2024秋八年级数学上册 第15章 数据的收集与表示15.2 数据的表示 2利用统计图表传递信息教案（新版）华东师大版

2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示15.2数据的表示2利用统计图表传递信息教案（新版）华东师大版主备人备课成员教材分析《2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示15.2数据的表示2利用统计图表传递信息教案（新版）》华东师大版。本节课的主要内容是让学生掌握利用统计图表传递信息的方法，学会用不同的统计图表来表示数据，并理解各种图表的特点和适用场景。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理和信息传递能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际案例的引入，让学生感受到数据和统计图表在日常生活中的重要作用。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握条形图、折线图、饼图等常用统计图表的绘制方法和特点，并能够运用这些图表来传递和分析信息。

在教学过程中，我会注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。通过小组合作的方式，让学生在实践中学会绘制和分析统计图表，提高他们的实际操作能力。同时，我还会引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。

总体来说，本节课的教学目标是让学生掌握利用统计图表传递信息的方法，提高他们的数据处理和信息传递能力，同时培养他们的动手操作能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数据素养，使其能够理解数据的价值，掌握数据分析的基本方法，并能够运用统计图表有效地传递和解释信息。通过课程学习，学生应具备以下核心素养目标：

1.数据分析：学生能够识别和理解不同的数据类型，运用适当的统计图表对数据进行展示和分析。

2.信息传递：学生能够利用统计图表清晰、准确地传递数据信息，使他人能够快速理解数据背后的意义。

3.问题解决：学生能够将统计图表应用于实际问题中，通过数据分析得出结论，并提出合理的解决方案。

4.逻辑思维：学生能够在绘制和分析统计图表的过程中，发展观察力、思考力和判断力，提高逻辑思维能力。

5.创新意识：学生能够在解决数据问题时，运用创意思维探索新的方法和途径，将统计图表的特点和优势充分发挥出来。教学难点与重点1.教学重点：

-统计图表的类型与特点：学生需要掌握条形图、折线图、饼图等常用统计图表的绘制方法和特点，理解每种图表所传递信息的侧重点。

-数据的收集与整理：学生应学会通过调查、实验等方式收集数据，并能够对数据进行整理和分类，为后续的数据分析打下基础。

-数据分析方法：学生需要掌握数据分析的基本方法，包括描述性统计分析、概率分析等，能够运用这些方法对数据进行深入分析。

-信息传递与解释：学生应学会如何利用统计图表传递和解释信息，使其能够清晰、准确地表达数据背后的意义。

2.教学难点：

-统计图表的绘制方法：学生对于如何正确地绘制各种统计图表可能会感到困惑，特别是对于图表的比例、标签等细节的处理。

-数据整理与清洗：学生在收集到的数据中可能会存在重复、错误等问题，如何进行有效的数据整理和清洗是学生面临的难点。

-数据分析方法的运用：学生可能对于如何运用数据分析方法对数据进行深入分析感到困惑，特别是对于一些复杂的分析方法的理解和应用。

-信息传递的准确性：学生需要掌握如何准确地传递和解释数据信息，如何避免歧义和误解是学生面临的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生动手绘制和分析统计图表，提高他们的实践操作能力，加深对统计图表的理解和运用。

2.案例分析法：通过引入实际案例，让学生学会将所学知识应用于解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。

3.小组讨论法：通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示统计图表的绘制和分析过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源和实践任务，让学生在课余时间进行自主学习和实践操作。

3.数据分析软件：运用数据分析软件，让学生亲身体验数据的收集、整理和分析过程，提高他们的数据处理能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《数据的收集与表示》这一章节。在我们开始之前，我想请大家回想一下，你们在日常生活中是否曾经需要整理和表示大量的数据？比如，你们在学习中是否需要整理笔记，或者在家庭中是否需要规划预算？这些问题都与我们将要学习的内容紧密相关。通过这些问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索数据整理和表示的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解数据整理和表示的基本概念。数据整理是将收集到的数据进行有序排列和分类的过程，而数据表示则是用图表等形式展示数据的方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数据整理和表示在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据整理和表示的方法和技巧。对于如何选择合适的图表来表示数据这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据整理和表示相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数据整理和表示的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据整理和表示在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果1.理解并掌握数据整理和表示的基本概念和方法，能够运用不同的图表来展示和分析数据，提高数据处理和信息传递能力。

2.学会使用统计图表来传递和解释信息，使其能够清晰、准确地表达数据背后的意义，提高数据可视化的能力。

3.掌握数据整理和表示的技巧，能够有效地对数据进行分类、排序和分析，提高数据分析和解决问题的能力。

4.培养观察力、思考力和判断力，通过实践活动和小组讨论，提高逻辑思维和创新意识。

5.增强团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和成果分享，学会与他人合作并有效地表达和交流自己的想法。

6.培养对数据和统计图表的兴趣和好奇心，激发学习动力，提高自主学习和探索的能力。

7.提高对实际问题的解决能力，将所学的数据整理和表示知识应用到日常生活中，提高生活和学习的效果。

8.培养良好的学习习惯和思维方式，通过实践活动和小组讨论，学会主动思考、勇于尝试和不断反思。板书设计①艺术性：板书设计应注重艺术性，通过合理的布局、美观的字迹和生动的插图，使板书成为一件艺术品。例如，在介绍不同类型的统计图表时，可以分别用不同的图案或颜色来表示条形图、折线图和饼图，让学生在视觉上感受到每种图表的特点。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，通过有趣的比喻、幽默的漫画或互动的活动，引起学生的兴趣和好奇心。例如，在讲解数据整理的重要性时，可以用一个有趣的漫画来展示数据整理前后的巨大差异，使学生深刻理解数据整理的价值。

③重点突出：板书设计应突出重点知识点，通过加大字体、加粗或使用特殊颜色来强调核心概念和关键步骤。例如，在讲解数据的收集方法时，可以将各种收集方法的名称用不同颜色标注，以便学生快速抓住重点。

④简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表，使学生能够一目了然地理解和记忆。例如，在总结数据表示的技巧时，可以用简洁的文字列出关键点，并配以简单的图示或符号，帮助学生快速掌握要点。

⑤引导思考：板书设计应引导学生思考，通过提问、线索提示或思维导图等形式，激发学生的思维活力。例如，在介绍数据分析方法时，可以设计一个思维导图，引导学生从数据收集、整理、分析到解释的整个过程，帮助学生形成系统的思维框架。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制统计图表：要求学生根据给定的数据，选择合适的统计图表进行绘制，包括条形图、折线图和饼图等。

2.数据整理与分析：要求学生对给定的数据进行整理和分析，包括数据的清洗、分类和汇总等，并运用适当的统计方法进行数据分析。

3.信息传递与解释：要求学生利用统计图表对给定的数据进行信息传递和解释，使其能够清晰、准确地表达数据背后的意义。

作业反馈：

1.统计图表的绘制：检查学生绘制的统计图表是否正确，是否能够准确地反映数据的特点。针对存在的问题，给出改进建议，如调整图表的比例、标签或颜色等。

2.数据整理与分析：检查学生对数据的整理和分析是否准确，是否能够有效地进行数据的清洗、分类和汇总等。针对存在的问题，给出改进建议，如修正错误的分类、调整数据的排序或计算等。

3.信息传递与解释：检查学生利用统计图表进行信息传递和解释是否清晰、准确。针对存在的问题，给出改进建议，如改进图表的布局、增加必要的文字说明或调整图表的视觉效果等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践案例：通过引入与学生生活紧密相关的实践案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。

2.利用多媒体技术：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示统计图表的绘制和分析过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.学生对统计图表的绘制方法和特点的理解不够深入。

2.学生在数据整理和分析的过程中存在一些困难，如数据清洗和分类等。

3.学生在利用统计图表进行信息传递和解释时，表达不够清晰和准确。

（三）改进措施

1.针对学生对统计图表的绘制方法和特点的理解不够深入，在教学过程中加强讲解和示范，提供更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握。

2.对于学生在数据整理和分析的过程中存在的问题，提供更多的指导和帮助，如组织数据整理和分析的专题培训，提供数据整理和分析的工具和资源等。

3.针对学生在利用统计图表进行信息传递和解释时的问题，提供更多的指导和反馈，如组织信息传递和解释的专题培训，提供信息传递和解释的工具和资源等。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐《统计学原理》一书中的相关章节，帮助学生更深入地理解统计学的基础知识和方法。

-视频资源：推荐观看“统计图表制作与分析”的相关视频教程，帮助学生掌握统计图表的制作方法和技巧。

2.拓展要求：鼓励学生利