2023九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版九年级化学上册第一单元课题3“走进化学实验室”的第2课时，主要内容是物质的加热、仪器的连接及洗涤。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解物质加热的基本操作方法和注意事项，掌握酒精灯的使用方法，学会给物质加热。

2.学习仪器的连接方法，包括试管、烧杯、蒸馏瓶等常用仪器的连接与拆卸。

3.掌握洗涤剂的选择和使用方法，了解常见的洗涤剂及其作用。

4.学会实验室安全常识，了解实验室事故的处理方法。

5.通过实验操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高学生对化学实验的兴趣。

6.通过对实验现象的观察和分析，培养学生的科学思维和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.实验技能：通过学习物质加热、仪器连接和洗涤等基本操作，提高学生的实验技能，使学生能够熟练地完成化学实验。

2.观察与思维：通过观察实验现象，培养学生细致入微的观察能力和科学的思维方式，使学生能够从实验中获取有效信息，分析问题并解决问题。

3.安全意识：培养学生良好的安全意识，使学生能够遵循实验室安全规范，正确处理实验室事故。

4.合作与交流：通过小组合作实验，培养学生团队合作的精神，提高学生的交流与合作能力。

5.创新与探究：鼓励学生在实验过程中积极思考，提出问题，寻找解决问题的方法，培养学生的创新精神和探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）物质加热的基本操作方法和注意事项：本节课的重点是让学生掌握酒精灯的使用方法，学会给物质加热，包括加热前的预热、加热过程中的搅拌等操作。

（2）仪器的连接方法：本节课重点让学生学会试管、烧杯、蒸馏瓶等常用仪器的连接与拆卸，掌握不同仪器连接时的注意事项。

（3）洗涤剂的选择和使用方法：本节课重点让学生了解常见的洗涤剂及其作用，学会根据实验需求选择合适的洗涤剂进行仪器洗涤。

（4）实验室安全常识：本节课重点让学生了解实验室安全常识，包括实验室事故的处理方法，使学生在实验过程中能够确保自身和他人的安全。

2.教学难点：

（1）物质加热操作的准确性：学生可能在加热过程中无法准确掌握火候，导致实验结果不准确或者实验事故的发生。

（2）仪器连接的稳定性：学生在连接仪器时可能无法保证连接的稳定性，导致实验过程中仪器脱落或者泄漏。

（3）洗涤剂的选用：学生可能对洗涤剂的性质和作用不够了解，无法根据实验需求选择合适的洗涤剂。

（4）实验室安全意识：学生可能在实验过程中由于缺乏安全意识而导致实验室事故的发生。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生反复练习，加强操作的准确性和稳定性。同时，通过讲解实验事故案例，提高学生的安全意识，确保实验过程的安全性。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解物质加热、仪器连接和洗涤的基本操作时，教师可以通过生动的讲解，结合实验演示，让学生快速掌握相关知识。

（2）实践操作法：学生在教师的指导下，进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣，从而提高实验技能。

（3）案例分析法：通过分析实验室事故案例，让学生了解实验室安全的重要性，提高学生的安全意识。

（4）小组讨论法：在实验过程中，学生可以分组进行讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）实验演示：教师进行物质加热、仪器连接和洗涤的实验演示，为学生提供直观的学习资源。

（2）学生实操：学生在教师的指导下，进行物质加热、仪器连接和洗涤的操作练习，提高实验技能。

（3）小组讨论：学生分组进行实验，过程中遇到问题可以进行讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。

（4）实验室安全知识竞赛：通过竞赛形式，让学生更加深入地了解实验室安全知识，提高安全意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示实验操作步骤、注意事项等，帮助学生更好地理解实验内容。

（2）实验视频：播放实验操作视频，让学生在课堂外进行自主学习，巩固实验操作技能。

（3）在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生在电脑上模拟实验操作，降低实验风险。

（4）实验室器材：准备充足的实验室器材，确保每个学生都能进行实际操作，提高实验技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验室是做什么的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些化学实验室的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验室的魅力或特点。

简短介绍化学实验室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验室的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验室的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学实验室的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验室的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验室案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学实验室的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验室解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验室相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验室的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验室。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验室的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《化学实验室安全指南》：一本关于化学实验室安全的基础读物，介绍了实验室安全的基本知识和事故处理方法。

（2）《化学实验操作技巧》：一本介绍化学实验操作技巧的书籍，包含了丰富的实验操作经验和心得。

（3）《化学实验设计与实践》：一本关于化学实验设计的书籍，提供了许多实验设计和实践案例，有助于提高学生的实验设计能力。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间阅读拓展阅读材料，加深对化学实验室安全、实验操作技巧和实验设计的理解。

（2）学生可以进行化学实验的自主实践，尝试完成一些简单的化学实验，提高实验技能。

（3）学生可以探讨化学实验在现实生活中的应用，了解化学实验在科学研究、医药、环保等领域的重要性。

（4）学生可以思考化学实验教育的发展趋势，提出自己对化学实验教育的创新想法和建议。

（5）学生可以撰写关于化学实验室的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟。板书设计①物质加热的基本操作方法和注意事项

②仪器的连接方法

③洗涤剂的选择和使用方法

④实验室安全常识

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图示、图标等视觉元素，帮助学生理解和记忆，如用图示表示物质加热操作步骤，用图标表示仪器连接符号等。

②采用生动、有趣的语言描述，激发学生的学习兴趣，如将仪器连接过程比作“搭建化学小屋”，将物质加热比作“烹饪化学美食”等。

③添加一些趣味性的小插曲或故事，使板书更具吸引力，如讲述实验室小故事，介绍科学家在实验中的趣闻轶事等。

3.板书设计简洁明了：

①使用简洁的文字和符号，突出重点，避免冗长的解释，如用简短的词语表示操作步骤，用符号表示注意事项等。

②合理安排板书布局，使得知识点条理清楚，易于学生阅读和理解，如分段落呈现，使用不同颜色或字体突出重点等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验演示与学生实操相结合：通过实验演示，让学生了解实验操作的基本步骤和注意事项，再让学生亲自动手进行实验操作，提高学生的实验技能。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，同时促进学生之间的交流和互动。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.实验操作的准确性：学生在实验操作中可能无法准确掌握操作方法，导致实验结果不准确或者实验事故的发生。

2.实验室安全问题：学生在实验过程中可能因为缺乏安全意识而导致实验室事故的发生。

3.教学内容难度适中：本节课的教学内容