莫高窟佛教文化苏教版教学

莫高窟佛教文化苏教版教学一、教学内容本课教材选自苏教版初中历史八年级上册，第10课古代的科技与思想文化（二），第三子目辉煌的文学艺术中的内容：“莫高窟佛教文化。”教学内容主要包括：敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色、壁画内容、佛教文化等。二、教学目标1.了解敦煌莫高窟的地理位置和艺术特色，认识敦煌壁画的内容及佛教文化。2.培养学生对古代艺术的欣赏能力，提高对我国传统文化自豪感。3.通过对敦煌莫高窟的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。三、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色、壁画内容、佛教文化。难点：对敦煌莫高窟艺术价值的理解和欣赏。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、教学课件、敦煌莫高窟壁画图片。2.学具：课本、笔记本、笔。五、教学过程1.导入新课教师出示敦煌莫高窟壁画图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？谁能说一说敦煌莫高窟的特点？”从而引出新课。2.自主学习学生阅读课本，了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色、壁画内容、佛教文化。教师巡回指导，解答学生疑问。3.课堂讲解教师结合课件和壁画图片，详细讲解敦煌莫高窟的艺术特色、壁画内容、佛教文化。重点讲解敦煌壁画中的飞天、反弹琵琶等经典形象，以及佛教故事和人物。4.随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。5.课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享对敦煌莫高窟艺术的理解和感受。六、板书设计敦煌莫高窟地理位置：河西走廊艺术特色：壁画、彩塑壁画内容：佛教故事、人物、飞天等佛教文化：敦煌壁画反映的佛教思想、教义七、作业设计1.请结合课本和所学内容，简要描述敦煌莫高窟的艺术特色。2.请列举两个敦煌壁画中的经典形象，并简要介绍其含义。3.请写一篇关于敦煌莫高窟的小短文，可以是介绍、感悟或者评论。答案：1.敦煌莫高窟的艺术特色包括壁画、彩塑等，以佛教故事和人物为主，表现了佛教文化。2.经典形象如飞天、反弹琵琶等，分别代表着佛教中的神仙和音乐家。3.敦煌莫高窟是我国古代艺术的瑰宝，反映了当时的社会风貌和宗教信仰，具有极高的历史、艺术价值。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色、壁画内容、佛教文化，使学生了解了我国古代艺术的辉煌。在教学过程中，注重引导学生参与、思考，提高学生的欣赏能力和文化素养。拓展延伸部分，可以组织学生参观当地博物馆或者艺术展览，让学生亲身体验古代艺术的美，进一步激发学生对传统文化的热爱。同时，可以结合其他学科，如文学、音乐等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色、壁画内容、佛教文化。难点：对敦煌莫高窟艺术价值的理解和欣赏。二、重点细节补充和说明1.地理位置敦煌莫高窟位于我国甘肃省敦煌市城东南25公里的鸣沙山东麓断崖处，俗称千佛洞。莫高窟是我国四大石窟之一，也是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。2.艺术特色敦煌莫高窟的艺术特色主要体现在壁画和彩塑上。壁画内容丰富，有佛教故事、人物、飞天、山水等，以佛教故事为主。壁画色彩鲜艳，线条流畅，具有很强的立体感。彩塑则以佛像为主，还有菩萨、罗汉、天王等，造型生动，神态逼真。3.壁画内容敦煌莫高窟的壁画内容主要分为佛教故事、人物、飞天和山水等。佛教故事包括本生故事、佛传故事、佛教历史故事等，以表现佛教教义和宣传佛教思想为主。人物画主要以佛像、菩萨、罗汉、天王等为主，表现了佛教神祇的形象和地位。飞天画则是敦煌壁画的代表作之一，飞天形象优美，动感强烈，象征着吉祥和美好。山水画则以表现自然景观为主，展现了敦煌地区美丽的自然风光。4.佛教文化敦煌莫高窟是佛教艺术的重要载体，反映了佛教文化在敦煌地区的传播和发展。窟内壁画、彩塑、经卷等均为佛教艺术瑰宝，展现了佛教思想、教义、历史、人物等方面内容。通过对敦煌莫高窟的研究，可以深入了解佛教文化在敦煌地区的繁荣和演变。5.艺术价值的理解和欣赏（1）历史价值：敦煌莫高窟始建于366年，历经十六国、北凉、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十个朝代，历时1600多年。它见证了我国古代佛教艺术的繁荣和发展，具有很高的历史价值。（2）艺术价值：敦煌莫高窟壁画、彩塑等艺术作品，无论在造型、线条、色彩、构图等方面，都具有很高的艺术水平。特别是飞天、反弹琵琶等经典形象，成为敦煌艺术的象征。（3）文化价值：敦煌莫高窟是佛教文化的重要传播地，反映了佛教在敦煌地区的传播和发展。同时，敦煌莫高窟还涉及历史、地理、民族、宗教、艺术等多方面内容，具有很高的文化价值。（4）审美价值：敦煌莫高窟的艺术作品，以其独特的风格和魅力，吸引了无数游客和艺术爱好者。它既具有古典艺术的优美和典雅，又具有民间艺术的朴实和真挚，具有很强的审美价值。通过对敦煌莫高窟艺术价值的理解和欣赏，可以培养学生对古代艺术的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养和文化修养。同时，也有助于弘扬和传承我国优秀的传统文化。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解敦煌莫高窟的相关内容时，教师应采用生动、形象的语言，尽量还原历史场景，使学生仿佛置身于那个辉煌的年代。语调要随着课堂的节奏变化，起到引导、强调和渲染气氛的作用。二、时间分配1.导入部分：约5分钟；2.自主学习部分：约10分钟；3.课堂讲解部分：约20分钟；4.随堂练习部分：约5分钟；5.课堂讨论部分：约5分钟；7.布置作业部分：约3分钟。三、课堂提问在课堂讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。提问的方式可以是开放式、封闭式或者选择题等，以便了解学生对知识点的掌握情况。四、情景导入为了激发学生的学习兴趣，教师可以采用情景导入的方式。例如，可以通过播放敦煌莫高窟的纪录片或者音乐，让学生在生动、直观的氛围中开始对本节课的学习。五、教案反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1.学生对敦煌莫