板块组合滚动练4

第页板块组合滚动练(四)语言应用＋名篇名句＋文学类文本阅读(分值：40分)一、语言文字应用1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(3分)()中华民族是个与石头有着不解之缘的民族，中国的石头文化________。追溯到八千年前，先民已经在玩玉石了。人们对玉石的________催生了“黄金有价玉无价”的观念，进而________为“谦谦君子，温润如玉”的石文化。中国人爱石，将石当作朋友，________当作自我生命的象征，以石来抚慰心灵，通过石头来看宇宙人生的大道理。A．源远流长一往情深演绎并且B．博大精深情有独钟演绎甚至C．博大精深一往情深演化并且D．源远流长情有独钟演化甚至[解析]源远流长：源头很远，流程很长；形容历史悠久。博大精深：(思想、学说等)广博高深。语段第一空的前后文强调的是中国的石头文化历史的悠久，选“源远流长”更合适。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。一往情深：指对人或事物有深厚的感情，十分向往留恋。“情有独钟”偏重于感情专一，而“一往情深”偏重于时间久，感情深。语段第二空强调的是人们对玉石喜爱的程度，用“情有独钟”更好。演化：演变(多指自然界的变化)。演绎：展现；表现。“演化”符合第三空语境。甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。并且：用在复句后一个分句里，表示更进一层的意思。“甚至”比“并且”的递进意味更强，第四空选“甚至”更好。[答案]D2．下列各项中，没有语病的一项是(3分)()A．4月4日，2019年国际安徒生奖在意大利博洛尼亚国际儿童书展上公布，中国作家曹文轩顺利获得这一世界儿童文学领域的至高荣誉，这也是中国作家首次蝉联此项桂冠。B．中国发射天宫二号的主要目的是为接受神舟十一号载人飞船的访问，完成航天员中期驻留，考核面向长期飞行的乘员生活、健康和工作保障等。C．20年前，马氏“兄弟”因“诚”结缘；20年后，哥俩又因“诚”重聚。马氏“兄弟”的动人故事，让我们再一次感受到了平凡人身上蕴藏的信守承诺、诚比金坚的力量。D．近日，董明珠卸任格力集团董事长的消息引发社会广泛关注。董明珠虽然在上市公司格力电器的职务没有发生变化，但格力“去董明珠时代”的拐点也许就要到来。[解析]A项，不合逻辑，“蝉联”多指连任某个职务或继续保持某种称号，与“首次”矛盾。B项，“主要目的是为”句式杂糅，应删去“为”字；“考核”缺宾语中心语，应在句末加“相关技术”。D项，语序不当，应把“虽然”移至“董明珠”前。[答案]C3．依次填入下面文段横线处的内容，最恰当的一组是(3分)()时常想起鲁迅，想起胡适，想起钱穆——一个已经逝去的“铁三角”。他们与时代一同呼吸，以独立的姿态成为30年代中国知识界的柱梁；如今，正凝视着这个轻佻的当下，沉默不语。我们是喋喋不休地重复梁实秋的雅舍、________、________，还是老老实实地告诉我们的学生，我们曾经有过________、________与钱穆的严谨学业？A．周作人的平和林语堂的幽默鲁迅的自由思想胡适的社会批判B．周作人的苦茶林语堂的菜谱鲁迅的社会批判胡适的自由思想C．林语堂的幽默周作人的平和胡适的思想自由鲁迅的批判社会D．林语堂的菜谱周作人的苦茶鲁迅的思想自由胡适的批判社会[解析]解答此题，要联系上下文并运用排除法。从前后文的呼应看，前文讲“铁三角”——鲁迅、胡适、钱穆，后文应与之照应，故排除C项。从内容上看，与“雅舍”对应的是“苦茶”和“菜谱”，而“平和”与“幽默”是作家的风格，故排除A项。此外，根据所学文学知识可知，鲁迅的作品内容多为社会批判，胡适的作品内容多为自由思想，据此可排除D项。[答案]B4．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)清华大学回复今年某位高考考生的“人生实苦，但请你足够相信”成为时下的流行语，这话打动人，是因为它诠释了一个道理，只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标，因此我们要学会吃苦，只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报，只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学。①能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标。②________________________________________________。③__________________________________________________。[解析]“只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报”是充分条件复句，而从客观现实来看，得到命运的回报的条件有很多，敢于吃苦只是其中一个；“只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学”所犯的错误是说法绝对，得到回报未必就一定能考上清华大学。[答案]②敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报③在社会中得到命运的回报我们未必就一定能够考上清华大学5．下面是浙江学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据两张图所反映的情况各写出两条结论，要求内容完整，表述准确，语言连贯，每条不超过40个字。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]解答本题，需要对图表进行比较分析，注意观察图表中的百分比。如图1中，从整体上来看，男生与女生在理科与文科选择上的偏好不同；从单科来看，在思想政治、物理的选择上男生与女生的差异明显。在地理和生物的选择上，男生与女生较为接近。图2中，整体分析可知，城市学生与县乡学生在“政史地”“地理化”组合的选择上差异较大，而在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上无明显差异等。[答案]图1：①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；②在思想政治和物理两科的选择上，男生和女生的差异尤为明显；③在地理和生物两科的选择上，男生和女生的选择较为接近。图2：①在“政史地”“地理化”组合的选择上，城市学生与县乡学生之间存在较大差异；②在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上，二者之间的差异并不明显。二、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)人们送友远行时，常会引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________________，__________________”两句，说明只要感情相通，纵使相距遥远也能感到近在眼前。(2)杜甫在《登高》中以“__________________，__________________”两句，写落木之声，江涌之状，也借景传达出韶光易逝、壮志难酬之意。(3)韩愈《师说》中，从职责上，把教师界定为“传道受业解惑也”，而把那些童子之师界定为“__________________”。[解析](1)句中，根据关键信息“送友远行”“感情相通”“相距遥远”“近在眼前”可以得出要补写的句子；(2)句中，根据关键信息“落木之声”“江涌之状”可以得出要补写的句子；(3)句中，根据关键信息“职责”“童子之师”可以得出要补写的句子。[答案](1)海内存知己天涯若比邻(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)授之书而习其句读者三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成7～9题。(14分)钉子户欧阳明谁都没有想到，三娘会是钉子户。三娘的房子是土坯房，早已破烂不堪，就算送人都没人愿意要了。可她就是不拆。补偿低了还可以商量。我反复对三娘强调。给座金山也不拆！三娘还是那句话，语气硬邦邦的。政府在镇上给你新修了砖房，又宽敞又干净，还有自来水，比土坯房好多了。再说，你上了年纪，一个人住在这里，没个照应，也不方便。我耐着性子继续劝。我就喜欢我的烂房子！三娘说完，撇下我们就走了。三娘是烈士遗孀。她的男人三叔是红军，驻扎在村子的时候被分到三娘家里住。三叔白天帮三娘家种地，晚上教三娘识字。三叔上知天文下知地理，长得英俊帅气。三娘很快就喜欢上了。三叔也深深地被三娘的纯朴和俊俏吸引，更被她求知上进的精神打动。两人很快就好上了。结婚那天晚上，三叔突然接到出发命令。等我，我一定会回来的！多识点字，积极参加革命工作，千万不能拖革命的后腿！走时，三叔对三娘说。三叔走后，三娘牢记他的话，每天坚持看书写字，还学会了写信。她给三叔写了一大堆信，却一封都没寄出去过。三娘盼望着三叔回来，但三叔走后，一直杳无音信。解放后很多年，当地政府突然接到通知，说三叔在离开村子后的第三天就牺牲了。三娘不信，说，他没死，你们骗我！政府发给三娘抚恤金。她坚决不要，说，我男人根本就没有死！要啥？直到后来三娘老了，干不了啥活了，政府骗她说是对老年人的政策补助，她才接受了这笔钱。但三娘自己用得很少，把大部分钱都给了周围需要帮助的人。后来，政府安排她去敬老院。那里管吃管住，还有专门的人洗衣煮饭，由于有政策规定和名额限制，很多人想去都去不了。可三娘却说，我有手有脚的，去啥？按理，三娘怎么也不该成为钉子户。三娘的房子不拆，工程就无法开工。领导多次批评我办事不力。三娘的话，气得我想骂人。但为了工作，只好耐着性子尾随她去到地里。三娘啊，你说修路好不好啊？我一边帮她收萝卜苗，一边问。要想富，先修路，当然好！好，大家都应该支持才对啊！你和三叔，为革命做出了重大牺牲，是我们学习的榜样，支持修路，老百姓都会夸你的。他没死！三娘狠狠地盯着我，再不说话。天色渐暗，我见再谈下去也谈不出个所以然，就准备离开。走时我说，三娘，你再好好想想，明天我们再来找你商量。再商量我也不拆！你们就不能绕道吗？三娘说。一路上，我都在纳闷三娘不搬的原因。难道她房子下面埋有金子？第二天，我们又去到三娘家里。心想，要是她再不答应，就只有采取强制措施了。可出乎意料的是，还没等我们开口，三娘就说，你们不用劝了，我明天就搬，补偿也不要了。我感到莫明其妙，问同行的村主任，你们昨晚和她说好的？昨晚我们没找她。村主任说。三娘说话算话，第二天就搬到镇上去了，死活没要补偿。道路施工的时候，三娘每天都拄着拐杖，大老远跑回土坯房所在工地来看，天黑了才离开，风雨无阻。她是不是担心我们挖到金子不给她哟？我问村主任。村主任一笑，说，不是，她在等她的男人，她怕搬了家，男人回来找不到她。从三叔离开第二天开始，她每天忙完活就在院坝里等，直到天黑，都六十多年了。那天她怎么突然那么爽快就答应搬了？我对三娘肃然起敬。头天夜里，她梦见了三叔。三叔说，他很快就回来了，叫她千万别拖革命的后腿，她怕三叔回来骂她。村主任说。(有删改)7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)()A．开头“谁都没有想到，三娘会是钉子户”一句的作用有三：一是侧面表现三娘之前的为人；二是引出下文三娘的故事；三是设置悬念，引发读者的阅读兴趣。B．三叔出发前对三娘的思想教育影响了三娘一生，无论是之前三娘不愿意拆房还是后来答应拆房都体现了三叔对三娘思想教育的重要性。C．三娘不相信三叔已经牺牲，拒绝政府发给的抚恤金，后来因为自己年纪大了才接受，但还是把大部分抚恤金分给周围需要帮助的人。D．“我”一直纳闷三娘不愿搬迁的原因，最后一次到三娘家劝说，三娘出乎意料地爽快答应搬走，并告诉了“我”她愿意搬迁的原因。[解析]B项，“之前三娘不愿意拆房”不是因为三叔对三娘的思想教育，而是三娘害怕三叔回来找不到家，表现了三娘对三叔的爱。C项，“因为自己年纪大了才接受”错误，三娘年纪大后，政府把抚恤金说成是对老年人的政策补助三娘才接受的。D项，三娘愿意搬迁的原因是村主任告诉“我”的。[答案]A8．“我”在小说中的作用有哪些？请结合文本简要分析。(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]回答此题，应注重从两个方面思考，即“我”在小说情节结构上的具体作用和对人物形象刻画的作用。从情节结构方面来看，“我”是小说故事的亲历者、见证者，是推动小说故事情节发展的人物；从人物形象刻画方面来看，“我”的各种表现衬托了三娘的形象特征。[答案]①讲述故事。“我”是小说故事的参与者，三娘的故事由“我”讲述，显得真实可信。②推动情节发展。“我”是故事的亲历者，故事在“我”不断劝三娘拆房、打听三娘答应拆房的原因等中得到发展。③刻画人物形象。“我”眼中三娘对拆房态度的转变以及“我”对三娘态度的变化，侧面突出了三娘的形象特征。9．三娘对自家的土坯房从开始的“不拆”到后来不要补偿款也拆，这一态度变化展现了人物怎样的形象特点？表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的理解。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]回答此题，应注重思考三娘之前不愿拆土坯房的原因以及后来答应拆除土坯房的原因等，根据这些内容分析所体现的人物形象特征和体现的主题思想等。比如三娘开始时不愿拆土坯房的原因是害怕三叔回来找不