译林版苏教五年级上册英语单词表教学课件

译林版苏教五年级上册英语单词表教学课件一、教学内容1.Unit1:FamilyMembersDad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma2.Unit2:AnimalsCat,Dog,Monkey,Elephant,Tiger,Lion3.Unit3:ColorsRed,Yellow,Blue,Green,Black,White4.Unit4:NumbersOne,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten二、教学目标1.学生能够正确拼读和书写单词表中的单词。2.学生能够理解单词的意思，并在适当的语境中运用。3.学生能够通过单词表的学习，提高自己的词汇量。三、教学难点与重点重点：单词的正确拼读和书写。难点：单词的意思理解和在语境中的运用。四、教具与学具准备教具：单词表课件、单词卡片、黑板。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：老师出示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。2.单词学习：老师使用课件展示Unit1的单词，引导学生跟读并模仿单词的发音。学生通过单词卡片，自主拼读和书写单词。3.例题讲解：老师用Unit1的单词编写一个简单的句子，如"Mydadisateacher."，并解释句子的意思。4.随堂练习：学生分组，每组选择一个单词，用该单词编写一个句子，并互相交换检查。5.单词复习：老师随机抽取单词，学生抢答并正确拼读和书写。6.板书设计：老师在黑板上板书Unit1的单词，并用彩色笔标注每个单词的重点字母。7.作业设计：作业题目：用Unit1的单词编写三个句子，并画出相应的家庭成员。答案：例如："Mydadisateacher."，"Mymomisadoctor."，"Mybrotherisastudent."8.课后反思及拓展延伸：老师反思本节课的教学效果，并提出改进措施。学生拓展延伸，尝试使用单词表中的单词进行简单的对话。六、板书设计Unit1:FamilyMembersDadMomBrotherSisterGrandpaGrandmaUnit2:AnimalsCatDogMonkeyElephantTigerLionUnit3:ColorsRedYellowBlueGreenBlackWhiteUnit4:NumbersOneTwoThreeFourFiveSixSevenEightNineTen七、作业设计用Unit1的单词编写三个句子，并画出相应的家庭成员。答案：例如："Mydadisateacher."，"Mymomisadoctor."，"Mybrotherisastudent."八、课后反思及拓展延伸老师反思本节课的教学效果，并提出改进措施。学生拓展延伸，尝试使用单词表中的单词进行简单的对话。重点和难点解析一、教学内容1.Unit1:FamilyMembersDad,Mom,Brother,Sister,Grandpa,Grandma2.Unit2:AnimalsCat,Dog,Monkey,Elephant,Tiger,Lion3.Unit3:ColorsRed,Yellow,Blue,Green,Black,White4.Unit4:NumbersOne,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten二、教学目标1.学生能够正确拼读和书写单词表中的单词。2.学生能够理解单词的意思，并在适当的语境中运用。3.学生能够通过单词表的学习，提高自己的词汇量。三、教学难点与重点重点：单词的正确拼读和书写。难点：单词的意思理解和在语境中的运用。四、教具与学具准备教具：单词表课件、单词卡片、黑板。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：老师出示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。2.单词学习：老师使用课件展示Unit1的单词，引导学生跟读并模仿单词的发音。学生通过单词卡片，自主拼读和书写单词。3.例题讲解：老师用Unit1的单词编写一个简单的句子，如"Mydadisateacher."，并解释句子的意思。4.随堂练习：学生分组，每组选择一个单词，用该单词编写一个句子，并互相交换检查。5.单词复习：老师随机抽取单词，学生抢答并正确拼读和书写。6.板书设计：老师在黑板上板书Unit1的单词，并用彩色笔标注每个单词的重点字母。7.作业设计：作业题目：用Unit1的单词编写三个句子，并画出相应的家庭成员。答案：例如："Mydadisateacher."，"Mymomisadoctor."，"Mybrotherisastudent."8.课后反思及拓展延伸：老师反思本节课的教学效果，并提出改进措施。学生拓展延伸，尝试使用单词表中的单词进行简单的对话。六、板书设计Unit1:FamilyMembersDadMomBrotherSisterGrandpaGrandmaUnit2:AnimalsCatDogMonkeyElephantTigerLionUnit3:ColorsRedYellowBlueGreenBlackWhiteUnit4:NumbersOneTwoThreeFourFiveSixSevenEightNineTen七、作业设计用Unit1的单词编写三个句子，并画出相应的家庭成员。答案：例如："Mydadisateacher."，"Mymomisadoctor."，"Mybrotherisastudent."八、课后反思及拓展延伸老师反思本节课的教学效果，并提出改进措施。学生拓展延伸，尝试使用单词表中的单词进行简单的对话。重点和难点解析本节课的重点是单词的正确拼读和书写，这是基础教学的重要环节。学生需要通过反复练习和模仿，掌握每个单词的发音和拼写规则。在教学过程中，老师可以通过不同的教学活动，如跟读、拼读、默写等，帮助学生巩固记忆。老师还可以通过单词卡片、课件等教具，提供直观的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和记忆效果。对于单词的意思理解和在语境中的运用，这是本节课的难点。学生需要通过例题讲解和随堂练习，理解单词的基本含义和在实际句子中的应用。老师可以通过编写简单的句子，让学生模仿和创作，帮助他们将单词运用到实际语境中。老师还可以通过分组讨论和互相检查，促进学生之间的互动和交流，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，老师需要注意观察学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中的困难和问题。对于学习困难的学生，老师可以提供额外的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用夸张的语调和表情，吸引学生的注意力。2.在讲解单词时，适当提高语速，让学生适应并跟上节奏。3.在提问时，语调要温和，鼓励学生大胆回答。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在单词学习环节，留出时间让学生自主拼读和书写。3.在随堂练习环节，给予学生足够的时间完成任务。三、课堂提问1.提问时，针对不同难度的问题，面向不同水平的学生。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。3.提问后，给予学生思考时间，不要急于回答。四、情景导入1.利用实物、图片等资源，创设生动的情