Unit3导学案七年级英语上册

Unit3GettingtogetherTopic1DoeshespeakChinese？SectionA学习目标：1）学习关于请求和喜好的功能用语。2）继续学习一般现在时。学习难点：新单词could和problem的用法预习过程单词能＿＿告诉＿＿中文＿＿当然＿＿与＿＿问题＿＿一些＿＿常＿＿关于＿＿2.短语练：一些中文＿＿＿＿在某方面帮助某人＿＿＿＿没问题＿＿＿＿非常＿＿＿＿3.完成对话：1）＿＿＿＿，couldyouplease＿＿meyourfamily?＿＿＿＿.2)＿＿youplease＿＿mewithmyEnglish?＿＿.3)＿＿youlikewhiteandblack?Yes,I＿＿.4)＿＿theyefromAmerica?No,＿＿＿＿＿＿.4.预习课文1）打扰了，请问你可以告诉我你的名字吗？_______me,_____youplease____meyourname?2)你来自美国吗？______you_____fromAmerica?/______youfromAmerica?3)他能说一些汉语。He__________someChinese.4)我非常喜欢它。Ilikeit____________.5)但是我的汉语不是非常好。ButmyChineseis___________________.6)你能帮我学习它吗？_____youhelpme_____it?二，重点知识剖析，归纳总结学习单词often,well短语verywell,verygoodEg.(1)I______(经常)helpmyfriendwithhisChinese.Theyoftenseethem.(2),LiXiang’spenpalcanspeakEnglish_________(非常好)(3).HisEnglishis_________(非常好).2.掌握could,can的用法，说例句，讨论其用法Eg.（1）Hecanspell“desk”.I____(能)speaksomeChinese.（2）Couldyoupleasetellmeyourname?___（能）youpleasehelpmewithmyChinese?三，训练检测，目标探究1.根据首字母和句意补全单词1）MyEnglishisveryp_________couldyouhelp?2）CouldyouhelpmetostudyEnglish?Nop_____.3)Wes_____ChineseinChina.4)Couldyout_____meyouyphinenumber?S_____2.单项选择.1)Couldyouhelpme_____myEnglish?Sure.A.inB.withC.studyD.BorC2).DoyouwanttostudyChinese?Yes.___.A.youdoB.hedoesC.Ido.D.shedoes3).She____herpetverymuch.A.likeB.likesC.tolikeD.liked4).____youwantapenpal?A.AreB.DoC.DoesD.Have四．反思：学到了什么？还有什么问题？————————————————————————————————__________________________________________________________________Unit3Topic1SectionB学习目标：1.知识：学习一般现在在时第三人称单数的疑问句极其答语。2.方法：对比法学习第三人称单数动词形式的变化。学习重点：掌握第三人称单数的疑问句极其答语。学习难点：一般现在在时第三人称单数动词形式的变化。突破策略：通过一般现在时的动词原形和第三人称单数的对比来学习。一．预习过程:1.预习单词：许多________关于________居住________讲英语________生活________说，讲________参观，拜访_______helpsb.(某人)（____）dosth.（某物）=helpsb.____sth.2.预习课文1）他非常了解中国。He________________________China。他在信里怎么说？______doeshesay_________________?你妈妈现在住在哪儿？______doesyourmom______now?4）露西想要参观中国。Lucy__________________China.林先生住在加拿大。Mr.Lin____________Canada.6）Sam想去参观北京。Sam______to_______Beijing.3.找出你不懂的其他词汇:_______________________________________________________________________________________________________________________________二．重点知识剖析，归纳总结1.翻译下列各句1)DoesSamspeakChinese?_______________________2)DoesheliveinEngland?__________________________3)DoeshewanttovisittheGreatWall?________________________一般现在时1）表示现在的状态。如：I____twelve.2)表示经常的或习惯性的动作。如：He____(get)upatsix.变否定句借助于助动词______或______。一般疑问句借助与助动词______或______回答有______和_______.2.读对话1a找出句中的动词的第三人称单数和动词原形对比,总结其构成规则._______________________________________________________________________________________________________________________________________学生两人一组表演对话1a.两人一组补全1b对话,核对答案,完成1b.1d小组合作做2a,2b三．成果检测1.Couldyouhelphimfindhisbike?______A.That’sOK.BSureCYou’rewele.2.DoyoulikeEnglishbooks?______.Ilikethemverymuch.A.Yes,Iam.B.No,Idon’tC.Yes,Ido.3.Whatdoeshe______intheletter?Hecan______someEnglish.A.read,sayBsay,speakC.speak,say4.Ishe______Japan?No,butheknowsalittle______Japanese.A.about,fromB.from,aboutC.from,of5.Couldyouhelp______withmyEnglish?A.myB.meC.I6Wheredoeshe________?ShelivesinEngland.A.LivesB.liveC.liveinD.livesin7DoeshespeakChinese?____.HespeaksEnglish.A.Yes,hedoesB.No,hedoesn'tC.Yes,hedoesn'tD.No,hedoes8.________istheletterfrom?________FrommypenpalinCanada.A.WhereB.WhichC.What.D.Who9.He___anyfriendshere,butIhavesome.A.haveB.hasC.doesn'thaveD.haveno10.Where____Lilyefrom?A.DoB.isC.doesD.are11.句型转换1).Theletterisfrommypenpal__________theletter____?2)Juanjuanhassomefriends.____Juanjuan________friends?（变为一般疑问句）3)HerEnglishisnotverygood.（改为同义句）HerEnglish___very_____.四．反思用英语至少写出三句你想去的中国名胜。Topic1SectionC学习目标1)运用一般现在时谈论个人情况及喜好.2)学习人称代词的用法.学习重点:能运用一般现在时谈论个人情况及喜好。学习难点:人称代词主格和宾格的用法。突破策略:通过练习和比较掌握人称的主格和宾格。一．预习过程1.预习单词_____许多______一点儿，稍许________因此_______他们（宾格）______每个，各个________互相，彼此_________所有_______一点也不，根本不_________读，朗读2.预习课文Janeismygoodfriend，she______fromCanana。She______English，weareinthesameclass。Manystudentsintheclass______Englishalot，butI______likeitatall.MyEnglishis______.SoJaneoften______mewithit.AndIoftenhelpher______Chinese.Wehelpeachother.二．重点知识剖析，归纳总结1.ManystudentsinourclasslikeEnglish_________,butI____likeit__________.我们班的很多学生非常喜欢英语，但我一点儿都不喜欢。inourclass修饰manystudents.介词修饰名词时，放在名词后面。eg.thegirlinred.穿红衣服的那个女孩。②alot=verymuch意为:很，非常……。eg.Thanksalot=Thanksverymuch.非常感谢。not…atall.一点儿也不，根本不，语气较强。eg.MyEnglishisnotgoodatall.我英语一点也不好。2._____Jane_____helpsmewithit.因此简常帮我学英语。so是连词，意为:因此。它常连接两个短语，中间用逗号隔开，表示由前边短语引起的结果。eg.HisChineseispoor,sohe_____likeit________.他语文差，因此他一点儿也不喜欢语文。3.Ilikeit____________/__________.我非常喜欢它。Ilikeitalittle.我有点喜欢它。Idon’tlikeitatall.我一点都不喜欢它。表示人对事物的喜欢程度的三种表达方式:like…verymuch/alot非常/很喜欢like…alittle稍微/有点喜欢notlike…atall一点儿也不4.默读课文1a，完成1b，然后核对答案。5.读1a，画出下列重点句子并找出你不懂的其它问题。Theyareverynice.翻译______________JaneesfromCanandaandSallyisfromAmerica.翻译___________________________________ManystudentsinourclasslikeEnglishalot,butIdon’tlikeitatall.翻译________________________Wehelpeachother.翻译_______________________________三．达标检测1.用代词的适当形式填空1)Pleasegive______theletter._______isunderthetree.（她）2)___wanttolearnEnglish,couldyouhelp_____.（我）3)A.Do___speakEnglish?B.Alittle.Soweoftenhelp____.(他们）4)That'sMrLi.____isourteacher.Wealllike_______.(他）2.根据句意及括号内所给英文或汉语提示，完成句子。1）—MayI_______(study)Chinesewithyou?—Noproblem.2）Billwants_____（visit）theGreatWalltomorrow.3）TheGreatWallisa(伟大的)wonder(奇迹).4）—Excuseme,couldyouplease(告诉)meyourname?—Sure.MynameisAn3.用学过的词汇写一篇作文来表达个人的喜好。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.四．反思：学到了什么？还有什么问题？Topic1SectionD学习目标1.知识1）继续复习一般现在时。2）复习人称代词的用法2.方法对话法练习一般现在时的构成3.情感通过描述个人的喜学生要热爱生活。学习重点一学习难点般现在时和人称代词的用法。学习难点及突破策略学习难点：怎样掌握一般现在时态？突破策略：通过一系列的情景对话，练习一般现在时。一．预习过程：1．预习单词___________读___________许多_____________人，人们_____________每一个，每个______________一天，一日2.预习课文1.我非常喜欢英语。_____________________2.我是一个男演员。_______________________.3.

每天我读许多来自笔友的信。______________________4.他们来自美国。________________________.5.他们经常在我的英语方面帮我。_________________________.二．归纳总结1.表演sectionc中2的对话，复习人称代词的用法。___________________________________________________________________________________________________________________2.运用下列句型进行对话练习,注意含行为动词的一般现在时的疑问句极其答语.Doyouhave/speak/live/like...?Doeshe/shehave/speaklive三．训练检测目标探究1用单词的正确形式填空.1)Maria________(want)tovisittheGreatWall.2)He__________(speak)English.3)We__________(like)thosepets.4)DoesLily______(like)Canada?2选择正确的单词填空.1)Wearenewhere.Couldyouhelp__________(we/us)2)MrLiuisourEnglishteacher.Welike__________(she/her)3)_______areourgoodfriends.Welike___________(they/them)4)Couldyouhelp_______findherbag?(she/her)5)Couldyougivetheletterto__________?(I/me)【迁移应用拓展探究】学习链接画出自己家里养的宠物参照2a写一篇有关宠物的作文.四，反思通过本topic1的学习，你学到了什么_____________________________________________________________________________________________________________________________还有什么问题：———————————————————————Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo?SectionA学习目标1、学会有关职业的一些词汇及句型。2、谈论有关做客的话题。 3、学会有关家庭成员的表达方式。学习重难点：运用一般现在时介绍家庭成员，谈论职业和工作场所。一、预习过程（１）.预习单词1.小孩子2.家3.医生4.高兴的8.父亲（或母亲)10.办公室11.工人12.司机13.农民14.厨师15.工作（２）.重点短语：1.到/在/回家2.快乐的家庭3.办公室职员4.驾驶公交车5.坐下6.迈克的母亲（３）预习课文1、见到你很高兴。______tomeet___.2、我到家了。I______home.3、欢迎来我家。Weleto______________.4、你的父母是干什么的？What_______yourparents?5、他/她是干什么的？Whathe/she_______?6、他/她是一位司机/教师。He/Shea_______/.二、自主探究文活动一:look,listenandlearn（3a）.通过展示图片、师生问答和分角色表演等形式，初步学习新单词及新句型。1、出示1c图片，学习关于职业的新单词。2、学生两人一组，运用1c的图片，练习Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…句型.活动二：look,listenandsay(1a)1.听磁带1a，模仿纯正的语音语调，尽力纠正不准的发音。2.小组讨论重难点，然后在班上汇报讨论结果。3.分角色朗读，仿照1a，编一段对话并表演活动三：look,readandsay(2a)通过听录音回答问题、填空以及分角色朗读、填写表格等形式，在运用中进一步掌握新单词和新句型。1.Pleaselistentothetapeandanswerthequestion:WhatdoKangkang’sparentsdo?2. Listentothetapeagainandfillintheblanksontheslide.3.小组讨论重难点，然后在班上汇报讨论结果。4.Workalone(1b). 三、自测Ⅰ.完成句子。1.Iamateacher.(对画线部分提问)______doyou______?2.Whatdoyoudo?(同义句)What______you?3.It’sJim’sbag.(对画线部分提问)_______bag______it?4.Hissisterisanurse.(对画线部分提问)____________hissister_____?5.他们俩是医生。They___________.Ⅱ、单项选择。()1.MrsZhangisofficeworker.A.a B.anC./ D.the()2.?Sheisanurse.A.WhoisLiNa?B.WhatisLiNa?C.WhichisLiNa?D.WhatdoesLiNa?()3.Dad,aremyfriends.A.these B.it C.this D.that()4.He’sahighschoolstudent.A.Wheredoeshework? B.Whatdoeshelooklike?C.Whatdoeshedo? D.Whoishe?四．写作练习×××’sFamilyFamilymember(家庭成员)Job(职业)MotherFather…根据表格信息，写一篇小短文对调查结果进行汇报。Unit3Topic2SectionB一、学习目标学会一些生词及短语。学会用一般现在时谈论职业及工作场所的句型。3学习重点：继续用一般现在时谈论职业及工作场所的句型。4、学习难点：一般现在时句型结构的运用，谓语动词的第三人称单数和复数的变化。一、预习过程（一）、预习单词1、工作2、关于，在……上3、农场4、医院5、驾驶6、工厂7、给……看8、教9、餐馆（二）重点短语：1.在农场2.在医院3.在学校教书4.在工厂5.在办公室6.开公共汽车（三）重点句型:他是做什么的?是医生。______________________________________________________2、他在哪里上班？在医院。________________________________________________________3、李明的母亲在学校工作。________________________________________________________4.、他父亲母亲都在医院工作。_____________________________________________________二、自主探究文活动一:look,listenandlearn（1c）.借助课件，通过师生、生生问答的形式，学习生词及新句型。1.出示图片，学习新单词及新句型。2.变一变work（工作）——_______（工人）farm（务农）——________（农民）drive（开车）——_________（司机）teach（教学）——________（教师）请观察，然后总结规律______________________________2.听1a录音，跟读，并注意语音语调。然后师生互动，先模仿，后操练。3.通过对话、猜谜等形式，让学生进一步掌握重点句型及生词，完成1b和2.活动二：Workaloneandgroupwork.通过听录音回答问题并填空，做调查等形式，继续巩固本课的重点语言项目，完成3和41.教师播放3录音，完成3。。2.做调查，完成4。每个学生至少要问三个学生，然后完成表格。先在小组内汇报，然后每个小组挑选一个代表向全班汇报。三、自测Ⅰ。把下列的动词变成相应的名词。1、teach2、work3、sing4、drive5、dance6、speakⅡ。句型转换：（每空一词）(变为否定句)in.2.我姑母在农场工作。(完成译句)Myauntthefarm.3.Whatdoesyouruncledo?(写出同义句)Whatuncle?4.Thesearemyclassmates.(改为一般疑问句,并做肯定回答)theseclassmates?Yes,.Ⅲ.用do/does填空。1.What________yourbrotherdo?2.Where________Mariastudy?3.What________KangkangandMichaeldo?4.Where________theywork?5.What_______Jane’sclassmatedo?6.What_______Jane’sclassmatesdo?Unit3Topic2SectionC一、学习目标1、学会有关家庭成员及亲属的一些生词。2、学会一些其他生词及短语。3、学习难点：掌握一些识别家庭成员的句型。4、学习重点：学会介绍自己的家人，用英语与他人沟通交流。一、预习过程（1）预习单词。1.叔，伯2.兄，弟3.长沙发4.祖父（母）5.高兴的6.家庭7.树8.家谱9.外祖母，奶奶10.外祖父，爷爷11.儿子12.女儿（2）重点短语：1.一个美国男孩2.一张我家的照片3.一个大的家庭4.简的家谱5.一个穿黄衣服的年轻妇女6.在沙发上7.照片里的男孩8.我的叔叔（3）重点句型:1.这是我家的一张全家福。2.穿白色衣服的那位年轻妇女是你的母亲吗？3.穿绿色衣服的那位年轻人是谁？4.我有一个幸福的大家庭。.二、自主探究文1.名词所有格:s'或________,表示_________

Kangkang'sgrandfather康康的祖父母

_________familytree

珍妮的家谱

___________book

教师用书（教师们的书）活动一Look,listenandsay（1a）1、借助课件和全家福通过问答形式，学习新单词，理清1a中的人物关系。2、听1a录音，回答问题。3、再听1a录音并跟读，模仿语音语调。4、学生分角色朗读，完成1a。5、根据关键词表演1a对话。6、学生再读1a。根据1a内容，完成1b，并互相核对答案。活动二Pairwork(1c)1、参照1a内容，完成康康的家谱，核对答案，完成1c。2、参照康康的家谱编对话，两人一组练习，然后找几组到讲台前表演。活动三Writtenwork1、2、根据自己家的家谱和2中的提示性问题写一篇小短文，完成2。Example:Thisismyfamily.Myfatheris…yearsold.Heisa/an….Heworksin/on/at….Mymotheris…yearsold.Sheisa/an….Sheworksin/on/at….Myauntis….Myuncleis….Iam…yearsold.Iama….3、挑选几个学生，让他们大声朗读自己的短文，并给予点评和鼓励。活动四Readandpletethefollowingwords(3a)三、自测:阅读下面的家谱，完成下面的短文。MyfamilyThisismyfamily.My_____nameisRobert.MynameisLinda.Theyaremy_________.My_____nameisJames.My________nameisSarah.JamesandSaraharemyparents.MynameisJane.Ihaveanandan_____.Myuncle’snameisJohn.Myaunt’snameisLisa.Theyhavetwochildrenaanda________.Theirson’snameisDavidandtheirdaughter’snameisSusan.请你将他们找出来：Unit3Topic2SectionDUnit3Topic2SectionDUnit3Topic2SectionD学习目标1、学会生词及短语：cute，play,its,love,playwith,livein/with.掌握playwith,livein/with.的用法。2、学会运用几个重点句子。3、能读懂简单的有关家庭主题的短文并能写出相同主题的简单的短文。4.学习难点：能读懂简单的有关家庭主题的短文并能写出相同主题的简单的短文。一、预习过程1.预习单词。玩耍；戏剧它的可爱的；机灵的爱；喜爱____________2.重点短语：一个七年级的学生住在北京和我们一起玩和我们住在一起在一所医院工作一只可爱的猫3.重点句型:1、我有一个幸福的家庭.2、我们现在住在北京.3、他在医院工作.4、他在一所中学教书.5、我的祖父母和我们住在一起.6、杰克的母亲穿着红色衣.。7、你的父母是做什么的？8、他们在哪里上班？二、自主探究文活动一1、借助课件图片复习有关职业的词汇及句型，学习新词汇。2、听磁带完成1.活动二Readandundersatand（2a）.1.听2a，然后回答问题，师生核对答案。1）HowoldisPeter?2）Whereishefrom?3）Howoldishislittlesister?2.再听2a录音，完成如下表格：FamilymemberJobWorkplacePeterFatherMother3.精读2a，完成2b，核对答案；4.根据关键词，复述2a。Peter—efrom—twelve—student—Beijing—father—doctor—hospital—mother—teacher—school—Rose—four—grandparents—acutecatblueandwhite三、自测自结文Ⅰ.对画线部分提问：(1)Myparentsareworkers.doyourparents?(2)Iamastudent.doyou?(3)Themanworksonafarm.themanwork?(4)Theyworkinaschool.theywork?Ⅱ.单项选择。()1.Myfamily____verybig.A.am B.is C.are D.does()2.Hisfatherandmother____bothteachers.A.areboth B.areall C.bothare D.allare()3.—____doeshework?—Inahospital.A.What B.How C.Who D.Where()4.—WhatdoesJackdo?—____A.He’sgood. B.He’sfine. C.He’swell. D.He’sastudent.()5.Themaninbrownis____father.A.Lucy’sandLily’s B.Lucy’sandLily C.LucyandLily’s D.LucyandLily()6.____bikesarebothnew.A.JackandMary B.Jack’sandMary’sC.Jack’sandMary D.JackandMary ’s四．反思：通过本topic的学习，你学到了什么？还有什么问题？Unit3Topic3SectionA学习目标：1.掌握“yourself,helpyourself,would,fish,rice,juice,milk,idea,goodidea,vegetable”等单词和短语。2.掌握一些关于食物的单词及其运用。3.掌握wouldlike/whatabout的用法4.掌握表示食物的单词5.掌握“whatwouldyoulike?”的运用。一、预习过程(1)预习单词1.你自己2.请随便吃点/喝点（…）_______________3.打算，想要，将会4.鱼,钓鱼5.鸡肉，鸡6.关于,对于7….怎么样？_________8.米饭,稻米9.喝,饮料10.果汁11.牛奶12.对来说,为了,因为_____13.主意,想法_____14.水_______15.蔬菜____________16.面包________17.汉堡包___________(2)重点短语：1.请随便吃2.怎么样?3.想要某物4.想要做某事5.行,好,不错(3)重点句型:1.你想要一些鸡蛋吗？2.你想喝什么?3.我要牛奶.二、重点知识与自主探究1.

Helpyourselves!意思______________该句为主人招待客人时的常用语。如果被招待着是一个人是用___________;若是两个人或两人以上，用________________.helpyourself(tosth)意思

_________(吃些某物)A:Lucy,help_____tosomeeggs.路西请随便吃些鸡蛋。Some意思为“一些”时，也常用在提建议或希望得到肯定回答的疑问句中。如:Whatabout____(一些)fish?Wouldyoulike___(一些)fish?

2.

wouldlike=want

想要，用于礼貌地表达愿望，想当于want.I_________someapples.=I_____someapples.

Wouldyoulike______(一些)eggs?=Doyou_____someeggs?_______,_______（肯定回答）/______,________(否定回答)Whatwouldyouliketodrink?=Whatdoyouliketodrink?

活动一：Listenandsay1.听磁带1a，模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音(individual,groupwork)3.分角色朗读，完成1b(groupwork)活动二：Abilitieschallenge小组总结1a中的重点句型短语，并根据小组总结讨论解决自疑。（教师根据学生讲解情况加以总结补充。）活动三：Listenandsay(workalone)2听磁带完成练习2，小组分角色练习对话。1完成练习3，小组讨论核对答案并将其答案展示出来。活动四：Project（groupwork）三、自测()1、Iwouldliketo____chicken.A.a B.an C.some D.one()2、whatwouldyoulike____drink?A.at B.in C.to D.some()3、Idon’tlikeit_____.A.much B.too C.atall D.to()4、Iwouldlike____riceand____egg. A.a;a B.a;an C.some;a D.some;an()5.—Whatwouldyouliketodrink?—____A.Somecakes. B.Twoglassoforangejuice.C.Twoglassesofapplejuice. D.Twoglassesofapplejuices.II、句型转换1、Iwouldlikeanegg.(变为一般疑问句)___________________anegg?2、Iwouldliketohavesomeeggs.(对划线部分提问)____________youliketohave?3、Ihaveeggsforbreakfast.(变一般疑问句并做肯定回答)____________________eggsforbreakfast?______,_____________.四．反思：学到了什么？还有什么问题？Unit3Topic3SectionB导学案学习目标：1、掌握“usually,breakfast,lunch,dinner,food,may,take,order,takeone’sorder,something，aglassof”等单词和短语。2、掌握如何询问别人早餐/中餐/晚餐吃什么？以及其回答方式的句型“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?”Iusuallyhave…forbreakfast/lunch/dinner.”,wouldyoulikesomethingtodrink?及回答。Yes.Aglassofapplejuice，please./No，thanks.MayItakeyourorder,sir?Fishwithvegetablesandrice,please.Whataboutlunch?Iusuallyhave…3.复习就餐用语。4.继续学习提建议的表达5.掌握并学会运用句型：“Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”以及它的回答。一、预习过程（1）预习单词：1.通常地2.早餐3.午餐4.晚餐;正餐_______5.食物6.可以,可能7.拿,乘坐,花费,携带;服用_______8.命令,顺序,点菜______9.记下顾客点的饭菜________10.先生______11.某事，某物___________ 12.(玻璃)杯____（2）重点短语：1.我最喜爱的食物2.中国食物3.点菜4.一些喝的的东西_______5.一杯苹果汁_____________6.让我想想/看看_____________________（3）重点句型:1.你通常早饭吃什么?2.我通常早饭吃牛奶和面包,________________3.你想要喝的东西吗?是的。请来一杯苹果汁吧/不要，谢谢了。_________________________4.先生,您可以点菜了吗?_____________________________二、重点知识剖析与自主探究文1.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast,Michael?意思：have在此处是_______意思。如have…forbreakfast/lunch/dinner_________意思。2.MayItakeyourorder,sir?_____________________意思Takeone’sorder意为：___________________sir意思______.活动一：Listen,andsay1.听磁带1a，模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音2.Finish1b活动二：Listen,writeandsay1.听磁带1a，模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音2.Fillintheblanksin1caccordingto1a.活动三：Abilitieschallenge小组总结1a中的重点句型短语，并根据小组总结讨论解决自疑。（教师根据学生讲解情况加以总结补充）。活动四：Survey.做关于学生一日三餐的调查.三、自测()1.Whatdoyouusuallyhave____breakfast?A.inB.to C.for D.with()2.Iwouldliketohave_____.A.afishB.fishesC.somefish D.fishs()3.Iwouldlike____applejuice,please.A.aglassB.glassesC.aglassesof D.aglassof()4.Ilike____foodverymuch.A.EnglandB.China C.China’s D.Chinese()5.______wouldyoulike___drink?A.What,forB.Who,withC.How,toD.What,toB.用所给单词的适当形式填空。(5分)6.Doyouwant________(have)somechicken?7.Jimlikesmany________(kind)ofChinesefood.8.He’dlike________(chicken)forlunch.9.I’dliketwo________(glass)ofmilk.10.Ilike____(China)foodverymuch.11.Wouldyoulikesomething__________(drink)?C.句型转换。1.I’dlikesomechicken。(变为一般疑问句)______you_____________chicken?2.Iusuallyhavemilkandbreadforbreakfast.(对划线部分提问)____________youusually___________breakfast?3.Iwouldliketodrinkapplejuice.(对划线部分提问)______wouldyouliketo_______?4.Iwouldliketohavesomeeggs.(对划线部分提问)______wouldyouliketo_______?四．反思：你学到了什么？遇到了什么问题？Unit3Topic3SectionC导学案学习目标：1.掌握eatout,havebreakfast/lunch/dinner,suchas等词及短语。2.掌握多种商店或者饭店的交流用语。3.掌握多种商店或者饭店的交流用语。一、预习过程（一）预习单词。1.吃_______2.不在里面，在(到)外面______3.下馆子，出去吃______4.正餐，宴会________5.吃饭_____6.为什么_____7.给你_______（二）重点短语：1.和我一起吃晚饭2.为什么不?3.请随便吃些鱼4.好主意5.给你（三）重点句型:1.你愿意和我一起吃晚饭吗？我很乐意.2.我能为你做些什么?___________________________3.为什么不吃鱼和蛋呢?二.重点知识剖析与自主探究文1.Whatabout…=Howabout…表示征求意见，意思________Eg:__________somefish?来一些鱼肉怎么样？2.Whynot+动词原形…?=Whydon’tyou+动词原形…?“意思___________.eg:Whynot____(buy)thiscoat?3可数名词和不可数名词的量

(一)可数名词:可直接用基数词表具体的量

表"一"：acake

_____

anapple_____twocakes

____(二）不可数名词：可用数量词来表示具体的量

acupoftea________twocupsoftea_____aglassofmilk________threeglassesofmilk________abowlof…

一碗……

twobowlsof…

两碗……

aboxof…

一盒"箱……

twoboxesof…

两盒"箱……

abagof…

一袋……

twobagsof…

两袋……

abottleof…一瓶……

twobottlesof…

两瓶……

akiloof…

一公斤……

twokilosof…

两公斤……

akindof…

两种……

twokindsof…

两种……

aplateof…

一盘……

twoplatesof…

两盘……abasketofeggs一篮/筐鸡蛋

twobasketsofeggs…

两篮鸡蛋……apairof

…

一双/副/对……

twopairsof…

两双/副/对……

活动一：Listenandsay1.听磁带1a，完成1b.2.翻译理解，提取短语结构再听录音，并跟读，模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音。3.组内教读对话并展示。活动二：Abilitieschallenge组内探讨1a中的重点句型短语，并根据小组总结讨论解决自疑。（教师根据学生讲解情况加以总结补充。活动三：1.根据1a完成1c.编新对话。2.Workalone独立完成p76第二三部分。

三、自测Ⅰ、单项选择。()1.Wouldyoulike____eggs?A.any B.some C.much D.alot()2.Shedoe