东华大学通风除尘课程设计

东华大学通风除尘课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握通风除尘的基本理论知识，包括除尘原理、通风系统设计等；

2.学生能够了解不同类型除尘器的特点、适用范围及其在工程中的应用；

3.学生能够掌握通风除尘系统的设计与计算方法。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，针对特定工况进行通风除尘系统的设计与选型；

2.学生能够运用计算软件进行通风除尘系统的性能计算和分析；

3.学生能够独立完成通风除尘系统的施工图设计。

情感态度价值观目标：

1.学生通过课程学习，培养对环境保护和职业健康的责任感；

2.学生能够认识到通风除尘技术在工程实践中的重要意义，提高解决实际问题的自信心；

3.学生能够养成团队协作、沟通交流的良好习惯，增强在工程实践中的合作意识。

课程性质分析：本课程为工程专业课，旨在培养学生掌握通风除尘技术的基本理论、设计和计算方法，提高解决实际工程问题的能力。

学生特点分析：学生已具备一定的流体力学、热工学等基础知识，具备初步的分析和解决问题的能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化实际工程案例教学，提高学生的实际操作能力和创新能力。通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续课程学习和未来工程实践打下坚实基础。

二、教学内容

1.通风除尘基本理论：包括尘粒特性、除尘机理、通风系统概述等，对应教材第一章内容。

2.除尘器类型及选型：详细介绍各类除尘器（如旋风除尘器、布袋除尘器、电除尘器等）的构造、工作原理、性能特点及应用场合，对应教材第二章内容。

3.通风除尘系统设计：涵盖通风管道设计、风量计算、系统阻力计算、除尘器选型与布置等内容，对应教材第三章内容。

4.通风除尘系统计算方法：包括理论计算和软件计算两部分，讲解通风除尘系统性能参数的计算方法，对应教材第四章内容。

5.通风除尘施工图设计：教授施工图绘制方法、标准及规范，使学生能够完成通风除尘系统的施工图设计，对应教材第五章内容。

教学大纲安排：

第一周：通风除尘基本理论；

第二周：除尘器类型及选型；

第三周：通风除尘系统设计；

第四周：通风除尘系统计算方法；

第五周：通风除尘施工图设计。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，合理安排教学进度，确保学生能够循序渐进地掌握通风除尘技术的相关知识。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：对于通风除尘基本理论、除尘器类型及选型等基础知识点，采用讲授法进行教学。通过教师系统的讲解，使学生快速掌握课程的基本概念和理论。

2.案例分析法：在通风除尘系统设计和计算方法教学中，引入实际工程案例，分析案例中的关键问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析能力和应用能力。

3.讨论法：针对通风除尘系统设计中遇到的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，激发学生的创新思维。

4.实验法：安排通风除尘实验，让学生亲自动手操作，观察除尘器的运行状态和性能，加深对除尘原理和设备构造的理解，提高学生的实践操作能力。

5.课后练习与指导：布置课后习题和设计任务，要求学生独立完成，教师进行批改和指导，巩固学生的知识掌握，提高学生的自学能力。

6.现场教学：组织学生参观通风除尘工程现场，了解实际工程中的设备选型、安装和运行情况，增强学生的工程意识。

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，展示除尘器的三维模型、动画演示等，使抽象的理论形象化，提高学生的学习兴趣。

8.任务驱动法：将课程设计任务分解为多个子任务，引导学生逐步完成，激发学生的学习积极性，培养解决问题的能力。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，注重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。在教学过程中，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论参与度等。评估学生在课堂学习中的积极性和参与程度，鼓励学生主动学习、积极思考。

2.作业评估：占总评成绩的20%。通过布置课后习题、设计任务等，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。作业批改后，及时给予反馈，指导学生查漏补缺。

3.实验评估：占总评成绩的20%。针对实验过程中的操作技能、实验报告撰写等方面进行评估，检验学生实际操作能力和实验素养。

4.课程设计评估：占总评成绩的30%。要求学生独立完成通风除尘系统的设计与计算，提交设计报告和施工图纸。评估学生的综合应用能力、创新能力和工程实践能力。

5.期末考试：占总评成绩的10%。采用闭卷考试形式，全面考察学生对通风除尘基本理论、设计方法等知识的掌握程度。

6.过程性评估与总结性评估相结合：除了以上评估方式，还需对学生在课程学习过程中的表现进行持续跟踪，及时发现问题并进行指导。在课程结束后，对学生的学习成果进行全面总结，为后续课程教学提供参考。

7.评估标准明确：制定详细的评估标准，确保评估过程的客观、公正。评估标准包括知识掌握程度、技能运用、创新能力、团队协作等方面，全面反映学生的学习成果。

8.反馈与改进：根据教学评估结果，教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师也需要根据评估结果调整教学策略，不断提高教学质量。

教学评估旨在全面、客观地评价学生的学习成果，激发学生的学习积极性，提高教学效果。通过多元化的评估方式，确保评估结果公正、合理，为学生提供有益的指导和帮助。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计15周，每周2课时。教学进度按照以下五个阶段进行：

-第一阶段（第1-3周）：通风除尘基本理论；

-第二阶段（第4-6周）：除尘器类型及选型；

-第三阶段（第7-9周）：通风除尘系统设计；

-第四阶段（第10-12周）：通风除尘系统计算方法；

-第五阶段（第13-15周）：通风除尘施工图设计及课程总结。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三的上午9:00-11:30进行。确保学生有充足的精力参与课堂学习。

3.教学地点：理论教学在东华大学教室进行，实验室教学在学校通风除尘实验室进行。

4.实践环节安排：结合课程内容，安排2周时间进行实验室实践，使学生更好地理解理论知识，提高实际操作能力。

5.课外辅导与答疑：每周五下午3:00-5:00安排课外辅导时间，为学生提供答疑解惑、讨论交流的机会。

6.考试安排：期末考试安排在课程结束后的第二个周进行，闭卷考试，全面考察学生的学习成果。

7.教学调整：根据学生的实际学习进度和需求，教师可适时调整教学安排，确保教学效果。

8.兴趣小组活动：鼓励学生根