6《我们神圣的国土》第一课时教学设计 部编版道德与法治五年级上册

6《我们神圣的国土》第一课时（教学设计)部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册的一课，本节课主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍爱家园的情感。通过本节课的学习，使学生认识到中国是一个地大物博、资源丰富的国家，增强学生的国家观念和民族自豪感。

教学内容主要包括：中国的地理位置、国土面积、地形地貌、自然资源以及我国的行政区划等。在教学过程中，要结合学生的年龄特点和认知水平，注重知识的趣味性和实用性，通过图片、地图、视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，要注重培养学生的实践操作能力，如查找资料、绘制地图等，使学生在实践中掌握知识，提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：爱国情怀、地理素养、思辨能力和实践能力。

1.爱国情怀：通过学习我国国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，使学生产生对祖国的热爱之情，增强国家观念和民族自豪感。

2.地理素养：培养学生对地理知识的兴趣，提高学生对我国地理特点的认识，使学生掌握一定的地理知识，提高学生的地理素养。

3.思辨能力：在教学过程中，引导学生对我国国土资源的利用和保护进行思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.实践能力：通过让学生绘制地图、查找资料等实践活动，提高学生的实践操作能力，使学生在实践中掌握知识，提高学生的综合素质。

在教学过程中，要注重将核心素养目标贯穿于整个课堂，以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在掌握知识的同时，培养良好的核心素养。学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理位置、地形地貌有一定的了解。但在自然资源、行政区划等方面的知识还需要进一步拓展。学生在学习过程中，已经掌握了基本的阅读、写作、计算等技能，具备一定的自主学习和合作学习的能力。

在学习态度方面，五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，采用有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂参与度不高、发言积极性不足等问题。针对这一情况，教师应营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的课堂参与意识和团队协作能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.教学内容难易适中，注重基础知识的学习，适当拓展学生的知识面。

2.采用生动有趣的教学手段，如图片、地图、视频等，激发学生的学习兴趣。

3.设置富有思考性的问题，引导学生进行思辨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度和团队协作能力。

5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。

6.针对学生的个体差异，给予不同的指导和关爱，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学用地图、图片、视频等资料

-学生用书：部编版道德与法治五年级上册

-教师用书：部编版道德与法治五年级上册

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群、QQ群等通讯平台

3.信息化资源：

-在线教育平台（如：人教版教育资源网、中国教育电视台等）

-搜索引擎（如：百度、谷歌等）

-教育类APP（如：作业帮、猿辅导等）

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解知识点，引导学生学习

-讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力

-案例分析法：分析实际案例，提高学生的思辨能力

-实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力

-情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣

5.其他资源：

-学生作业：收集学生作业，了解学生的学习情况

-学生反馈：听取学生的意见和建议，优化教学方法

-教师培训：参加教师培训，提升自身教育教学水平教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们神圣的国土》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我们神圣的国土》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我们神圣的国土》教学目标和《我们神圣的国土》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我们神圣的国土》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我们神圣的国土》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我们神圣的国土》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我们神圣的国土》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我们神圣的国土》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我们神圣的国土》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我们神圣的国土》重点，强调《我们神圣的国土》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我们神圣的国土》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我们神圣的国土》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我们神圣的国土》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我们神圣的国土》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我们神圣的国土》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我们神圣的国土》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我们神圣的国土》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我们神圣的国土》内容，强调《我们神圣的国土》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我们神圣的国土》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握我国的地理位置、国土面积、地形地貌、自然资源以及我国的行政区划等基本知识，增强对祖国国土的认识和了解。

2.思维能力提升：通过课堂讨论、小组合作等环节，学生的分析问题、解决问题的能力得到锻炼和提升。学生能够从多角度思考问题，提高思维的深度和广度。

3.实践能力增强：通过绘制地图、查找资料等实践活动，学生的实践操作能力得到锻炼，增强学生运用知识解决实际问题的能力。

4.爱国情感培养：通过学习我国的国土知识，学生能够培养热爱祖国、珍爱家园的情感，增强国家观念和民族自豪感。

5.合作与交流：在小组讨论、合作等环节，学生的团队协作能力得到提升，学会与他人沟通交流，培养合作精神。

6.自主学习能力：学生能够通过预习、查找资料等自主学习活动，培养自主学习的习惯和能力，提高学习的主动性和积极性。

7.情感态度价值观：通过学习我国的国土知识，学生能够认识到祖国资源的宝贵性，培养节约资源、保护环境的意识，形成积极的社会责任感。

8.学习兴趣：通过生动有趣的教学手段和实践活动，激发学生对地理知识的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习的兴趣和积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《我们神圣的国土》这一章节，主要了解了我国的地理位置、国土面积、地形地貌、自然资源以及我国的行政区划等基本知识。通过学习，我们应该能够掌握以下几个方面的内容：

1.我国的地理位置在哪里？它有哪些特点？

2.我国的国土面积有多大？在世界各国中排名如何？

3.我国的地形地貌有哪些特点？它们对我国的经济发展有什么影响？

4.我国的自然资源有哪些？我们应该怎样合理利用和保护这些资源？

5.我国的行政区划是怎样的？各级行政区划的职责和作用是什么？

当堂检测：

1.我国的地理位置在哪里？它有哪些特点？

A.位于亚洲东部，太平洋西岸

B.位于亚洲西部，大西洋东岸

C.位于欧洲南部，地中海北岸

D.位于非洲北部，红海南岸

2.我国的国土面积有多大？在世界各国中排名如何？

A.约为960万平方公里，排名世界第三

B.约为960万平方公里，排名世界第四

C.约为960万平方公里，排名世界第二

D.约为960万平方公里，排名世界第一

3.我国的地形地貌有哪些特点？它们对我国的经济发展有什么影响？

A.地形地貌复杂多样，有利于发展多种农业和经济作物

B.地形地貌单一，不利于发展农业和经济作物

C.地形地貌以山地为主，对经济发展不利

D.地形地貌以平原为主，对经济发展有利

4.我国的自然资源有哪些？我们应该怎样合理利用和保护这些资源？

A.煤炭、石油、天然气等矿产资源

B.森林、水资源、草原等生态系统资源

C.人力、智力、技术等人力资源

D.所有上述资源都应该合理利用和保护

5.我国的行政区划是怎样的？各级行政区划的职责和作用是什么？

A.分为省、市、县、乡四级

B.分为省、市、县、村四级

C.分为省、市、县、街道四级

D.分为省、自治区、直辖市、特别行政区四级

答案：1.A2.A3.A4.D5.A反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在讲解《我们神圣的国土》时，结合生活中的实际案例，让学生更好地理解理论知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体资源：通过视频、图片、动画等丰富的多媒体资源，增强课堂的趣味性，提高学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.采用小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果，使学生在实践中掌握知识。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动发言和讨论的积极性，影响了教学效果。

2.评价方式单一：目前的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和实践能力的培养，需要进行改进。

3.教学资源不足：在教学过程中，部分教学资源如视频、图片等不够丰富，影响了学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的课堂参与度，使学生在课堂上更加积极地学习。

2.多元化评价方式：在评价学生时，除了考试成绩外，还要关注学生的综合素质和实践能力，采用多元化的评价方式，促进学生的全面发展。

3.丰富教学资源：在教学过程中，积极寻找和引入更多的教学资源，如视频、图片、案例等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①我国地理位置的特点：位于亚洲东部，太平洋西岸；地跨北温带和北半球，大部分位于北回归线以北；大陆海岸线长，濒临多个海域；地势西高东低，呈阶梯状分布。

②我国国土面积：约为960万平方公里，是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大；我国国土面积广阔，地形地貌多样，资源丰富。

③我国地形地貌的