河北省衡水市衡水中学2024年高三语文3月网上统一质量检测试题含解析

PAGE26-河北省衡水市衡水中学2024年高三语文3月网上统一质量检测试题（含解析）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。“建筑人格长城的基础，就是道德。”道德不仅是和谐社会秩序的基石，对个体而言，也是自我修为的价值彰显、人格魅力的漂亮呈现。中华民族历来重视个人品德修养，始终强调“修、齐、治、平”传统。社会主义核心价值观从个人层面提出“爱国、敬业、诚信、友善”，要求弘扬个人品德、磨砺个体品德。《新时代公民道德建设实施纲要》提出：“推动践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳和善、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，激励人们在日常生活中养成好品德。”这一显明主见，充分反映了新时代对公民个人品德提出的新的更高要求，为促进社会全面进步、促进人的全面发展指明努力的方向。个人品德是公民个人在修养身心、规范举止方面的道德依循，与社会公德、职业道德、家庭美德，形成了由全体到个体、由外在到身心的完整道德链条。“核潜艇之父”黄旭华执着于爱国奉献，“隐‘功’埋名三十载，终生报国不言悔”；在抗美援朝战场上失去四肢和左眼的朱彦夫，几十年奋斗不止带领老百姓蹚出脱贫新路；“小巷总理”武荷香，把社区当成自己家，把社区居民当亲人……一个个榜样楷模，让人们感动于爱国奉献的家国大义，知晓了明礼遵规的文明法则，读懂了勤劳和善的奋斗之美，领会了宽厚正直的德性纯真，感受到自强自律的人格光辉。“美德好比宝石，它在朴实的背景衬托下反而更加漂亮。”高尚的个人品德修养，足以让一个人终身受益。“君子敬以直内，义以方外，敬义立而德不孤。”“德不孤”，首要在于发挥个体主观能动性，发乎真心地讲道德、遵道德、守道德，从我做起、从现在做起、从小事做起。有人说得好：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的，只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，才可以说他是有德的。”这提示人们，锤炼个人品德，必需时时到处地提升，长久不懈地发力。一两件事上自告奋勇见义勇为值得点赞，一辈子崇德向善、践行道义更值得钦佩。让个人品德积累于一点一滴中，绵绵用力、久久为功，善行义举必将蔚然成风。自律之外，他律不行忽视。实践表明，放任自流不是文明养成之道，一个社会整体文明素养的演进，往往都是依法治理、持续管理的结果。“醉驾入刑”，推动“开车不喝酒，喝酒不开车”蔚然成风；立法强制垃圾分类，节约资源渐成文明时尚；以法治破解高铁“霸座”，无赖行径受到严惩……好品德、好风尚，既须要个体主动作为，也须要榜样引领示范，还须要法律法规的强力托底。法律是成文的道德，道德是内心的法律。发挥法治对道德建设的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力气维护道德、凝合人心，推动全民道德素养和社会文明程度达到新高度。“道不行坐论，德不能空谈。”道德建设能否成风化人，有赖于多做细致入微的实功，不务大而空泛的虚名。每一个小我点亮一盏明德惟馨的心灯，簇起一团崇德向善之火，成就以德兴国的中国力气，必能为中国特色社会主义事业供应源源不断的精神动力和道德滋养。（摘编自《在日常生活中养成好品德》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.自古及今，中华民族始终重视个人品德修养，其精髓一脉相承，其要求基本一样。B.个人品德事关公民个人修养身心、规范举止，是完整道德链条上的重要组成部分。C.修养个人品德任重而道远，须严格自律，应发自真心，长久不懈，积累于点滴之中。D.由好品德到好风尚，进而社会整体文明素养得以演进，这须要多种因素共同促成。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头运用引证法，从道德的重要性谈起，引出“个人品德修养”这一中心论题。B.文章从自律和他律两方面论述了个人品德修养的重要途径，是采纳了对比式结构。C.引证和例证是本文主要的论证方法，通过引用经典语句和列举典型事例证明观点。D.文末把个人品德上升到国家治理和社会主义事业的高度，有力地深化了中心论点。3.依据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.道德是和谐社会秩序的基石，因此，以德治国就是我们国家今后奋斗的主要方向。B.黄旭华、朱彦夫、武荷香等人成为时代楷模，与他们高尚的个人品德修养亲密相关。C.只要每个人在做每一件事情时崇德向善、践行道义，就能推动整个社会的文明进步。D.法治对道德建设具有保障和促进作用，我们在进行道德建没之前首先要强化法治。【答案】1.A2.B3.B【解析】【1题详解】本题考查内容理解和分析的实力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的实力，筛选信息时确定要全面快速，提取比照时确定要敏感、细致、精确。A项，“其要求基本一样”表述错误。原文中说“新时代对公民个人品德提出的新的更高要求”，是“更高”，而非基本一样。故选A。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的微小差别。本题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项。B项，“采纳了对比式结构”推断错误。“首要在于发挥个体主观能动性”“自律之外，他律不行忽视”，可见，二者是并列关系，文中没有对比之意。故选B。【3题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析实力。要做好此类型，平常应当积累易错类型及常见问题，比如推断确定，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“奋斗的主要方向”于文无据，于实不符，文中提及道德与法治并行：“法律是成文的道德，道德是内心的法律。发挥法治对道德建设的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力气维护道德、凝合人心，推动全民道德素养和社会文明程度达到新高度”。C项，“只要……就……”表述确定。原文说“一两件事上自告奋勇见义勇为值得点赞，一辈子崇德向善、践行道义更值得钦佩。让个人品德积累于一点一滴中，绵绵用力、久久为功，善行义举必将蔚然成风”“发挥法治对道德建设的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力气维护道德、凝合人心，推动全民道德素养和社会文明程度达到新高度”，可见，至少还须要发挥法治的作用。D项，“在进行道德建设之前首先要强化法治”于文无据。原文说“法律是成文的道德，道德是内心的法律。发挥法治对道德建设的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力气维护道德、凝合人心，推动全民道德素养和社会文明程度达到新高度”。故选B。【点睛】做一般论述类文章的阅读试题，要驾驭大体的解题思路和步骤：1．先通读原文，把握文章的主要内容，用铅笔标记重要符号的信息。这是正确解题的第一步。在阅读中，通过把握文章的关键处，了解文章主旨和作者的价值趋向。一般来说，论述类文章的标题、起始段落的中心句，开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往干脆表明白作者的价值取向。整体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的定向作用。2．审析题干，吃透选项。有了对全文整体把握，不难快速找准区域。高考现代文阅读试题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时就要细致地审析题干，弄清题目要求，然后依据要求吃透各选项的含意，依据上下文的意脉，找寻答题的信息，这样才能有的放矢地解答试题。但是有的选项涉及的信息不止一处，考生常常择其一点而丢掉其他。这就要求考生在实际阅读中要培育自己的“多点意识”，力求找准找全对应点，也就是答题的区间。3．阅读时，先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再细致分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被考生忽视且又不确定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查考生的理解实力。阅读题解题的核心是“提取信息”，亦即筛选，因此，答案要从选文里找，只要细致揣摩上下文意，精确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。4．在辨析过程中，找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。把题中每一选项的表述与文中相关内容细致比较，看有无变更。从句式、陈述对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面辨析异同，认清命题者设题常用的干扰方法，避开误入陷阱。其中，有的变更可能是形式上的，其核心内容并无变更；有的变更是本质上的，如偷换概念、张冠李戴、以偏概全等，其表述内容与原文不同。须要说明的是有些选项在文中找不到相关语句，这就须要细致辨别其是无中生有还是合理分析。5．阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、精确、有条理。整合时确定要确保文通句顺。牢记：①弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式。②弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出现作者的语句，一般是考生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导考生明确解答重点或者供应限制条件的作用。③弃含蓄为干脆，弃分说为概括。④多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。6．要细致分析题干中的每一个词语的含义。如“意义”“说明”“作用”“缘由”“证据”“主要的”“根本的”“属于”“不属于”等。特殊留意文中某些虚词，如“可能、或许、或许、将会”等，甄别正误。阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：世界卫生组织在2024年11月底发布了全球首份“青少年身体活动探讨报告”。报告显示，目前全球大多数青少年身体活动不足，对青少年的健康非常不利，各国都迫切须要实行行动来改善这种状况。据世卫组织介绍，此项探讨历时15年，以全球146个国家和地区的160万名ll岁至17岁青少年学生为样本。探讨发觉，全球80%以上在校青少年没有达到世卫组织的建议运动量，也就是每天至少一小时的身体活动，94%的青少年身体活动不足。据了解，世卫组织的调查数据涵盖全部类型的身体活动，包括有安排的体育熬炼、步行、骑车以及嬉戏和做家务等。总体来看，目前全球85%的女孩和78%的男孩都没有达标。世卫组织指出，青少年身体活动不足，除了因为学业压力，电子设备的普及也是很重要的因素。世卫组织表示，假如青少年运动不足的趋势接着下去，那么联合国提出的“到2030年将全球身体活动不足比率降至70%以下”的目标将无法实现，因此呼吁各国实行紧急行动，从学校、家庭、城市规划、道路平安等多方面着手，供应更多运动、嬉戏和消遣的机会，促进青少年进行身体活动。世卫组织强调，在青春期养成主动运动的生活方式对健康大有好处，包括改善心肺功能和限制体重等。此外，还有越来越多的证据表明，身体活动对认知的发展和社交也有主动影响，这些好处可以持续到成年。（摘编自《全球超80%青少年缺乏运动世卫组织呼吁大家动起来》）材料二：近视是造成青少年视力损害的主要缘由之一，“善变”又敞亮的光线对眼睛更好。2024年12月，其次届全国眼科循证医学与临床探讨大会在广州召开，眼科专家提出近视眼限制新观点，认为模拟自然光的眼保健技术，将“户外动态变更的自然光”引入室内，在不须要青少年依从性的状况下，对他们的眼睛进行调整训练，提高调整功能，有利于限制其近视发生和发展。“小升初”“初上升”这两个阶段是屈光不正患病率快速上升的阶段。此外，不良的用眼习惯与用眼环境对近视的发病概率有很大影响。近距离用眼负荷会诱发近视；学习压力加剧、电子屏幕的普及化和户外活动时间削减可能是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素。（摘编自《青少年近视近半，缺乏户外活动是缘由》）材料三：手机既是文明发展的产物，也是文明发展的大敌。近日，WHO公布的数据显示，全球80%的青少年缺乏足够的运动，女性比例高于男性，大部分人的精力都集中在了电子荧幕上。据外媒报道，WHO在全球146个国家进行的探讨显示，自2001年至今，11～17岁青少年的运动状况几乎没有改善，这使得去年WHO成员国承诺的到2030年将青少年缺乏运动的比例降低l5%，看起来像是句空话。(摘编自《WHO：全球80%青少年缺乏运动，手机已成人类文明威逼？》）材料四：随着国内户外运动的迅猛发展，青少年的户外运动参加度越来越高。然而由于专业人才的缺乏和培训的缺失，青少年运动损害问题屡见不鲜。马欣祥博士表示，青少年参加户外运动有其自身年龄特点，培育青少年同样要有的放矢，切不能把青少年当作“缩小版的成人”。……不同年龄段的青少年户外运动参加者有不同的诉求，因此针对青少年不仅要有迥异于成年户外爱好者的培训理论，更要依据各年龄层人群的理解实力与运动实力编制教学安排，让青少年以享受运动为前提，获得参加户外运动的学问与技能。（摘编自《专家：青少年参加户外运动不能被当成“缩小版的成人”》）【注】“WHO”是“世界卫生组织(WorldHealthOrganization)”的英文名称缩写。4.下列对“青少年缺乏身体运动”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.世卫组织经过调查探讨发觉，全球八成以上在校青少年没有达到每天身体活动至少一小时的运动量。B.因为青少年运动不足趋势持续，所以2030年全球身体活动不足比率降至70%以下的目标已无法实现。C.事实证明，青春期养成主动运动的生活方式对健康大有好处，而且对认知的发展和社交也有主动影响。D.调查显示，全球女性青少年缺乏足够身体运动的比例明显高于男性，并且精力大都集中在电子荧幕上。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.目前，有安排的体育熬炼、步行、骑车和做家务等身体活动，全球大部分女孩和男孩都不达标。B.将“户外动态变更的自然光”引入室内，对学生的眼睛进行调整，有利于限制近视的发生和发展。C.学习压力加剧、电子屏幕普及和户外活动时间削减是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素。D.我同青少年户外运动迅猛发展，但专业人才的缺乏和培训的缺失，简洁造成青少年受伤的后果。6.针对青少年身体运动不足出现的问题，应当从哪些方面来加以改善？请依据材料简要概括。【答案】4.B5.C6.①政府实行紧急行动。从学校、家庭、城市规划、道路平安等多方面着手，供应更多运动，嬉戏和消遣的机会，促进青少年进行身体活动。②改善用眼环境。变更不良的用眼习惯，增加户外活动时间，限制近视的发生和发展。③限制手机及有关电子设备的运用时间，增加户外运动的时间。④依据青少年参加户外运动有其自身年龄特点，要有的放矢，编制教学安排，进行理论培训，让青少年享受户外运动，并获得参加户外运动的学问与技能。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题干的要求，如“对‘青少年缺乏身体运动’相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出推断。B项，“因为青少年运动不足趋势持续，所以2030年全球身体活动不足比率降至70%以下的目标已无法实现”，混淆或然和必定、未然和已然。原文说“假如青少年运动不足的趋势接着下去”，这只是一种假设，一种可能，并非必定；“……的目标将无法实现”，基于前述可能，“将”无法实现，这是未然的事情，并非已然。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，“……是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素”，把或然说成已然。原文说“……可能是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素”，原文只是说“可能”。故选C。【6题详解】本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的实力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，细致阅读题干，明确题目要求，然后回来文本，细致阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。“因此呼吁各国实行紧急行动，从学校、家庭、城市规划、道路平安等多方面着手，供应更多运动、嬉戏和消遣的机会，促进青少年进行身体活动”这是从政府层面来说的，可以概括为“政府实行紧急行动。从学校、家庭、城市规划、道路平安等多方面着手，供应更多运动，嬉戏和消遣的机会，促进青少年进行身体活动”。“不良的用眼习惯与用眼环境对近视的发病概率有很大影响”“学习压力加剧、电子屏幕的普及化和户外活动时间削减可能是导致近视高发且快速低龄化的最关键因素”，可以概括为“改善用眼环境。变更不良的用眼习惯，增加户外活动时间，限制近视的发生和发展”。“全球80%的青少年缺乏足够的运动，女性比例高于男性，大部分人的精力都集中在了电子荧幕上”可以概括为“限制手机及有关电子设备的运用时间，增加户外运动的时间”。“马欣祥博士表示，青少年参加户外运动有其自身年龄特点，培育青少年同样要有的放矢”“针对青少年不仅要有迥异于成年户外爱好者的培训理论，更要依据各年龄层人群的理解实力与运动实力编制教学安排，让青少年以享受运动为前提，获得参加户外运动的学问与技能”，可以概括为“依据青少年参加户外运动有其自身年龄特点，要有的放矢，编制教学安排，进行理论培训，让青少年享受户外运动，并获得参加户外运动的学问与技能”。【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有找寻中心句意识(每段的中心句，特殊是文章的开头，结尾，过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。审题时留意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一样)。组织语言时，留意“问”与“答”要照应好。最终是答题：“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中(干脆来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(留意原文表述角度与设问角度是否一样)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用确定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读阅读下面的诗歌,完成下面小题。霸王别姬(节选)张爱玲她高举着蜡烛站在项王的榻前。他睡得很熟，身体微微蜷着，手塞在枕头底下，紧紧抓着一把金缕小刀。他是那种恒久年轻的人们中的一个；虽然他那纷披在额前的乱发已经有几茎灰白色的，并且光阴的利刃已经在他坚凝的前额上划了几条深深的皱痕，他的睡熟的脸照旧含着一个婴孩的坦白和固执。他的粗眉毛微微皱着，鼻子带着倔强的神气，名贵的嘴唇略微下垂，仿佛是为了发吩咐而生的。虞姬看着他——不，不，她不能叫醒他告知他凄惨的一切。他现在至少是开心的；他在梦到援兵的来临，或许他还梦见内外夹攻把刘邦的大队杀得四散崩溃，或许他还梦见自己重新做了诸侯的领袖，梦见跨了乌骓整队进了咸阳，那不太残酷了么，假如他突然明白过来援军是恒久不会来了?虞姬脸上凝合了一颗一颗大汗珠。她瞥见了布篷上悬挂着的那把佩剑——假如——假如他在梦到将来的光荣的时候突然停止了呼吸——譬如说，那把宝剑突然从篷顶上跌下来刺进了他的胸膛——她被她自己的思想骇住了。汗珠顺着她的漂亮的青白色的脸蛋向下流。红烛的火光缩得只有蚕豆小。项王在床上翻了个身。“大王，大王……”她听见她自己嘶哑的声音在叫。项王骨碌一声坐了起来，霍地一下把小刀拔出鞘来。“怎么了，虞姬?有人来劫营了么?”“没有，没有。可是有比这个更可怕的。大王，你听。’他们立在帐篷的门边。《罗敷姐》已经成了尾声，然而合唱的兵士更多了，那悲伤的、简洁的节拍从四面山脚下悠悠扬扬地传过来。“是江东的俘虏在怀念着家乡?”在一阵缄默之后，项王说。“大王，这歌声是从四面传来的。”“啊，汉军中的楚人这样——这样多么?”在一阵死一般的寂静里，只有远远的几声马嘶。“莫非——莫非刘邦已经尽得楚地了?”虞姬的心在绞痛，当她望见项王倔强的嘴唇转成了白色，他的眼珠发出冷冷的玻璃一样的光辉，那双眼睛向前瞪着的神气是那样的可怕，使她忍不住用她宽大的袖子去掩住它。她能够觉得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇动，她又觉得一串冰凉的泪珠从她手里始终滚到她的臂弯里，这是她第一次知道那英雄的叛徒也是会流泪的动物。“可怜的……可怜的……”底下的话听不出了，她的苍白的嘴唇轻轻翕动着。他甩掉她的手，拖着沉重的脚步，歪歪斜斜走回帐篷里。她跟了进来，望见他伛偻着腰坐在榻上，双手捧着头。蜡烛只点剩了拇指长的一截。残晓的清光已经透进了帷幔。“给我点酒。”他抬起眼来说。当他提着满泛了琥珀的流光的酒盏在手里的时候，他把手撑在膝盖上，微笑地看着她。“虞姬，我们完了。我早就有些怀疑，为什么江东没有运粮到垓下来。过去的事多说也无益。我们现在只有一件事可做——冲出去。看这情形，我们是注定了要做被包围的困兽了，可是我们不要做被猎的，我们要做猎人。明天——啊，不，今日——今日是我最终一次的行猎了。我要冲出一条血路，从汉军的军盔上面踏过去!哼，那刘邦，他以为我已经被他关进笼子里了吗?我至少还有一次畅快的围猎的机会，或许我的猎枪会刺穿他的心，像我刺穿一只珍贵的紫貂一样。虞姬，披上你的波斯软甲，你得跟随我，直到最终一分钟。我们都要死在马背上。”“大王，我想你是懂得我的，”虞姬低着头，用手理着项王枕边的小刀的流苏。“这是你最终一次上战场，我情愿您充分地发挥你的神威，充分地享受战斗的欢乐。我不会跟在您的背后，让您分心，顾虑我，爱护我，使得江东的子弟兵讪笑您为了一个女人失去了战斗的实力。”“噢，那你就留在后方，让汉军的士兵发觉你，去把你献给刘邦吧!”虞姬微笑。她很快速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺进了她的胸膛。项羽冲过去托住她的腰，她的手还紧紧抓着那镶金的刀柄，项羽俯下他的含泪的火一般明的大眼睛紧紧瞅着她。她张开她的眼，然后，仿佛受不住这样剧烈的阳光似的，她又合上了它们。项羽把耳朵凑到她的抖动的唇边，他听见她在说一句他所不懂的话:“我比较喜爱那样的收梢。”等她的身体慢慢冷了之后，项王把她胸脯上的刀拔了出来，在他的军衣上揩抹掉血渍。然后，咬着牙，用一种嘶哑的吼声似的声音，他喊叫:“军曹，吹起画角!叮嘱备马，我们要冲下山去!”(节选自张爱玲短篇历史小说《霸王别姬》)7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第一段中对项王的外貌描写，一方面刻画出了项王英武、倔强、自负的形象，另一方面通过虞姬的视角，反映了她对项王的深情。B.小说不落俗套，作者避开一些世人皆知的故事情节，采纳双线结构，将故事发生的时间定在虞姬自杀的那晚，地点在项羽和虞姬的帐篷。C.本文篇幅不长，人物不多，场景不困难，但通过作者的多角度描写我们仿佛看到了秦末垓下决战那残酷、激烈、血腥的战斗场景。D.本文以虞姬为主线，通过她与项羽的对话以及她的所见所闻，深刻地揭示了虞姬的心理发展历程，为虞姬最终的自杀奇妙地做了铺陈。8.请结合本文分析作者是如何详细塑造虞姬这一形象的。9.虞姬选择自杀经验了怎样的心理发展历程?请结合文本谈谈你的见解。【答案】7.B8.①干脆运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法刻画了刘邦的军队围困时虞姬对项羽深厚无奈的爱。②对比衬托。文章用项羽的鲁莽、憨直对比衬托了虞姬的多情、聪慧、深明大义。9.①深爱：虞姬眼里，项王仍是年轻、坦白、固执、倔强、名贵的。②忧虑：虞姬不愿让项王面对失败的苦痛，因不祥的预感备受熬煎。③苦痛：虞姬深爱的人处于绝境让她心如刀绞，痛不欲生。④爱护：虞姬不愿让项王分心、顾虑、爱护,失去了战斗力。⑤决绝：虞姬爱之切痛之深，义无反顾地牺牲自己，成全项王。【解析】【7题详解】本题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏实力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中对详细语句进行详细分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的语段，将题目材料信息带入选文比对理解分析。B项，情节发展并不是双线结构，而是以虞姬的心理发展历程为线索。故选B。【8题详解】本题考查学生把握塑造人物表现手法的实力。表现手法指作者在艺术创建过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种详细的表现手段。塑造人物的表现手法较为常见的有肖像、语言、动作、神态、心理等手法，还要比方、夸张、烘托、对比、反衬等修辞手法。①干脆运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法刻画了刘邦的军队围困时虞姬对项羽深厚无奈的爱。如“虞姬脸上凝合了一颗一颗大汗珠……汗珠顺着她的漂亮的青白色的脸蛋向下流”，运用肖像描写表现了面对楚兵压境虞姬惊慌、担忧之情；如“我比较喜爱那样的收梢”，运用语言描写，表达虞姬宁可死去，也不苟且偷生，表达自己对项羽的挚爱；如“她高举着蜡烛站在项王的榻前”，运用动作描写写虞姬因为爱才会有深情的注视；如“她能够觉得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇动，她又觉得一串冰凉的泪珠从她手里始终滚到她的臂弯里”，运专心理描写表现虞姬对项羽的深爱和忧虑。②对比衬托。文章中的虞姬是聪慧的，漂亮的，多情的，她早早地预知了状况不利，所以她忧虑项羽的境况，宁可自己死去，也不让项羽为自己担忧，“我不会跟在您的背后，让您分心，顾虑我，爱护我，使得江东的子弟兵讪笑您为了一个女人失去了战斗的实力”，表现了虞姬深明大义的一面。而文中的项羽是鲁莽的，憨直的，他不了情外面的军情，“啊，汉军中的楚人这样——这样多么?”“莫非——莫非刘邦已经尽得楚地了?”，这些都表现了项羽的头脑简洁，以此衬托虞姬的心细和聪慧；面对虞姬的决绝，项羽说“噢，那你就留在后方，让汉军的士兵发觉你，去把你献给刘邦吧!”，以此衬托虞姬的多情。【9题详解】本题考查分析人物心理变更的实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事务，梳理文章情节；再结合详细情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写细致揣摩人物心理变更；最终组织语言，按情节发展分点作答。①深爱。文中许多地方都能表达虞姬对项羽深厚而无奈的爱，如“他的粗眉毛微微皱着，鼻子带着倔强的神气，名贵的嘴唇略微下垂，仿佛是为了发吩咐而生的”，虞姬眼里,项王仍是年轻、坦白、固执、倔强、名贵的。②忧虑。兵临城下，境况危急，虞姬不愿让项王面对失败的苦痛,“她不能叫醒他告知他凄惨的一切。他现在至少是开心的”“那不太残酷了么，假如他突然明白过来援军是恒久不会来了？”虞姬因不祥的预感备受熬煎。③苦痛。虞姬深爱的人处于绝境让她心如刀绞,痛不欲生，她甚至想“那把宝剑突然从篷顶上跌下来刺进了他的胸膛”，免得让心上人遭遇战败被俘的屈辱。④爱护。虞姬不愿让项王分心、顾虑、爱护,失去了战斗力，所以，她确定死，正如她对项羽说的，“我不会跟在您的背后，让您分心，顾虑我，爱护我，使得江东的子弟兵讪笑您为了一个女人失去了战斗的实力”。⑤决绝。“虞姬微笑。她很快速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺进了她的胸膛”，虞姬爱之切痛之深,义无反顾地牺牲自己，成全项王，她喜爱“那样的收梢”，以此表达对项羽的爱之深。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。朱云字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠借客报仇长八尺余容貌甚壮以勇力闻年四十乃变节从博士白子友受《易》又事前将军萧望之受《论语》皆能传其业好倜傥大节，当世以是高之。元帝时，华阴守丞嘉上封事，言：“治道在于得贤。平陵朱云，兼资文武，忠正有智略，可使以六百石秩试守御史大夫，以尽其能。”上乃下其事问公卿。太子少傅匡衡对，以为：“大臣者，明王所慎择也。而嘉猥称云，欲令为御史大夫，妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶。”嘉竞坐之。成帝时，安昌侯张禹以帝师位特进，甚敬重。云上书求见，曰：“愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世。使其言是，不行诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”云自是之后不复仕，常居酃田，教授诸生。时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言。云年七十余，最终家。病不呼医饮药。遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外。（节选自《汉书·卷六十七》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.少时通轻侠借客／报仇／长八尺余／容貌甚壮／以勇力闻／年四十／乃变节从博上白子友受《易》／又事前将军萧望之受《论语》／皆能传其业／B.少时通／轻侠借客报仇／长八尺余／容貌甚壮／以勇力闻／年四十乃变节／从博士白子友受《易》／又事前将军萧望之受《论语》／皆能传其业／C.少时通轻侠／借客报仇／长八尺余／容貌甚壮／以勇力闻年四十／乃变节／从博士白子友受《易》／又事前将军萧望之受《论语>／皆能传其业／D.少时通轻侠／借客报仇／长八尺余／容貌甚壮／以勇力闻／年四十／乃变节从博士白子友受《易》／又事前将军萧望之受《论语>／皆能传其业／11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.《易》，“五经”之一，深富哲理，是传播儒家思想著作中最古老而深邃的经典。B.封事，指密封的奏章，古时臣下上书陈奏隐私事项时，用皂囊封缄，以防泄密。C.御史大夫，官职名，西汉时相当于副丞相，以帮助丞相综理大政，偏重于监察执法。D.东阁，在这里并非“开我东阁门”中的“东阁”，而是指宰相招致、款待来宾的地方。12.下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是A.朱云才兼文武，得到世人敬重。华阴守丞因为朱云忠正而有智谋，向朝廷恳求任命他为御史大夫；朱云带领学生乘牛车出行时，探访的人都对他很敬重。B.朱云直言谏净，留下槛折佳话。朱云弹劾张禹，汉成帝很生气，御史拉他下殿，他攀住栏杆不走，直至栏杆被拉断；经大臣辛庆忌劝解，他才被饶恕。C.朱云特立独行，好倜傥有大节。致仕后的朱云远离官场，居住在乡野，教授学生；与宰相薛宣交往，薛宣邀他留在丞相府中，朱云谢绝了对方的好意。D.朱云恬淡无欲，要求死后薄葬。朱云病重时未请医喝药，临终叮嘱用便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可，家人遵其嘱造了一丈五尺的小坟。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(l)妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶。(2)及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”【答案】10.D11.A12.A13.(1)虚妄地称頌举荐他唯恐怀有奸邪的想法。应当交给有关部门查验来了解他的好坏。(2)后来要修治栏杆成谐说：“不要换了!就把旧栏杆修修.用它来表彰正直的臣子。”【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的实力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法出名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力著名。四十岁时，才变更节操跟随博士白子友学习《周易》，又跟随前将军萧望之学习《论语》，都能够传承《周易》和《论语》。”“借客报仇”的主语是朱云，之前断开，解除AB两项；“年四十”强调年龄，引领后文，之前断开，解除C项。故选D。【11题详解】本题考查文化常识的实力。重要的文化常识是一个中学生必需具有的基本常识。复习中要留意突出重点，不纠缠于细枝末节，留意构建完整的学问网络和体系，建立学问树，同时加强积累，留意归纳，分类记忆。A项，“是传播儒家思想的著作中……”错误，道家和儒家学派成型之前，《周易》已经成书，后为道家和儒家所信奉。故选A。【12题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的实力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行视察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上推断正误。A项，“忠正而有智谋”错误，只是华阴守丞认为的，而且“试守”的意思是试任，并不是干脆任命。故选A。【13题详解】本题考查学生翻译文言文实力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言学问点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：细致审读检查，书写规范清晰。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“相”，动作偏指一方，他；“举”，举荐；“有司”，有关部门；“案”，查验；（2）中“治”，修治；“易”，换；“旌”，表彰。【点睛】翻译题是区分度较大的题目，确定要留意直译，留意重点字，还要留意文言句式，假如有考纲规定的“推断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中确定要有所体现。参考译文：朱云，字游，鲁国人，后迁居平陵。年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力著名。四十岁时，才变更节操跟随博士白子友学习《周易》，又跟随前将军萧望之学习《论语》，都能够传承《周易》和《论语》。喜爱倜傥潇洒的大节，当时社会上的人因此而很看重他。汉元帝时，华阴县守丞嘉向皇帝上呈密封的奏章，说：“治理的方法在于得到贤才。平陵人朱云，文武兼备，忠正而有智谋，可以让他以六百石的官秩试任御史大夫，以尽显他的才能。”元帝于是把这建议交付公卿探讨，征询看法。太子少傅匡衡在对策中认为：“大臣是圣明的君王谨慎地选择的。可是嘉却曲意称颂朱云，想让他担当御史大夫，虚妄地称颂举荐他，唯恐怀有奸邪的想法，应当交给有关部门查验来了解他的好坏。”嘉竟因此获罪。成帝时，安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份得到破格提拔，(皇上)极为敬重推崇他。朱云上书求见成帝，说：“恳求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上羞辱我的老师，罪死不赦!”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙逄(夏桀时忠臣，因谏被杀)、比干(商纣时忠臣，因谏被杀)在九泉之下交往，也就满意了!只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下宫印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，就不行诛杀；他说的不对，也应当宽容。臣斗胆以死相争!”辛庆忌叩头流血。(这样)成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了!就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣子。”朱云从今后就不再做官，常居住在鄠县乡间，教授学生。有时带领着学生们乘牛车出行，探访的人都对他很敬重。薛宣为丞相，朱云前往拜见。薛宣以宾主之礼相待，并趁机挽留朱云住宿，很随意地对朱云说：“您在田野间也没有事，暂且留在我的东阁中，可以看看天下的奇士。”朱云说：“你以为我想当你的属吏吗？”薛宣就不敢再提这事。朱云七十多岁的时候，在家中去世。他病重时不请医不喝药。临终叮嘱用身上的便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。(家人)只造个一丈五尺的小坟，(把他)安葬在平陵东郭之外。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。楼上①杜甫天地空搔首，频抽白玉簪。皇舆三极北，身事五湖南。恋阙劳肝肺，论材愧杞楠②。乱离难自救，终是老湘潭。【注】①这首诗为唐代宗大历四、五年(769、770)诗人漂泊长沙时所作。②杞楠：都是高大乔木，材质坚硬，此指栋梁之材。14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句立意高远，冠以“天地”二字，喻指搔首太息非为诗人的穷通，而是为了社稷苍生的安危。B.颔联写远望之状，是全诗关键，领起三、四联。诗人漂泊五湖之南，离朝廷极远，白叹无补国事。C.颈联从反面写恋阙之情，自愧不是栋梁之材，无力整顿乾坤，把忧国忧民希望寄予在皇帝身上。D.全诗感情深婉悲切，取境阔大，描摹细腻，塑造出显明的抒情形象，是杜甫忧国忧民的真实反映。15.明代王嗣爽在《杜臆》中，赞扬本诗的尾联“苦语次骨（即入骨）”。请赏析诗的尾联。【答案】14.C15.①尾联由“身事”句领起，归结到诗人自己，直抒胸隐。②在动荡离乱中，诗人自己尚不能自救，更以何致君尧舜，以何来报国？最终只怕会老死在湘水之滨潭州之地。③表达了诗人沉痛悲凉的离愁和身世之叹(“苦语”)，体现了诗人剧烈的社会责任感和历史使命感，使登楼之际慷慨抒怀的抒情主子公形象立现于读者面前(“次骨”)。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。本题要求选出对本诗的赏析，不正确的一项。C项，“颈联从反面写恋阙之情”理解错误。颈联两句的意思是：恋念朝廷常感到劳伤肝肺，但论才能则又觉得有愧于那可作栋梁的杞楠。“恋念朝廷常感到劳伤肝肺”是直抒胸臆，是从正面干脆抒写的。故选C。【15题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析的实力。留意从遣词造句、艺术手法、意境的创设以及情感表达的角度分析。本题，要抓住题干中的“苦语次骨（即入骨）”这个关键词，赏析的围围着整个词绽开。尾联的意思是：在乱离之中如今已经不能自救，而结果我唯恐还是要老死在这边远的湘潭。从手法的角度，这是直抒胸臆。“乱离难自救”句中“难自救”可以见出诗人苦难的境况，其言外之意是自救尚且很难，谈何报国呢？体现了诗人对不能报国而实现自己宏大理想的深深缺憾和苦痛。“乱离”写出了当时国家现状，也能体现诗人对国事的忧虑。“终是老湘潭”，最终会老死在湘潭，这是对年老体衰和不能实现理想为国建功的深深缺憾。诗人的这种苦痛之语让读者也深深震撼，可谓“苦语次骨”。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析。留意的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或有意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《诗经·氓》中女主子公有感于自身经验,奉劝天下痴情女子不要沉溺爱情的肺腑之言是___，____。(2)杜牧的《阿房宫赋》,借阿房宫的兴毁引出对秦王朝兴亡的思索,并告诫后人“_______，_______”。(3)陆游《游山西村》中的“________，_______”两句，充溢哲理,给人以前进的力气。【答案】(1).于嗟女兮(2).无与士耽(3).哀之而不鉴之(4).亦使后人而复哀后人也(5).山重水复疑无路(6).柳暗花明又一村【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写实力。本题属于理解性情境默写，要求学生平常要留意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇静作答，规范写字。此题要留意的易错字有：嗟、耽、鉴。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。新时代中国青年拥有的最亮丽青春底色是爱国，青年对国家发展信念剧烈，青年勇于自告奋勇国家利益。新时代青年是当代中国宏大发展成就的见证者，在成长过程中，使他们也目睹了一些境外势力否定、排斥、污蔑中国的一系列卑劣行径。敌对势力的所作所为，不仅没有“演化”中国青年的中国心，()。青年是时代的，也是国家发展建设的生力军。中华人民共和国成立以来，一代代青年把个人发展与国家前途紧密结合。进入新时代，“实力爱国”的中国青年确定是中华民族生气勃发、的排头兵，确定是中华民族加速迈向宏大复兴目标的蓬勃力气。新时代的中国青年，确定会在为祖国、为人民、为民族、为人类的宏大奉献中焕发更加绚丽的光彩！17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.拥护全方位晴雨表引吭高歌B.拥护全天候气压表高歌猛进C.维护全天候气压表引吭高歌D.维护全方位晴雨表高歌猛进18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.在成长过程中，他们也目睹了一些境外势力污蔑、否定、排斥中国的一系列卑劣行径。B.在成长过程中，他们也目睹了一些境外势力否定、排斥、污蔑中国的一系列卑劣行径。C.他们也目睹了在成长过程中一些境外势力否定、排斥、污蔑中国的一系列卑劣行径。D.他们也目睹了在成长过程巾一些境外势力污蔑、否定、排斥巾国的一系列卑劣行径。19.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是（）A.反而激发出中国青年更高涨的爱国热忱与民族骄傲感B.中国青年反而激发出更高涨的爱国热忱与民族骄傲感C.而且激发出中国青年更高涨的爱国热忱与民族骄傲感D.中国青年而且激发出更高涨的爱国热忱与民族骄傲感【答案】17.D18.B19.A【解析】【17题详解】本题主要考查正确运用词语（包括熟语）的实力。此类试题解答的关键在于两点：细致审查该词语的语言环境；留意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要细致辨别它们的微小差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。①拥护：对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。维护：保全、爱护，使免于遭到破坏。此处后面接的宾语是“国家利益”，应当是“保全、爱护”，故选“维护”。②全方位：指四面八方；各个方向或位置；全部的方面。全天候：不受天气限制的，在任何气候条件下都能运用或工作的。此处强调空间范围上的全面，故选“全方位”。③晴雨表：预料天气晴或雨的气压表，比方能敏锐地反映某种变更的事物。气压表：用来测定气压并从而帮助推断可能的天气变更和确定上升的高度的一种仪器。此处意为“比方能敏锐地反映某种变更的事物”，故选“晴雨表”。④引吭高歌：放开喉咙高声歌颂。高歌猛进：放声歌颂，威猛前进，形容在前进的道路上心情高涨，斗志昂扬。此处修饰的中心语是“排头兵”，强调威猛前进，故选“高歌猛进”。故选D。【18题详解】本题考查学生病句辨析与修改实力。病句缘由许多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。推断病句，必需对汉语的语言规范有所了解，首先要细致阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学学问（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地推断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。“在成长过程中”这个状语的主语“他们”，谓语是“目睹”，因此应当置于“他们”和“目睹”之间，或者提前，置于“他们”之前，但是不能置于“目睹”之后，解除CD。“否定、排斥、污蔑”是依据程度进行排列的，不行颠倒，解除A。故选B。【19题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一样的实力，答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项”，选项都有确定干扰性，难度适中。本题，“不仅……”这个复句主语是“所作所为”，B项、D项将后一分句的主语更为“中国青年”，中途易辙，连接不恰当。解除BD。“反而”和“而且”相比，突出后一分句和前一分句的对比性，表示和期望恰恰相反。依据语境，前文有“敌对势力的所作所为，不仅没有‘演化’中国青年的中国心”，选择“反而”更为恰当，连接更好，解除C。故选A。【点睛】正确运用成语，要弄清晰一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色调是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。血管里并没有所谓的毒素，________。代谢废物是细胞在新陈代谢时产生的自然产物，正常状况下，会随着血液运输到特定器官，最终排出体外，并不会对身体造成任何损害。比如代谢蛋白质之后产生的尿素、胍类化合物、酚类等产物，就会通过肾脏排出。_______，增加排尿，就可以帮助代谢废物加速清理。除此之外，任何保健品、排毒汤，_______。【答案】(1).①有的只是代谢废物(2).②平常适当多喝水(3).③都不能把它们清出身体【解析】【详解】本题主要考查学生语言连贯实力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达实力里的连接考查。此类试题一般依据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要留意话题要保持一样。本题，第一处，照应前文“并没有”，此处应当填写“有……”后文起先讲“代谢废物”如何如何，此处应当先引出“代谢废物”，才能与后文更好连接。故此处应填写与“有的只是代谢废物”相类似的内容。其次处，后文有“增加排尿”，此处应当填写“增加排尿”的途径，那就是“平常适当多喝水”了。第三处，前文讲“增加排尿，就可以帮助代谢废物加速清理。除此之外”，强调排尿的重要性，再关注后文的“任何……”综合推断，应当是强调“保健品、排毒汤”没有作用，故此处应填写与“都不能把它们清出身体”类似的内容。【点睛】“补写句子”是综合考点和实力的考查，这类题目一般要求“依据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。详细说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不行能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文连接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、连接”这两层意思一综合起来，我们会发觉答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“依据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）留意标点符号的示意作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，依据字数要求，概括答案。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。最终留意精炼语言。纵观全文后，可以看出本文段主要是比较专业教化与常识教化，“而这其实是常识教化承载的功能。”突出常识教化相对于专业教化的优越性。故这段文字的主要意思可以概括为“常识教化承载的功能比专业教化多”。首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，实行不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。争论性文段：可以实行抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。详细操作过程：找——陈述对象、中心事务、性质、结果；写——必需依据题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过30个字。截至目前,一般话在全国范围内普及率接近80%,识字人口运用规范汉字的比例超过95%,文盲率从中华人民共和国成立之初的80%以上下降至4%以下，国家通用语言文字的推广普及,极大地促进了国家经济建设和教化、科技、文化等社会事业发展,为维护国家统一和民族团结、提高国民素养和社会文明程度发挥了不行替代的重要作用,为全面建成小康社会奠定了坚实的基础。【答案】国家通用语言文字的推广普及成效显著，作用巨大。【解析】【详解】本题考查压缩语段的实力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中找寻能表述主要信息的关键语句，如争论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。本题要求“对下面这段新闻报道的文字进行压缩”。阅读语段，可发觉这则新闻点明白“消息报道对象”——“国家通用语言文字的推广普及”，同时还陈述了“报道的事务”——“……发挥了不行替代的重要作用……”。由此可以依据要求概况新闻的主要内容，还要留意字数要求。【点睛】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中找寻能表述主要信息的关键语句，如争论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。四、写作22.阅渎下面的材料，依据要求写作。“沧海横流，方显英雄本色。你们真正做到了救死扶伤、大爱无疆。你们是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！党和人民感谢你们！”3月10日，国家领导人特地赴湖北省武汉市考察疫情防控工作，对奋战在一线的医务工作者赐予高度的评价、热忱的赞扬，称他（她）们是“新时代最可爱的人”。以上材料引发了你怎样的感受和思索？请结合现实，写一篇文章，表达你对“新时代”疫情下的医务工作者的崇敬之情。要求：自选角度，自拟标题，文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文向逆行者致敬春节，是阖家团聚的日子。有一群人，他们却坚决地踏上了离家的路。面对疫情，他们不顾个人安危