苏教版小学混合运算教学研究

苏教版小学混合运算教学研究一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第七单元《混合运算》。该单元主要让学生掌握混合运算的顺序和法则，学会正确计算含有加、减、乘、除的混合运算，并能够解决实际问题。本节课的教学重点是混合运算的顺序和法则，以及如何运用这些知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握混合运算的顺序和法则，能够正确计算含有加、减、乘、除的混合运算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：混合运算的顺序和法则，以及如何运用这些知识解决实际问题。难点：理解混合运算中先乘除后加减的原则，以及如何在实际问题中灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器五、教学过程1.实践情景引入：老师出示一个实际问题，如“小明买了3个苹果和2个香蕉，一共花了9元，请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？”让学生尝试解答。2.例题讲解：老师通过讲解例题，引导学生掌握混合运算的顺序和法则。如“5+3×2=？”先乘后加的原则。3.随堂练习：老师给出几道含有加、减、乘、除的混合运算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.小组讨论：学生分组讨论，尝试解决实际问题，如“一家三口去动物园，门票成人票价100元，儿童票价50元，一家三口一共需要多少钱？”六、板书设计板书内容：混合运算的顺序和法则1.先乘除后加减2.从左到右依次计算3.括号内的运算优先级最高七、作业设计（1）8+2×5=（2）15÷3+4=（3）72×3=答案：（1）28（2）9（3）12.题目：解决实际问题。（1）小华买了2个面包和1瓶牛奶，一共花了8元，请问一个面包和一瓶牛奶各多少钱？（2）小明有5个苹果，他给了小红2个，又买了一个，现在他还剩几个苹果？答案：（1）一个面包3元，一瓶牛奶5元。（2）小明现在还剩4个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地感受到混合运算的应用。在例题讲解和随堂练习环节，学生能够掌握混合运算的顺序和法则，并在小组讨论中运用这些知识解决实际问题。作业设计中，既有计算题，也有实际问题，能够全面巩固所学知识。整体教学过程中，学生参与度高，学习效果较好。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用混合运算解决更多实际问题。如购物时计算总价、出行时计算路线距离等。同时，可以引导学生进一步学习更高级的混合运算，如带有括号的混合运算。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第七单元《混合运算》。该单元主要让学生掌握混合运算的顺序和法则，学会正确计算含有加、减、乘、除的混合运算，并能够解决实际问题。本节课的教学重点是混合运算的顺序和法则，以及如何运用这些知识解决实际问题。1.混合运算的顺序和法则：教学过程中需要明确混合运算的顺序和法则，如先乘除后加减、从左到右依次计算、括号内的运算优先级最高等。2.实际问题的设计：选择与学生生活密切相关的实际问题，让学生能够直观地感受到混合运算的应用，激发学生的学习兴趣。3.例题的选取：例题应具有代表性、典型性，能够涵盖混合运算的各类情况，帮助学生理解和掌握混合运算的顺序和法则。二、教学难点与重点细节解析重点：混合运算的顺序和法则，以及如何运用这些知识解决实际问题。难点：理解混合运算中先乘除后加减的原则，以及如何在实际问题中灵活运用。1.乘除优先原则：教学中需要强调混合运算中先乘除后加减的原则，让学生明白乘除运算的重要性。2.实际问题解决：通过具体案例，让学生学会在实际问题中识别和运用混合运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.学生个体差异：关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上都能得到提高。三、教具与学具准备细节解析教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器1.黑板和粉笔：用于展示例题、板书关键知识点，方便学生跟随老师一起思考和解答。2.多媒体教学设备：用于展示实际问题情境，增强学生的直观感受。3.练习本和计算器：为学生提供练习的载体，计算器用于辅助计算，提高学生的运算速度和准确性。四、教学过程细节解析1.实践情景引入：老师出示一个实际问题，如“小明买了3个苹果和2个香蕉，一共花了9元，请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？”让学生尝试解答。（1）问题的设计：选择与学生生活密切相关的问题，激发学生的学习兴趣。（2）学生解答：鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，培养学生的自信心。2.例题讲解：老师通过讲解例题，引导学生掌握混合运算的顺序和法则。如“5+3×2=？”先乘后加的原则。（1）例题的选择：选取具有代表性的例题，让学生能够清晰地理解混合运算的顺序和法则。（2）讲解方法：采用生动形象的语言，结合具体情境，帮助学生理解和掌握混合运算的顺序和法则。3.随堂练习：老师给出几道含有加、减、乘、除的混合运算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。（1）题目的设计：题目应具有层次性，涵盖混合运算的各类情况，巩固学生对混合运算顺序和法则的掌握。（2）学生独立完成：鼓励学生独立思考，自主解答，提高学生的运算能力和自信心。4.小组讨论：学生分组讨论，尝试解决实际问题，如“一家三口去动物园，门票成人票价100元，儿童票价50元，一家三口一共需要多少钱？”（1）讨论的组织：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。（2）问题的解决：引导学生运用混合运算的顺序和法则，共同探讨问题的解决方法。（本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语调亲切、自然，富有感染力。在讲解重点知识点时，语调可以稍微提高，以引起学生的注意。在提问环节，语调要充满期待，鼓励学生积极回答。同时，要注意语速适中，不要过快，以免学生听不清楚。二、时间分配三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考。在提问时，要注意提问的方式，避免让学生感到尴尬。同时，要鼓励学生大胆回答，不对学生的回答进行负面评价。四、情景导入情景导入是引发学生兴趣的关键。教师应选择与学生生活密切相关的实际问题，以生动形象的语言描述情境，激发学生的学习兴趣。在导入环节，要注意引导学生的注意力，使其快速进入学习状态。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的实施情况。从学生的反馈、课堂氛围、教学效果等方面进行分析，找出优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。同时，要关注学生的学习进度和需求，不断调整教学方法和策略，