选必上：老人与海（第二课时）-课件

《老人与海》（第二课时）年级：高二学科：语文（统编版）主讲人：许姗姗学校：清华大学附属中学小说整体情节概括

时间

海

老人

85天清晨老人出海老人无法拉动绳索中午大马林鱼一直拖着小船游动

86天清晨大马林鱼一点不疲乏老人决定与鱼对峙到底上午大鱼把老人拖到船头跳出水面老人痛恨手抽筋下午大马林鱼继续游动老人感到疲乏夜里大马林鱼继续游动老人睡了一觉

87天上午大马林鱼开始绕圈老人杀死了大马林鱼下午一波鲨鱼来袭老人与鲨鱼搏斗选文部分的情节梳理

次数第一次第二次第三次第四次第五次鲨鱼品种鲨鱼的数量间隔时间鲨鱼特征打鲨鱼的工具鲨鱼的侵害结果1以“冲突”为重心的叙事节奏3面对困境的人生抉择目录2困境中的人物面貌任务一：你看到了一个什么样的老人？给老人加一个修饰语。并联系整本书，找到文本依据。一、老人形象赏析原文：他是个老人，独自驾一条小船在湾流中捕鱼，这回连续出海八十四天，一无所获……男孩的父母就对孩子说，这老头如今晦气到家了，真是倒霉透顶。

那船帆用面粉袋打了几个补丁，收拢起来真像是一面标志着永远失败的旗帜。……一、老人形象赏析走霉运……原文：棚屋里有一张床、一张桌子、一把椅子，泥地上还有一块地方可以用木炭烧火做饭……上面有一幅彩色的《耶稣圣心图》，还有一幅《科伯圣母图》，都是他妻子的遗物。原先，墙上还挂着一幅他妻子的着色照片，因为一瞧见那照片就让他感到孤单，他就取下来，放在屋角的搁板上自己那件干净的衬衫底下。一个人在黑暗中手无寸铁。怎么对付它们呢？……一、老人形象赏析孤独（柔情）……原文：老人瘦骨嶙峋，颈背上刻着深深的皱纹……他的双手由于常用钓线拖拽大鱼，勒出了很深的疤痕。可是，这些伤疤没有一处是新的，和没有鱼的沙漠里风雨侵蚀留下的痕迹一样古老。他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。……一、老人形象赏析苍老、大不如前……任务二：在和鲨鱼的搏斗过程中，老人有很多内心独白。请勾画出关键时间点上老人的内心独白，整理并概括老人的形象特征。

一、老人形象赏析一、老人形象赏析时间节点心理状态第一条鲨鱼来时第一次击退鲨鱼后第二次击退鲨鱼后击退铲鼻鲨击退加拉诺鲨鲨鱼群来时击退鲨鱼群后回家时一、老人形象赏析勇敢不屈服……内心独白：人可以被毁灭，但不能被打败。我没法阻止它攻击我，也许能制服它。跟它们斗，我要跟它们一直斗到死。一、老人形象赏析疲惫有摇摆想放弃……内心独白：真希望是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。它们算是把我打垮了，老家伙，你从骨子里累了。但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。这次他心里明白，搏斗也是徒劳。

一、老人形象赏析用偶像激励自我……内心独白：不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。一、老人形象赏析追求卓越非同寻常……原文：男孩：我想办法让船主到远处打鱼。

老人：他可不愿意在太远的地方捕鱼。男孩：别忘了，这可是九月份。

老人：正是大鱼上钩的时候，五月份人

人都能当个好渔夫。内心独白：船还是好好的，它还算是完好无损。一、老人形象赏析乐观……原文：这些飞翔的鸟儿，落到海面上觅食，发出细微的哀鸣，在大海的映衬下显得如此脆弱。“它们（海豚）真好，”老人说，“嬉戏、打闹，相亲相爱。它们跟飞鱼一样，是我们的兄弟。”“你要是乐意的话，就待在我家吧，小鸟。”

可老人一贯把大海想象成女人，她向人们施与或拒绝施与莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪恶的事情，那也是出于无奈。一、老人形象赏析善良仁慈博大，内心柔情……二、“硬汉”形象拓展任务三：海明威《老人与海》中的圣地亚哥，是“硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身。请为“硬汉精神”写一个词条。提示：社会中下层人物，个体生命的力量，高傲的尊严，重压下的优雅风度……二、“硬汉”形象拓展