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一、字母教学在教字母时,我们可以利用一些来自于生活的情境,让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。举个例子:中央电视台的英文缩写是什么,医院做胸透时用的是什么光透视等。在提问的同时,我也可安排学生回家搜集生活中常见的英文缩写,然后向全班汇总搜集情况,并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学们学习。另外,也可以安排学生采访计算机老师,问一问计算机的主要硬件与软件。这样,学生会接触到CPU,Word,WPS,CDROM,Windows等英文。虽然有的单词他们可能还不0会读,或者读得不准,但只要求读字母他们应该还是可以做到的。接下来给大家介绍一下“夺牌”任务型游戏。英语字母教学设计在教字母时,我们可以利用一些来自于生活的情境,让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。举个例子:中央电视台的英文缩写是什么,医院做胸透时用的是什么光透视等。在提问的同时,也可安排学生回家搜集生活中常见的英文缩写,然后向全班汇总搜集情况,并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学们学习。另外,也可以安排学生采访计算机老师,问一问计算机的主要硬件与软件。这样,学生会接触到CPU,Word,WPS,CDROM,Windows等英文。虽然有的单词他们可能还不会读,或者读得不准,但只要求读字母他们应该还是可以做到的。教学内容:26个字母教学目标:掌握英语字母及其顺序,增加学习乐趣。课前准备:字母卡片语言技能:Listeningandspeaking语言知识:26个英语字母提示词组及句型:AisbeforeB./BisafterA.Itakethecards.教学过程:a.教师和学生每人准备一副字母卡片。b.介绍游戏规则:两人一组活动,每人拿有26张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片,然后比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌……如果两人打出的牌是同一个字母,则双方都不收牌,等下一张谁的字母在先,谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的
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