片凤梨树的美丽地方。可我正为此次重返旧地一无所获而心情不佳。“对不起，小姐，我打搅你一下。”一对陌生人过来，他们正为自己的车钥匙被锁进了汽车而不知所措。“我（

不但

）可以替他们打电话请来锁匠，（

还

）可以让他们搭我的车回城……”我想。于是我请他们上了我的车向城里开去。一路上，那位夫人向我介绍说，她丈夫是个植物学家，他们正一路旅行去北方收集蕨类植物。我们终于把锁匠从城里带回了野餐营地。锁匠工作时，他们夫妇和我则在露天餐桌边坐下共同分享我带的馅饼。植物学家兴奋地说：“您真好，您真肯帮忙。”我笑着回答：“这是我们做事的习惯。”接着就把我当年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。此刻，他的夫人甜甜地插上一句：“寻找？您已经寻找到了这里的‘习惯’。”1．圈出下面带点字的正确读音。hèchóng附和（héhè）

重返旧地（chóngzhòng）2．联系上下文解释下列词语并造句。一无所获：原指什么东西都没有获得。文中指“我”此次重返旧地没找到农夫一家。

造句：我干了一上午，却一无所获。

【重点解析】本题考察文中四字词语的意思，要注意有“联系上下文”时，要答到词的本意和文中意。可用近义词拆字组合法进行理解。3．按要求写词语。写近义词：懊恼(后悔)

写反义词：陌生(熟悉)4．在文中的括号里填上适合的关联词。5．简答。（1）短文写了“我”做的两件事，是哪两件事？第一件事：

“我”去寻找当年那个给“我”留下深刻影响的农夫。

第二件事：“我”帮助一个不小心把车钥匙锁进车里的植物学家和他的夫人。（2）“我”寻找的那位“农夫”住在何处？你认为那儿的人怎么样？答：“我”寻找的那位“农夫”住在佛蒙特州南部的森林里。我认为那儿的人乐于帮助他人，主动承担责任。【重点解析】(1)短文一到四自然段写了“我”年轻的时候遇到一对正直、体贴人的农家夫妇，他们给“我”留下了很深的印象，许多年后，“我”决定再次拜访他们的农舍。可是“我”却没有找到他们。可知：“我”去寻找当年那个给“我”留下深刻影响的农夫。

短文五到九自然段写了“我”没有找到农家夫妇，却在路上遇到一个不小心把车钥匙锁进车里的植物学家和他的夫人。“我”帮助他们将锁匠从城里带回了野餐营地，在他们向“我”表示感谢时，“我”将自己当年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。此时，他的夫人告诉“我”，“我”已经寻找到了这里的“习惯”。可知：“我”帮助一个不小心把车钥匙锁进车里的植物学家和他的夫人。即：概括事件=谁+做什么（2)由文章开头“有一回，我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场”和第三自然段“停下车，我向人描绘着记忆中的农场：低矮的苹果林边有一个石头砌成的谷仓；大片的农田栽着向日葵；屋前的花坛里种着太阳花、瓜叶菊和毛地黄。”可知，“我”寻找的那位“农夫”住在佛蒙特州南部的森林里的一处农场中。文章写了在佛蒙特州南部的森林里，“我”遇到了一对正直、体贴人的农家夫妇，农夫在撞到“我”的车后，主动承担了自己的责任，“我”向他这种精神表示感激时，他则平淡地回答说：“这是我们做事的习惯。”他的妻子则微笑着在一旁用围裙擦干手，附和着丈夫的话。后来“我”去寻找这对夫妇，“我”遇到了这个地方的人，向他询问，路人告诉“我”，“主动承担责任”是他们这个地方的人做事的习惯。由此可知，这个地方的人乐于帮助他人，主动承担责任。6．联系全文，说说题目“寻找”的含义和作用。答：文章题目“寻找”表面上指“我”去寻找主动承担责任的农家夫妇，实际上指的是“我”寻找到了那位农家夫妇的“习惯”，也学会了乐于帮助他人，主动承担责任。概括了文章主要内容，点明主旨，引起读者阅读兴趣。【重点解析】1.含义：(1)结合文章内容，总结出与题目相关的事件：文章写了“我”去寻找主动承担责任的农家夫妇，“我”旧地重游却一无所获。在“我”开进野餐区时，“我”帮助一个不小心把车钥匙锁进车里的植物学家和他的夫人。他们向“我”表示感谢时，“我”将自己当年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。简洁概括为：“我”去寻找主动承担责任的农家夫妇。（表层含义）(2)联系文章结尾最后一个自然段，总结出道理：他的夫人告诉“我”，“我”已经寻找到了这里的“习惯”。“习惯”指的是那位农家夫妇的“习惯”，是乐于助人，主动承担责任的习惯。可以知道：“我”寻找到了那位农家夫妇的“习惯”，也学会了乐于帮助他人，主动承担责任。（深层含义）2.作用：文章讲的我寻找主动承担责任的农家夫妇，题目“寻找”就可以概括文章主要内容。同时也告诉我们要学会乐于帮助他人，主动承担责任。揭示文章主旨，引起读者阅读兴趣。【课堂训练】母亲桥那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。1．本文是一篇回忆性记叙文，表示回忆开始及回忆结束的词语分别是什么？答：表示回忆开始及回忆结束的词语分别那年初春，如今。2．文章题目含义深刻，请你说说题目的含义和作用。答：标题“母亲桥”有两层含义:字面意思是母亲用手为“我”架起一座石头桥；深层含义是指母亲用青春为“我”搭起生命之桥，用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。母亲桥既指母亲为儿子砌在河面的石头桥,又指母亲为儿子辛勤操劳,使儿子考上大学,在儿子心中树立起一座母爱的亲情之桥。总结了文章内容、点明中心、引起读者阅读兴趣。【重点解析】1.含义：(1)结合文章内容，总结出与题目相关的事件：文章写了母亲用手为“我”架起一座石头桥。（表层含义）(2)联系文章结尾最后一个自然段，总结出道理：从“如今，河上的‘母亲桥’已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，‘母亲桥’却永远踏不断”。可以知道母亲用青春为“我”搭起生命之桥，用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。（深层含义）2.作用：文章讲的母亲用手为“我”架起一座石头桥，题目“母亲桥”就可以概括文章主要内容。同时也告诉我们母亲用青春为“我”搭起生命之桥，用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。揭示文章主旨，引起读者阅读兴趣。3．文章主要写了母亲的哪几件具体事例？从中你体会到这是一位怎样的母亲？答：文章主要写了母亲的两件事：①母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。②母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥弄伤了手。从中我体会到了这是一位不善言辞、默默关爱孩子的母亲。【重点解析】结合文段“她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿”和“突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：‘我不小心碰的。’站在一旁的妹妹抢着告诉我：‘妈妈的手是搬石头碰伤的。’‘妈搬石头干什么？’我不解地问。‘搬石头搭桥呀！’”可知妈妈为“我”做的两件事分别是：①母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。②母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥弄伤了手。妈妈是一个不善言辞却深深爱着孩子的伟大母亲。4．认真阅读全文，体会文中画“____”的句子的含义。答：“河上的‘母亲桥’”指用母亲亲手用石块垒起来的桥，随着时间的推移，会因风雨侵蚀而变得残旧；可“我成长的心灵中”‘母亲桥’”是用亲情搭就的，代表了伟大的母爱，所以永远踏不断。“母亲为了“我”学业的成功和未来生活的幸福，不惜以自己的青春为代价，把全部的爱都给了“我”，“我”终生铭记于心。【重点解析】本题考查的是文章重要句子的理解。文章中的句子内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。“河上的‘母亲桥’”指用母亲亲手用石块垒起来的桥，随着时间的推移，会因风雨侵蚀而变得残旧；可“我成长的心灵中”‘母亲桥’”是用亲情搭就的，代表了伟大的母爱，所以永远踏不断。即：句子含义=表层+深层（情感）【能力提升】水性江南每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。

江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。

江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃;清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥，绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……1．描写下面词语形容的画面。莺飞草长：春天来了，绿草长得很茂盛，黄莺在自由地飞舞。

惊涛拍岸：汹涌的波涛不断向岸边涌来，拍打着岩石，发出巨大的声响。【重点解析】解答此题，学生要了解词语的含义，并根据词语含义联想作答即可，注意语句尽量写优美。2．读文中画“”的句子,在下面的横线处填入合适的内容。江南美，美在江南的水

，江南的风物

，江南的人

。这种美是刚与柔的融合。江南的水,既

柔弱秀美

又坚韧顽强；江南的风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。3.标题“水性江南”的含义和作用是什么？答：结合“是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。”可知“水性江南”的含义是：江南不仅到处都有水，更是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水哺育了如水的江南。概括了文章的主要内容、引起读者阅读兴趣。【重点解析】1.含义：(1)结合文章内容，总结出与题目相关的事件：江南到处都有水。（表层含义）(2)联系文章结尾最后一个自然段，总结出道理：从“江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……”。可知“水性江南”的含义是：是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水哺育了如水的江南。（深层含义）2.作用：文章主要写江南的水景，题目“水性江南”就可以概括文章主要内容。同时也告诉我们水，滋养着江南的风物、江南的人，孕