小学语文苏教版莫高窟探索

小学语文苏教版莫高窟探索一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第五单元《莫高窟》。本篇文章主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现，使学生了解敦煌莫高窟在我国历史文化中的地位和价值。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：激发学生对敦煌莫高窟的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现。难点：理解课文中的专业术语，如“壁画”、“彩塑”等，以及敦煌莫高窟在我国历史文化中的地位和价值。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。2.学具：课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.导入新课教师通过展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注敦煌莫高窟的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生通过自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现。3.合作探究教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，培养学生的合作意识。4.课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，解释壁画、彩塑等专业术语，引导学生深入理解课文。5.随堂练习教师设计有关敦煌莫高窟的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。6.课堂小结7.布置作业教师布置课后作业，要求学生进一步巩固本节课所学知识。六、板书设计1.敦煌莫高窟历史：古代艺术宝库艺术：壁画、彩塑藏经洞：发现、流失七、作业设计1.课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。（2）结合课文内容，画一画你心中的敦煌莫高窟。（3）搜集有关敦煌莫高窟的资料，与同学分享。2.作业答案：（1）生字词：敦煌、莫高窟、壁画、彩塑、藏经洞、艺术宝库。（2）画一画：学生根据自己的想象，画出自己心中的敦煌莫高窟。（3）资料分享：学生搜集有关敦煌莫高窟的历史、艺术、文化等方面的资料，与同学进行分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探究，使学生了解了敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解课文内容时，部分学生对于专业术语的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：结合本节课的内容，教师可以引导学生进一步了解敦煌莫高窟在我国历史文化中的地位和价值，组织学生参观敦煌莫高窟虚拟展览，让学生更加深入地了解敦煌莫高窟的美丽和神秘。同时，教师还可以引导学生关注敦煌莫高窟的保护工作，培养学生的社会责任感。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现。难点：理解课文中的专业术语，如“壁画”、“彩塑”等，以及敦煌莫高窟在我国历史文化中的地位和价值。二、教学内容解析本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第五单元《莫高窟》。文章主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现，使学生了解敦煌莫高窟在我国历史文化中的地位和价值。三、教学目标解析1.知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现。2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：激发学生对敦煌莫高窟的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。四、教学过程解析1.导入新课教师通过展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注敦煌莫高窟的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。教师可以提出问题，如：“你们知道这是哪里吗？你们对敦煌莫高窟有什么了解？”引导学生积极参与课堂。2.自主学习学生通过自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现。教师可以提供一些关键词，如“壁画”、“彩塑”等，帮助学生理解课文内容。3.合作探究教师组织学生分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得。教师可以提出问题，如：“课文中有哪些专业术语你们不理解？你们觉得敦煌莫高窟在我国历史文化中有什么价值？”引导学生深入思考和讨论。4.课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，解释壁画、彩塑等专业术语，引导学生深入理解课文。教师可以通过举例、展示图片等方式，帮助学生更好地理解敦煌莫高窟的艺术特点和历史价值。5.随堂练习教师设计有关敦煌莫高窟的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。练习题可以包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固记忆。6.课堂小结7.布置作业教师布置课后作业，要求学生进一步巩固本节课所学知识。作业可以包括熟读课文、画一画敦煌莫高窟、搜集有关敦煌莫高窟的资料等，让学生在课后进行自主学习和拓展延伸。五、板书设计解析板书设计应简洁明了，突出敦煌莫高窟的历史、艺术和藏经洞的发现。教师可以使用关键词和图示，将课文内容进行梳理和展示，帮助学生理解和记忆。六、作业设计解析作业设计应与课文内容紧密结合，巩固所学知识并拓展延伸。教师可以设计不同类型的作业，如熟读课文、画一画敦煌莫高窟、搜集有关敦煌莫高窟的资料等，激发学生的学习兴趣和创造力。七、课后反思及拓展延伸解析课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，可以帮助教师发现问题并进行改进。教师可以思考学生在课堂上的参与度、对课文内容的理解程度以及作业的完成情况等，找出需要加强的方面，并在今后的教学中进行调整和改进。拓展延伸活动可以让学生在课后进一步了解敦煌莫高窟的历史、艺术和文化价值。教师可以组织学生参观敦煌莫高窟虚拟展览，让学生亲身感受敦煌莫高窟的美丽和神秘。教师还可以引导学生关注敦煌莫高窟的保护工作，培养学生的社会责任感。通过拓展延伸活动，学生可以更加深入地了解敦煌莫高窟的文化价值，培养对传统文化的热爱和保护意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。语调要适中，不要过于单调，要根据课文内容的变化而变化，使学生能够更好地理解和感受课文。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以使用510分钟的时间；自主学习环节，可以分配1015分钟；合作探究环节，可以分配1520分钟；课堂讲解环节，可以分配1015分钟；随堂练习环节，可以分配510分钟；课堂小结环节，可以分配5分钟；布置作业环节，可以分配5分钟。三、课堂提问在课堂上，教师应提出有针对性的问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式的，也可以是封闭式的，根据学生的回答情况进行引导和追问，激发学生的思维和表达能力。四、情景导入在导入环节，教师可以通过展示敦煌莫高窟的图片或视频，创设情境，引导学生进入学习状态。可以提出问题，如：“你们知道这是哪里吗？