心理健康教育教案

———心理健康教育教案心理健康教育教案篇1一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过实践活动，培养学生的动手力和勇于创新的精神。二、教学重点：培养学生创新思维。三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“动手力比知识更紧要。”丰富的动手力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小伙伴和老师一起，共享创新的欢乐！二、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的动手力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，而且敢大胆说出本身的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不断？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看到农民们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回回到家中里，他冥思苦想，反复测算，终于发明白螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在那时候，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还建立了知名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小伙伴说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤察看，多思考，还要有广博的知识，丰富的动手力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。三、那么，到底什么是丰富的动手力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明白。（几生表演《如此创新》）时间：一个早上地方：学校人物：学生和老师情景：……你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看本身的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、想一想得分高的同学不要自负，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不紧要，下面的智力体操，不但可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上动手的翅膀，随老师一起去创新的天空中飞翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐动手。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很奇怪，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说本身的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有动手力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计呈现一些科技节小发明小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不但懂得了什么是创新，还学会了创新，不但有丰富的动手力，还有创新意识。老师为你们自负。神奇的大自然正等待你们去探究，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中心或许会显现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们信任吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）教学反思培养学生发散思维本领的关键是要转变惯性的思维习惯，尽可能的从问题的各个角度、各个方面、各个层次敏捷快捷的思考问题。心理健康教育教案篇2一、展章导入。1、出示放大的《小白鸽》章。师:今日,我们来上一堂争章启动课,《小白鸽》章,大家看看,上面是什么图案？生:小白鸽。师:对!是一只展翅飞旋的小白鸽。小白鸽一身洁白,它最爱清洁,将卫生,小伙伴愿和它交伙伴吗？（出示课题:“争做讲卫生的好儿童”）齐读。那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢？我们请白鸽姐姐来讲讲。二、启发达标,揭示达标要求。三位扮演白鸽的大姐姐跳着美妙的.舞姿在音乐的伴奏下上台了。音乐停。白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小伙伴,你们要和我交伙伴,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。（白鸽边说边演示动作,老师出示板书条幅）白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们假如和我交伙伴,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不乱丢纸屑。（白鸽边说边演示动作,老师出示板书条幅）白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们假如和我交伙伴,要做到:读写姿势要正确,用眼卫生要注意,认真做好眼保健操。（白鸽边说边演示动作,老师出示板书条幅）三只白鸽同挥手:小伙伴们。愿和我们交伙伴吗？生:乐意。白鸽:请你们快快行动。今后天起,只要认真学,我们信任你们肯定能争得小白鸽章。（白鸽下）三、激励争章。师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操认真做,读写姿势要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。（生齐读）师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。好孩子,讲卫生,“四勤四不”要牢记。每天带好小手帕,读写姿势要正确,用眼卫生要注意,我们从小爱清洁,身体健康乐哈哈,乐哈哈!小结:刚才的儿歌大家念得特别好,其实,有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了,紧要的是要把它们养成长期的习惯。老师祝福大家都能尽快得到《小白鸽》章。活动效果通过本次活动,让学生懂得了讲卫生的紧要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了《小白鸽》章的达标要求,激发了学生争《小白鸽》章的兴趣。心理健康教育教案篇3一、设计理念：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得学校生的心理健康面对着更多更大的压力和挑战。社会的发展变动对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有取得信息、加工信息和应用信息的.本领，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应本领。二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到波折，人人都不行避开。2、初步掌握战胜波折的方法，培养学生战胜波折的本领。3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待波折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜波折,取得成功。三、活动准备:1、课件（名言、图片、音乐等）。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应料子（4*55）5、小花50朵，大花1朵四、活动过程：（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物润泽，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充分生机，充分活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你本身,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上显现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你本身。（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经过“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（老师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激扬地说，（老师手指课题）（二）彩虹篇1、师：假如每次你都能战胜波折，那波折将成为你成长的宝贵财富，我们信任，风雨后，花儿绽放得更美丽!看!2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:《阳光总在风雨后》师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们坚强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听闻陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌!师：对!《阳光总在风雨后》（三）升华篇师：老师课前收集了一些关于波折的名人名言。1、点击课件:千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不步行呢？——周树人杰出的人一大优点是：在不利与艰难的遭逢里不屈不挠。——贝多芬学生朗读。读给本身，从你们的读中老师感到了你们战胜波折的勇气和信心，为本身鼓掌!2、名言是我们的指路明灯,激励本身勇敢地与波折作斗争,你能创作一句吗？送与好伙伴共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言!心理健康教育教案篇4兴趣是求知的动力教学目的：帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。教学过程1.导入老师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2.学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？（学回答后老师小结）老师：同学们说得特别好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想知道到底，这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国知名的科学家。很多有成就的人，他们从小对本身身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看阅读上还为我们介绍了其他的人。（学生本身阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说阅读的想法。（学生自由发言）3.活动明理（1）请同学们分组说说本身的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮忙苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。（5）想想本身最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想本身为什么会喜爱这些课？对本身不喜爱的课，想个方法使本身对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。4.总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问本身的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。心理健康教育教案篇5活动目标：1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐。3、发展幼儿的语言表达本领和解决问题的本领。活动准备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。活动过程：一、游戏：运球师：请小伙伴动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以相互商讨商讨，看有什么好方法？出示球，依照你想的方法咱们试一试。（幼儿探究试验）你们谁成功了？说说你用了什么方法？二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真愉快，老师为小伙伴带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：（1）小伙伴，你们猜谁能成功？为什么？（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才略摘到桃子呢？开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商讨商讨，这样方法就更多了。（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最终他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有本身的优点和优点，但只有相互合作，团结起来，我们才略成功，你们说对吗？看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需