辅导讲座-教研如何成功把握体验课

如何成功把握体验课PART1体验课成功关键点

体验课的意义

体验课的流程体验课成功标准与目标如何成功把握体验课一、体验课的意义（一）时代发展的需要

1.现在是体验的时代：试驾、试吃、试用。2.个性化需求的必然产物。（二）引领教育发展优胜教育是行业内首家开始推行试听课的教育培训机构，使教育由无形的概念转化为有形的产品。以教师有效时间段为产品形式，郑重向家长和学生承诺：免费试听，满意再报名。

三、加强了解优胜教育试听课是给学生和家长一次体验优胜教育优良的教学环境，教学方法和教学服务的绝佳的机会。优秀的试听课能使更多学生和家长了解并认可优胜教育的youwin学习法，并使之成为行业内最出色的教育学习方法。四、保证教师收入试听成功，教师试听课课时费等同于正常课时费；试听未成功，按教师正常课时费的一半计算，保证教师收入稳定性。优胜教师增加学生数最重要的渠道，对新教师而言，能否上好试听课直接决定了能否在优胜教育立足。慎重首战，首战必胜!教师绩效中与体验课有关的条款体验课的重要性二、体验课流程三、体验课成功标准和目标体验课成功的标准是什么？很多人可能会说签单就是成功。其实签单是说明整个流程成功，我们今天可以从老师角度来讨论一下试听课成功的标准是什么？讨论?讨论结果----成功标准1.学生听懂2.学生满意3.家长认可4.学生表情反馈5.学生主动问问题6.建立课后联系7.学生有上课的欲望8.信心和愉悦体验课的目标

①帮助了学生解决了问题。②和学生做了朋友，使学生喜欢上了老师。③帮学生树立了学习该学科的信心④整堂课抓住了学生的注意力

让学生在良好的课堂体验中学到有用的知识。四、如何把握体验课----授课流程课前准备关键点01课前有效沟通02有针对性的备课03必要的课前试讲一、信息收集：彻底了解学员基本学习状态，与顾问有效沟通

课前为什么要进行课前沟通？04姓名年级学校02对老师类型的喜好03亲子关系06性格特点05兴趣爱好01班级排名07家庭背景08近期考试成绩09学习习惯原则：备教材、备学生、备方法、备内容、备家长，以学生为中心，体现针对性；备课主要内容务必体现在“个性化教案”里。备课笔记编写要求：内容正确，教学过程设计精巧（尤其是幽默教学、趣味教学部分，大脑体操、学能部分的引入），重难点突出，方法技巧明确，作业小结齐全等；优秀课堂，重在设计：用合理的框架与策略将我们的专业知识组织起来以达到最优的效果。备课笔记编写要求02Step备课原则01Step二、准备首次课课前课前1.程度稍弱学生、程度中等学生、优等生备课方向①程度稍弱的学生一定尽量是学过的内容，内容基础，题目简单，目标是让学会即可切忌贪多②程度中等生注意补题型，在备课中要把题型细化，让学生感觉很系统，讲完一种题型练几道配套题，让学生确实感受到有所提高。③优等生需要送顶级技巧，优生生试听课的题要选精要达到一题变多题，使学生学到精华的技巧。2.试听课内容选择原则，以下提供几个要点。①尽量只讲一个点让学生听明白听透彻，同时也是让学生知道一次课只能解决一个问题；②题的精选：一道典型例题后面一定是配套的练习，让学生感受到学了就会，学了就提高的感觉；③挑选自己擅长的知识点。（引导学生去听我们准备的知识点）④技巧性强，容易讲出彩的知识点，达到立竿见影效果。自我介绍让学生自我介绍闲聊上课可以适当的包装自己，让学生觉得我很牛，对所有学生要说辞一致。让学生很正式的做个自我介绍，有助于了解学生，也有助于树立老师的形象从学生这里得到你想要的东西----学生的性格、爱好、学校的进度、对学校老师的态度和观点（不要做学生讨厌的老师）、家庭与父母的关系【也可以放在上课的过程中】按学生类型【备课方面：简单+困难。就是要有比较大的难度跨度，这样才能更好的把握学生对所学知识真正的掌握程度。】课中学生程度与顾问提供信息不符合，如何应对？课中学生不是自愿来学习的，开始不愿意透漏自己任何信息，不理不睬怎么办？学生要求讲解的知识点与准备的资料不符合如何补救？1.自己准备内容，引导学生进行讲解2.课前进行简单测试确实授课内容3.准备多手备课笔记寒暄方法和技巧课中1.沟通课外话题（游戏、追星、时事等热门话题）2.了解学生薄弱点3.了解学生兴趣4.了解学生补课原由5.了解孩子学校老师的类型、学生喜欢的教师类型6.小学、初中、高中学生上课应该采取哪些不同的策略小初高的学生分别怎么上课小学生：主要给学生亲和力【让他不怕你，从谈话引入，消除小孩子的紧张感，适当的时候逗小学生玩一下。上课的时候一般不直接说给讲什么内容，而一点点的从闲聊引入要讲的东西。启发小孩子自己讲话，然后对他进行思路的引导和启发，这样小学生上课就不会觉得累。主要是让他对于学习有一种游戏感，不讨厌学习。】【原则不能丢】初中生：讲练结合，生动为主【让学生觉得有亲和力，但是不让学生太靠近，不让他又放肆的机会，对于原则上的问题不让步，讲练结合。在学生学习计较累的时候跟学生谈一下天。】

考试导向【先讲解本册书在中考中占的比重以及题型，再讲本书期中、期末考试怎么考、什么题型、重难点在哪里。】【之后询问学校老师的风格以及学生喜欢老师的风格】高中生：准备充分，知识为主【以讲为主，让学生觉得从你这里能学到很多。另外高中生学校的问题会比较多，所以一定要为学生的答疑做足准备。】课中基础不扎实的树立信心【让他觉得学习不难，只要跟着我好好学，肯定是能提上去的】1基础好的找漏洞，指方向【让他觉得自己基础过得去，但是他的知识是不系统的，有些问题是解决不了的，跟着我学，把知识系统化，这些问题就能消化了】2长期的【从爱好开始聊，讲课从兴趣引入】3冲刺的【直接从薄弱点讲解专题】4

不同程度的学生怎么上课？课中不同程度学生上课流程参照表

成绩较好学生中等程度学生基础薄弱学生知识梳理10分钟15分钟25分钟趣味分享处理上节课作业典题探究25分钟20分钟15分钟当堂练习15分钟15分钟10分钟学生总结，教师辅助归纳10分钟10分钟10分钟课后作业量少而精典题为主，适量少量基础题、原题呈现为主，备注：1.一节课按60分钟算；2.教师应根据学生程度的不同，适时调整教学计划和备课安排并体现在备课笔记中，做到备课笔记服务于教学，做到真正的个性化教学；3.本表只作为教学过程中的参考，教师应根据学生具体情况，科学安排课堂环节。4.如果试听课是2小时，则在授课的时间段将时间段按比例翻倍，多预留一部分时间和家长的沟通部分。5.严格控制讲练比例，讲的部分不超过60%。A.知识梳理：从已会知识出发，以点带面，每个知识点配对应一道练习，会了继续，不会反复练习，会了为止。B.题目拆解：对于学生不会的题目，将题目步骤拆解，从最基本的原型题出发，一点一点加难度。C.只提问不回答：对于学生的疑问，尽量不直接给出答案，而是把注意力放在题目涉及到的基本知识点或基本题型，提问知识点与题型，进而引导出结果。D.错题切入：要求学生带试卷与练习，但不直接讲题，而是通过拆解讲解相关题型，再让学生自己更正错题课中讲解策略成功的教学策略

课中1.教学创新讲技巧2.结合考纲，讲解出题方向答题策略，形成脉络3.题型分类，简单中等难题注意分配比例4.讲透一个点，错题讲解举一反三5.举成功案例6.背题的释放7.利用一个小时的间隙，与顾问沟通，有问题及时调整错误的教学策略

1.缺少沟通，没有关注孩子的表情、心理变化2.练习题选题与所讲内容没有关联，或过难

3.讲解内容过于饱和或进行知识梳理型授课4.全程无亮点

5.被学生拖着走6.思路不清晰，学生也不清晰教学重难点7.语速是否合适课中树形象空杯心态：【学生会以他以前的知识和经验来考核现在我们所讲的东西，这样不管你讲的是什么，都不会进入他的脑袋，顶多是被他说这个人说的还不错。空杯的心态，如果没有，那就把他打为原型，一切都得从头开始，跟我走你才有未来，如此才见成果。】尽量脱稿：【让学生知道，老师还是有料的。另外就是要主导课堂。第一堂课的印象很重要。】融汇贯通：【用一道题讲完全书】【一张白纸梳理完整册书的框架】【重难点突出】学习攻略：【教给学生的不是知识，而使解决问题的攻略，知识仅仅是载体】【告诉学生本学科的学习方法和规律，训练学生本学科的学科思维】灭火队员：【对于学生的问题来着不惧，当场解答】征服：【背题的释放】【成功案例列举】【准备充分】【主导课堂】课中1234上课时间----迟到问题课后作业---不会、不做、忘带上课的需要的配合错题本5上课结束的桌面整理6等等

立规矩

课中

ABC课中定目标第三个目标：【树立威信】第一个目标：【让学生知道有一个老师在这里，是他的希望，通过各种方法让他对学习有信心。让他在学科上不怕。别怕，我在。】第二个目标：【让学生收心，别把坏毛病带过来。习惯养成的关键】1学生基础2师生配合【通过观察和询问，看学生对于上课习惯、老师风格以及课程进度的认可度】3学生吸收【通过例题后的练习看学生对所讲知识的接收情况】【最后准备一个当堂测验让学生做，看学生的掌握情况】课中看反馈【通过有梯度的提问、讲解和练习，看学生基础知识、学科思维等状况】

课中谈规划了解目标

：【了解学生家长对学生的要求、了解学生自己对自己的要求】【对症下药】分析实际：【跟学生分析要实现目标需要的努力】制定计划：【按时间或者是专题制定计划】取得信任:【让学生认可计划，并同意能按计划执行】课后内容:【顾问配合/家长配合】下课前的关键事件课中下课前十五分钟停止习题演练，做本堂知识梳理总结让学生复述本节课重难点及本节主要内容留悬念，铺垫下节课授课内容及预期效果留手机号或微信、QQ，保持课后联系1.课后3.2.课后1、点评结束后和课程顾问进行沟通本节课的上课情况和学生反馈出来的问题。2、与家长的沟通包括：上课内容、孩子吸收情况，学生的优点和不足之处，给与合理的学习方法和学习建议，作业的安排，请家长监督作业完成，可以的话口头做出学生的教学计划，并后续完成纸质计划，必要时举例成功案例。当面确定下次课的上课内容及其重要性，提升家长和学生对下节课的期望值，和