藤野先生人教版教材的故事

藤野先生人教版教材的故事一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材八年级上册第五单元的第21课《藤野先生》。本课主要讲述了鲁迅在日本留学时期的学习生活。作者在仙台医专受到日本学生歧视、侮辱，最终决定弃医从文。在仙台医专期间，作者结识了日本老师藤野先生，藤野先生没有民族偏见，严格要求作者，关心作者的学习和生活，给作者很大的帮助。本课的详细内容包括鲁迅在日本留学的原因、在仙台医专的学习生活、与藤野先生的相识及其对鲁迅的影响。二、教学目标1.理解课文内容，体会作者对藤野先生的敬爱之情。2.学习藤野先生的高贵品质，培养学生的民族自尊心和爱国情怀。3.提高学生的朗读和感悟能力，学会通过细节描写来表现人物品质。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对藤野先生的敬爱之情。难点：通过细节描写，分析藤野先生的高贵品质。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：语文课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：教师通过简要介绍鲁迅及其在日本留学经历，引导学生进入学习情境。2.自读：学生自读课文，理解故事大意。教师巡回指导，解答学生疑问。3.讲解：教师讲解课文内容，重点分析鲁迅在仙台医专的学习生活以及与藤野先生的相识过程。5.展示：学生代表上台展示讨论成果，分享对藤野先生的敬爱之情。6.朗读：学生齐读课文，体会作者对藤野先生的敬爱之情。7.练习：教师布置随堂练习，学生独立完成，巩固所学内容。六、板书设计1.板书藤野先生2.板书内容：鲁迅在日本留学的原因在仙台医专的学习生活结识藤野先生藤野先生的高贵品质七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，简要概括鲁迅在仙台医专的学习生活以及与藤野先生的相识过程。2.作业答案：鲁迅在仙台医专受到了日本学生的歧视和侮辱，这让他深感民族自卑。然而，在结识了藤野先生后，鲁迅感受到了藤野先生对他的关心和帮助，使得他在困境中坚持学习。藤野先生的高尚品质让鲁迅深感敬佩，也让他认识到要为国家做出贡献。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述鲁迅在日本留学时期的学习生活以及与藤野先生的相识，使学生感受到了藤野先生的高贵品质，培养了学生的民族自尊心和爱国情怀。在教学过程中，学生通过自主学习、合作讨论、朗读感悟等方式，提高了自己的语文素养。然而，在课堂拓展延伸方面，还可以进一步引导学生思考如何在学习生活中践行藤野先生的精神，将所学内容与实际生活相结合。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.鲁迅在日本留学的原因：鲁迅在日本留学的原因是他深感民族自卑，希望通过学习医学来拯救同胞。在仙台医专，鲁迅受到了日本学生的歧视和侮辱，这让他更加坚定了弃医从文的决心。2.藤野先生的高尚品质：藤野先生没有民族偏见，对鲁迅的要求非常严格，关心鲁迅的学习和生活。藤野先生的高尚品质体现在他对学生的严格要求和无私的帮助上。二、重点细节补充和说明1.鲁迅在日本留学的原因（1）鲁迅在日本留学的原因是他深感民族自卑。在当时，中国正面临着列强的侵略和割据，民族危机空前严重。鲁迅认为，要救国要救民，而要救民要提高民众的素质。因此，他选择了医学作为自己的专业，希望通过学习医学来拯救同胞。（2）在仙台医专，鲁迅受到了日本学生的歧视和侮辱。他们认为鲁迅是中国人，就认为鲁迅低人一等。在一次解剖学考试中，鲁迅的成绩超过了日本学生，引起了他们的嫉妒和反感。日本学生还造谣说鲁迅抄袭了他们的答案，导致鲁迅受到了教师的质问。这些经历让鲁迅深感民族自卑，也让他认识到要为国家做出贡献，必须先改变自己的命运。2.藤野先生的高尚品质（1）藤野先生没有民族偏见。在当时，日本人对中国人存在很大的偏见和歧视。然而，藤野先生却没有这种偏见，他对鲁迅的要求非常严格，同时也给予了他无私的帮助。这使得鲁迅在他身上看到了日本人民的善良和公正，也让他对日本人民产生了敬意。（2）藤野先生的高尚品质体现在他对学生的严格要求和无私的帮助上。藤野先生对鲁迅的学习要求非常严格，他会仔细批改鲁迅的作业，指出他的错误，并督促他改正。同时，藤野先生也会在生活上关心鲁迅，帮助他解决困难。例如，当鲁迅生病时，藤野先生会特意为他准备便当，并督促他按时服药。这些细节都让鲁迅深感藤野先生的高尚品质，也让他对藤野先生产生了深厚的敬意和感激之情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述鲁迅在日本留学的原因时，教师应使用激昂的语言表达鲁迅的民族自卑情感，以及他在困境中的坚定决心。在讲解藤野先生的高尚品质时，教师应运用温和、尊重的语调，传达对藤野先生的敬意和感激之情。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如：“鲁迅为什么选择医学作为自己的专业？”“藤野先生的高尚品质有哪些体现？”等问题，激发学生的思维和参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体展示鲁迅在日本留学的图片和相关背景资料，引导学生进入学习情境，激发学生的兴趣。5.教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如时间分配是否合理、学生参与度是否高等。同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学过程中可能出现的不足及调整方法：1.课堂氛围不活跃：教师可以尝试采用更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。2.学生理解困难：教师可以适当放慢讲解速度，通过举例、引导