统编版（2024）一年级语文上册第10课《雨点儿》精美课件

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雨点儿yǔdiǎnr跟着雨点儿去旅行，欣赏不同的风景学习活动一：跟着雨点儿旅行，读好课文。学习活动二：欣赏不同风景，积累语言。学习目标一：发现角色，读懂对话，能够分角色朗读课文。学习目标三：理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化；拓展练说，积累语言。学习地图儿童歌曲：大雨和小雨课堂导入助学资料雨是如何形成的？水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在水里互相碰撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。任务导学学习活动一：跟着雨点儿旅行，读好课文。朗读课文，思考：这个故事发生在谁和谁之间?它们在哪里?

雨点儿

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。半空中，大雨点儿问小雨点儿它们在半空中小雨点儿大雨点儿雨点儿们在讨论什么？快去文中找一找，画一画吧！数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。“你要到哪里去？”“我要去没有花没有草的地方。”“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿的话小雨点儿的话让我们做做雨点儿们，分角色读读它们的对话。想象它们对话的语气，大雨点儿说话会稳重些，小雨点儿说话会天真些。彩半空问答方回久更cǎibànkōngwèndáhuígènɡfāngjiǔ色个天话回向来好多数倒长大shǔzhǎng会认字多音字数shù

（数学）（数字）

shǔ

（数星星）（数不清）例句妹妹有点儿小，数（

shǔ）不清糖果的个数（

shù

）。长zhǎng（长大）（增长）cháng（长度）（长短）例句姐姐长（

zhǎng

）得比我高，头发也比我长（

cháng

）。还有哪些识字方法？我们可以依据生字的结构来识记生字。如“数、彩”是左右结构，“点、空、答”是上下结构。我用换一换来记住“问”。“闪”是我们的老朋友，里面的“人”换成“口”就是“问”。想一想，换成“耳”是什么字呢?还有哪些识字方法？“长”字的老照片就像长发飘飘的老人，所以“长”表示岁数大，年纪大，如年长、家长、兄长等。我通过联想记住“半”,“半”字中间的一竖，从上到下，正好将这个字分成两半。（四点底）方向不同间距相同由火字演变而来，带四点底的字，大多和火有关，如蒸、煮等。学偏旁点蒸

灬（穴字头）由穴字演变而来，带穴字头的字，往往和洞穴有关，如窝、窑等。空窝

穴巧记：房顶平平秃宝盖(冖),

加个烟囱宝盖头(宀),

住进八人穴字头(穴)。从左小右大cónɡ捺变点会写字点击播放来撇捺舒展lái在竖中线上上横短，下横长点击播放bàn半居竖中线两侧在竖中线上上横短，下横长点击播放左右结构从知结构独体字来半横钩似鸟把胸瞧，横画稍斜，钩尖对中间。起笔稍重，在拐弯处稍做停顿，再向左下出钩。学笔画汉字故事分清“有”和“友”

“有”和“友”这两个字里都有“

”。“

”表示我们的手，手里抓着不同的东西，就组成了不同的字。

手里抓着一块肉是“有”。你瞧，“有”的下方是表示“肉”的“月”。“有”就是手里拿着肉，有肉表示日子过得好。

手里握着另一只手是“友”。“友”的下方是“又”,表示右手，两只手握在一起就成了好朋友。一、连一连。数

彩

空

问

更wèngènɡkōngcǎi

shǔ课堂练习二、写出下列字的笔顺，并按要求填空。半______________,组词（

）来______________,是（

）结构。独体半个课后作业习作小练笔：你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？把你喜欢它的原因写出来。10

雨点儿yǔdiǎnr课堂导入上节课我们和雨点儿做了新朋友。这节课我们继续跟它们一块儿学习，一块儿做游戏。认识小雨滴数半彩点回空方答久更长任务导学学习活动二：欣赏不同风景，积累语言。数量多。雨点儿很小很轻。数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。雨点儿的“家”。小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”是“你要到哪里去呢？”的省略形式。大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里？这两个地方发生了什么变化？小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。小雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿去的地方发生的变化。有花有草的地方小雨点儿去的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方大雨点儿去的地方，开出了红的花，长出了绿的草。大雨点儿让干涸的土地长出了花草；小雨点儿滋润了花草，让花草长得更好。为什么大雨点儿和小雨点儿能让这两个地方发生变化？雨点儿还会去果园，让果树结出又大又甜的果子；结合生活想一想，雨点儿还会去哪些地方？那里又会发生什么变化？雨点儿还会去花园，让花儿开出更加鲜艳的花朵。

这是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿去不同的地方给大地带来的美好变化，告诉我们植物的生长离不开雨水的滋润。主旨概括会写字nǐ你左窄右宽在竖中线右边点击播放yǒu有从竖中线起笔长且宽挨左不挨右点击播放左右结构半包围你有知结构横钩似鸟把胸瞧，横画稍斜，钩尖对中间。起笔稍重，在拐弯处稍做停顿，再向右下出钩。学笔画字词积累“的”字短语红的花绿的草数不清的雨点儿有花有草的地方课后习题答案分角色朗读课文。点拨：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，适合分角色朗读。读小雨点儿的话时，声音可以天真一些;读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。读一读下面的词语，注意“不”的读音。不多不行不久不用不去bù

duō

bùxíng

bùjiǔ

bú

yòng

búqù点拨：当“不”字单用或收尾时，不用变调读第四声。当“不”跟不同生字组成词语时，在四声前读二声，其余情况读四声。读下面句子，注意读好停顿。不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。点拨：句子中加点字需重读。注意停顿时间：句中词语＜逗号＜句号。课堂练习一、填空。1.数不清的雨点儿，从_____里_____下来。2.小雨点儿要去________的地方。3.大雨点儿要去_____________的地方。云彩飘落有花有草没有花没有草二、连一连。花草雨点儿更红了更绿了数不清课外拓展小雨点、小雨花刘书瑞小雨点呀小雨花，高天跳下怕不怕?为让地上一层绿，为让田野长庄稼，你把自己撕成了条条线，又变成了枝头盛开的花。啦啦啦,啦啦啦，又变成了枝头盛开的花。小雨点呀小雨花，来到人间做点啥?

为让小河多层浪，为让路旁开鲜花，你把自己舞成了小彩虹，又变成了一幅美丽的画。啦啦啦,啦啦啦，又变成了一幅美丽的画。课后作业习作小练习：如果你是雨点儿，你想去哪里？试着写一写。第1课时8

雨点儿统编版语文一年级上册助学资料

金波：原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。著有童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》《眼睛树》《影子人》《白城堡》《追踪小绿人》等，散文集《等待好朋友》《等你敲门》。儿童歌曲：大雨和小雨字词乐园彩半空问到方没更绿出cǎibànkōngwèndàoméilǜchūfānggèng色个天话来向有好草生数钱长大shǔzhǎng我会读识字方法须彩空穿都有“”，叫做三撇。都有“”，叫做穴宝盖。1.偏旁归类识字法数长字谜：“女”孩背“米”读文（攵）章。（打一汉字）字谜：老张把弓丢（打一汉字）。组词：长大长好生长2.字谜识字法更方字谜：方便人离开。（打一汉字）字谜：万字头上多一点。（打一汉字）组词：更好更长组词：方向方便方块没绿氵殳纟录口门问出山山3.加一加小雨滴数空半彩到问没方更出绿长数

多音字shù

（数学）

shǔ

（数钱）shuò

（数见不鲜）

1、2、？数shǔ数shù孩子们在空（kònɡ）地上奔跑，原本空（kōnɡ）无一人的郊外热闹了起来。空

kōng

（空中）

kòng

（抽空）

长zhǎng

（长大）

cháng

（长度）

问有半（问题）（有人）（一半）从（从此）你（你好）我会写独体字半有左右结构从你半包围问知结构有半你红框部分不要写错哦从

wèn问号问好过问门字框横要平竖要直，框稍写大些。组词：书写指导：部首：半包围结构：门我们见了人要知道问好。造句：重点字讲解点击播放yǒu

有人有心有名第一笔横要写得长一些，要写得平直。组词：书写指导：部首：半包围结构：月这里有山有水。造句：点击播放bàn第二横要比第一横长；竖写在竖中线上，要直。书写指导：这个苹果太大了，我要跟哥哥一人一半。半个半天一半组词：部首：独体字结构：丶造句：点击播放cóng左边比右边略窄一点，右边“人”的撇要穿插在点的下方。书写指导：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。从前从头从小组词：部首：左右结构：人造句：点击播放nǐ

左窄右宽，左边略低于右边。“小”的竖钩在竖中线的右边。书写指导：你们不要忘记自己的老师。你们你好你我组词：部首：左右结构：亻造句：点击播放云彩：云。解词义飘落：飘着降落下来。造句：雨点纷纷飘落下来。半空：空中。造句：空中飘着朵朵白云。快速通读课文，给每个自然段标出序号，总结段意。注意：读准字音，读通句子。边读边想：课文描述了一件什么事？初读感知123（1）写雨点儿是从云彩里飘落下来的。（2）写大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。（3）写小雨点儿要去的地方。45（4）写大雨点儿要去的地方。（5）写小雨点儿和大雨点儿去的地方都发生了变化。文中出现了哪些角色？大雨点儿小雨点儿课文写了一件什么事？大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘落下来。小雨点儿和大雨点儿去的地方，都发生了美好的变化。这节课你有什么收获？课堂小结1.认识了“彩、半”生字，会写“问、有”等生字。2.知道了课文讲了一件什么事。一、连一连。课堂练习数

彩

没

到

绿出lǜ

dàoméichūcǎi

shǔ二、写出下列字的笔顺，并按要求填空。问________________,组词（）半______________,组词（

）你___________________,是（

）结构的字。问话左右半个三、小雨点儿和大雨点儿所到之处发生了怎样的变化？有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。习作小练笔：你喜欢小雨点儿吗？把你喜欢的原因写出来。课后作业第2课时8

雨点儿统编版语文一年级上册课前导入上节课我们和雨点儿做了新朋友。这节课我们再跟它们一块儿学习，一块儿做游戏，我们就变成了——好朋友。数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。品读鉴赏数量很多。轻盈。

读第一自然段，说说雨点儿是从哪里来的？有什么特点？在课文中找一找画出来。雨点儿从云彩里飘落下来。想一想：还有什么也是“数不清”的？数不清的树叶数不清的星星数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。还有哪些词语能形容数量多呢？许许多多成千上万数不胜数不计其数读第2自然段：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”读出疑问的语气，句尾语调上扬。（1）小雨点儿和大雨点儿分别去了哪里？小雨点儿要去有花有草的地方。大雨点儿要去没有花没有草的地方。读第3、4自然段有花有草的地方没有花没有草的地方（2）读小雨点儿和大雨点儿说的话分别应该读出怎样的特点？读小雨点儿的话要天真一点；读大雨点儿的话要稳重一些。

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。读一读第五自然段，说说小雨点儿和大雨点儿去的地方分别有什么变化。小雨点儿去的地方，花更红了，草更绿了。

大雨点儿去的地方，开出了红的花，长出了绿的草。为什么小雨点儿去的地方，花更红了，草更绿了；大雨点儿去的地方，开出了红的花，长出了绿的草？

因为大地上的花草都需要水分，雨水滋润了花草，花草才能从土地里生长出来，长得鲜艳、旺盛。

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。朗读指导重读文中的“更、红、绿”才能体现出小雨点儿和大雨点儿给花草带来的变化。1.“……更……”