部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》精美课件

七年级上册教学课件初中语文康拉德·劳伦兹观察下面几幅图中图中的小动物选择一种小动物，说说你对它了解多少观察下面几幅图中图中的小动物选择一种小动物，说说你对它了解多少了解课文大意默读课文，了解课文大意学习语言风格学习幽默风趣的语言风格体会作者感情对生命的热爱和对自然的尊重CommonSenseArticleAnalysisDeepunderstandingKnowledgeDevelopment包括作者的介绍，相关作品和写作的背景作者简介：奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹(1903-1989)同时也是现代动物行为学的创始者1973年诺贝尔生理学或医学奖获得者作品介绍：康拉德·劳伦兹(1903-1989)《所罗门王的指环》《灰雁的四季》《狗的家世》……写作背景：本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。游复熙、季光容泽。有删改。为什么叫“所罗门王的指环”呢？因为传说中所罗门王因为手上戴着一枚魔戒而可以同鸟兽虫鱼对话。字词正音：嗔怪chēn嗔雏凫chúfú雏凫麝香鸭shè麝匍匐púfú匍匐煞白shà煞禁锢ɡù锢哺乳bǔ哺蹒跚pánshān蹒跚鹳ɡuàn鹳嚎声háo嚎怪诞不经dàn诞神采奕奕yì奕柠檬nínɡménɡ柠檬识词释义：嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。大相径庭：形容彼此相差很远。煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。需索：索取，求取。禁锢：束缚；强力限制。文中指被关在笼子里蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。0204文章浅析文章朗读、文章层次，结构浅析识词释义：18:2311月12日周四下午动物笑谈——康拉德·劳伦兹听课文朗读，体会文中作者对科学的态度。思考一下,为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子？段落层次：010203第一部分:(①)写“我”研究动物行为很有趣第二部分:(②~⑨)写“我”研究水鸭子发生的趣事第三部分:(⑩~⑲)写“我”养鹦鹉时的趣事结构梳理：动物笑谈总：分：研究高等动物的行为时多趣事做水鸭子的实验时发生的趣事养鹦鹉带给“我”的趣事火车站模仿大鹦鹉的叫声咬掉父亲身上的扣子并分类排放把毛线缠到树上关爱动物珍爱生命了解文章细节的写作方法，理解作者的思想感情详细解读：简单说说下列句子在文中的作用：“我因此得出一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。”这句话为下文作者充当鸭妈妈的行为做了铺垫，体现了作者专注研究的科学精神和极高的专业素养。【涉及考点：铺垫句的作用】“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定的动着不是很清楚的表示它正要去做长途飞行？”一个感叹，反映出“我”看到可可时的吃惊；两个反问中，第一个反问表现出“我”对可可出现在火车站的疑惑，第二个反问表现出“我”担心可可迷路。【涉及考点：利用语气判断作者心理】“不过我到底还是叫了。”虽然在公共场合发出奇怪的叫声确实是件令人难为情的事情，但为了可可不走丢，“我”还是叫了。体现出“我”为动物着想、为科学献身的精神。作用：结构上，照应第①段的“疯子”和第⑩段的“差点儿被送进疯人院”；内容上，增加了文章的趣味性，令人忍俊不禁。第①段在全文中有何作用？结构上，开篇点题，总领下文。内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我”的不理解，引起读者的阅读兴趣。详细解读：【涉及考点：开头句段的作用】第②段主要写了什么内容？有什么作用？这段点出了作者的疑问一为什么人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子的表现迥异，交代了实验的缘由。同时最后一句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。文章第⑤段主要写了什么内容？有何作用？在科学研究中，假设需要实验去验证。作者通过亲自做实验得出了“新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么”的结论，从而验证了上文的猜想。文章第⑥段主要写了什么内容？体现出作者怎样的性格特点？主要写对雏凫母亲代替物条件的细致研究，即代替物不能太高，且须叫个不停。体现出作者严谨的科学态度，字里行间充溢着对动物的喜爱之情。阅读文章第②~⑨段，用自己的语言概述作者进行水鸭子实验的起因经过和结果。实验起因：人工孵卵器孵出的小雁鹅和水鸭子表现迥异。实验过程:(1)猜想与叫声有关；(2)亲身实验，在地上爬，不停地学母鸭叫。实验结果：证实了猜想的正确性，被人们当作疯子。【涉及考点：梳理文章内容】第⑩段中，可可由“我”养后有哪些变化？产生这些变化的原因是什么？变化：开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍。。原因：这是因为“我”对动物充满尊重与爱，把它们视为朋友，使它恢复了本来的面貌。第⑬~⑱段写了可可咬扣子的恶作剧，表现出可可的什么特点？反映出可可和“我们”一家人怎样的关系？可可咬掉父亲衣服上的扣子并且把扣子分类排列，表现出它的淘气和聪明。反映出可可和“我们”一家人的关系很亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣。第⑩~⑲段写了黄冠大鹦鹉可可哪三件趣事？体现出可可的什么特点？在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫。鹦鹉可可把父亲身上的扣子全咬下来并分类摆放。鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。从中可以看出可可的聪明、淘气，它像个顽皮的小孩，惹人喜爱。写作手法、文章蕴含的对自然、对动物的态度疑难拓展：对文中所写的作者那些看似古怪的行为，应该如何理解？作者劳伦兹是一位细心严谨的科学家，这些为求知而不顾世俗体面尊严的行为正是体现了他的严谨。同时，他是一个极富爱心的人，否则他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富耐心，用行动告诉我们应怎样善待生命。从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？亲近动物，才能取得动物的信任。了解动物的习性，才能和动物和谐相处。用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。总分结构，条理清楚文章采用“总一分”结构。写作特色：首先总述研究动物行为时趣事多，逗笑的主角常常不是动物，而是自己；然后从研究水鸭子的趣事和黄冠大鹦鹉的趣事两个方面分述。文章层次清楚，脉络分明，结构严谨。语言传神，生动活泼，富于幽默感本文的语言饱含深情而又生动活泼，科学严谨而又不乏幽默，作者严谨的科学精神和高尚的精神境界就蕴含在课文的字里行间。如当水鸭子的妈妈就必须不停地叫唤，否则小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，而且调侃说“这真是值得大哭特哭的理由呢”。课后作业：读课文，挑选你觉得精彩的语段，说说好在哪里，并学习语段中的笔法。体会作者对动物，对自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。下节再见seeyoulater动物是最可亲近的朋友它们从不提问，也从不指责。——爱略特*17

动物笑谈呈现动物的有趣场景，体现科研的严谨求实同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。导入新课1了解作者和《所罗门王的指环》的主要内容；掌握“怪诞不经、大相径庭”等重点词语。2默读课文，用简洁的语言概述文章内容。34欣赏精彩语段，学习本文准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。（重点）（难点）学习目标康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，现代动物行为学的创始者，被称为“动物行为学之父”，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《灰雁的四季》等。作者名片本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。传说“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹借用这个传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。背景链接科普文章科普文章是解说、介绍科学知识的说明性文章。它一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学知识。它既有科技的知识性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。文体知识敛

哺乳羞怯写照

匍匐原委

鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖

俯冲柠檬怪诞不经大相径庭神采奕奕嗔怪麝香雏凫煞白鹳

咒骂蹒跚蹿孵化迫不及待liǎnbǔqièzhàopúfúwěiyīnɡwǔxùnxiánɡhuīfǔnínɡménɡdànjìnɡyìchēnshèchúfúɡùshà敛步不前ɡuàn读读写写zhòupánshāncuānfūjí阳光的意思，注意左边是“日”注意“奕”的下面是“大”一种像鹤的鸟上蹿下跳不要写成“急忙”的“急”字词清单多音字（）衣冠、鸡冠（）冠军、冠名冠ɡuānɡuàn（）差事（）参差不齐（）差错（）差劲差chāicīchācēnchà（）瓶颈（）脖颈儿颈jǐnɡɡěnɡ（）铃铛（）饼铛铛dānɡchēnɡ（）什锦（）什么什shíshén【串句记忆法】他在戏中是主角（），不演戏的时候却常常一个人待在角（）落。juéjiǎo怒发冲冠冠礼平底浅锅形近字敛（）收敛殓（）殓葬匍（）匍匐葡（）葡萄púliǎnpúliàn驯（）驯养训（）训练嗔（）嗔怪镇（）镇静缜（）缜密chēnxùnzhènxùnzhěn檬（）柠檬朦（）朦胧ménɡménɡ奕（）神采奕奕弈（）对弈yìyì晖（）余晖辉（）光辉huīhuī【口诀记忆法】言语怪诞（）令人惊叹，蟒蛇蜿蜒（）让人心颤，水果新鲜惹人垂涎（）。dànyánxián煞白形容舍不得离开。形容精神饱满，容光焕发。怪诞不经急迫得不能再等待。大相径庭形容彼此相差很远。恋恋不舍离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。神采奕奕迫不及待由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。词语集注近义词：惨白，反义词：红润。近义词：神采飞扬，反义词：无精打采。可用于对人，也可用于对物。也作“急不可待”。词语巧辨大相径庭——天壤之别相同点不同点辨析都有“相差很远”的意思。“大相径庭”还含有彼此矛盾的意思，形容词属性。“天壤之别”仅强调差别极大，名词属性。他们两人的意见（）无法折中。人们现在的生活和三十年前相比，真是（）。大相径庭天壤之别“我”做有关小鸭子的科学实验。1“我”在公共场合模仿大鹦鹉叫声唤回黄冠大鹦鹉。2大鹦鹉咬掉父亲身上的扣子，并整齐摆放。3大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。4详本文用生动的笔法讲述了四个有趣的场景，请简要概括。详略略整体感知“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？学着母水鸭的叫声，不停地唤着小鸭子。带着一群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。第2段主要写了什么内容？有什么作用？本段点出了作者的疑问——为什么人工孵卵器孵出的小雁鹅和小凫的表现迥异，交代了实验的缘由。同时，最后一句用提问的方式设置悬念，引起读者的阅读兴趣。疑问是这样的：刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。拟人生动形象地写出了它们怕生的习性。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。引用布什的诗句有什么作用？说明有动物以声音认母的先例，有力地验证了作者的结论，也丰富了文章内容，增强了文章的表现力。“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”这句调侃的话，流露出作者怎样的情感？作者以小鸭子因为“母亲”未及时发出声音而尖声哭泣这个现象，既证实雏凫对母凫的叫声有本能反应，又赋子小凫以人的情感，表明它们像孩童般极度依恋母亲，流露出作者对小鸭子的挚爱和呵护之意。用自己的话概述作者做有关水鸭子实验的起因、经过、结果。这一实验表现了作者怎样的精神？起因经过结果人工孵卵器孵出的小雁鹅和小水鸭的迥异表现先猜想——刚孵出的小水鸭是对叫声而不是对母鸭的形象有反应；后实验——在地上爬行，不停地学母鸭叫，带领小水鸭在草地上活动证实了猜想的正确，“我”被人们当作疯子这一实验过程体现了作者严谨求实的科学态度、对动物真挚的感情和对生命的极大尊重。不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。“我”扮小鸭子母亲的艰辛。动作描写“我”成功指挥小鸭子的自得之情。心理描写神态描写侧面描写写出了观光客惊讶、惊恐之态，一方面表现了“我”的行为之怪诞，另一方面从侧面衬托了“我”做实验时的专注和认真。诙谐幽默的语言拉近了作者和读者的距离。这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？模仿母鸭爬行的艰辛，体现了作者对小鸭子的喜爱。动作描写读第10自然段，可可被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么？开始后来不敢随意行动坐在树枝上想飞却又不敢变得活泼而神采奕奕，并且对“我”恋恋不舍变化通过可可的这些变化，可以看出“我”对动物的喜爱和对生命的尊重，也可以看出动物需要自由。简要概括有关黄冠大鹦鹉可可的三件趣事。①在艾顿堡车站，“我”为了不让鹦鹉可可走丢，在公众场合模仿鹦鹉的叫声，引它回来。②鹦鹉可可咬下父亲身上的扣子并分类排开。③鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。第12段“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”三句话中，一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？感叹反映出“我”发现那只大鸟是可可时的吃惊，第一个反问反映出“我”对可可出现在火车站感到疑惑，第二个反问反映出“我”担心可可迷路。阅读第13、14段，揣摩“我”此时的感受。感受：忐忑、尴尬。如果“我”叫了，可可却不理“我”，“我”该怎么向旁边的人解释？所以“我”内心是忐忑不安的。“我”到底还是叫了，四周的人一个个都像生了根似的定在那里，可见“我”的行为让人们很诧异，但是“我”此时又无法向他们解释“我”这样做的原因。因此“我”的感受又是尴尬的。不过我到底还是叫了，我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。写出了“我”行为的怪异，照应前文“差点儿被送进疯人院里”，增添了文章的幽默感。侧面描写夸张一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。写出了父亲对可可的恶作剧的愤怒之情以及被捉弄后的可笑之状。同时设置悬念：可可对父亲做了什么？吸引读者的阅读兴趣。动作描写果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。形象生动地写出可可的恶作剧——它咬掉父亲的扣子且分类排开，表现了它的淘气、可爱、聪明，流露出作者对它的喜爱之情。细节描写可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。咬着毛线飞的可可动作描写比喻生动形象地展现了可可叼着毛线飞的情景，令人忍俊不禁。比喻“拖着一条极长的尾巴”的纸风筝说说本文中的小动物和观察者都有什么特点。小动物观察者调皮可爱聪明有趣有灵性严谨求实专注忘我有爱心依赖信任欣赏喜爱关于如何与其他动物相处，从课文中可以得到怎样的启发？人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重神圣的生命，是人类的最佳选择。

课文以《动物笑谈》为题，你觉得题目表达了文章的内容吗？结合课文说说“笑谈”的“笑”都表现在哪些方面。题目表达了文章的内容。首先，“笑”的对象是作为动物行为观察者的作者本人，表现在作者对自己怪诞不经令人发笑的科学方法自嘲中，“笑”中透露出作者全身心投入的科学态度和科学精神。

其次，“笑”的对象是作为被观察对象的动物，表现在它们让人忍俊不禁的行为中，“笑”中流露出作者对动物的爱。

再次，“笑”的对象是作为读者的“我们”，或者说是嘲笑动物的大众，作者通过善意的嘲笑，促进读者对人和动物关系的思考。深入探究如何理解文章中作者那些看似古怪的行为？

劳伦兹是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为，同时，他也才会将这些行为详细地记录下来，展示给读者。

他是一个极富爱心的人，否则他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又富有耐心，当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖，他没有丝毫的急躁和反感，而是耐心地付出体力与时间，换得了小水鸭极大的信任。

他是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。他那些看似怪诞不经的行为，正是他与动物友好相处的表现。学习本文后，把你心中的感悟化为最真诚的语言，分别对文中的作者、小动物、观光客说说你的想法吧！我想对作者说，读了您的文章后，我们真切地感受到科学家对动物和自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和专注忘我的科学精神。我想对小动物说，你们跟康拉德·劳伦兹先生和谐相处的画面真是太美好了！你们聪明又可爱，而且还有一颗感恩的心，我也好喜欢你们！我想对观光客说，不要惊异于科学家的奇怪举动，科学家为了研究付出了艰辛的努力，我们要向他们学习，学习他们爱护小动物的行为，学习他们的科学精神。动物笑谈点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文研究动物行为时发生的趣事做水鸭子的实验时发生的趣事饲养鹦鹉可可时发生的趣事在火车站模仿大鹦鹉的鸣叫可可咬掉父亲的扣子并分类摆放可可把毛线缠绕在树上热爱动物尊重生命专注忘我结构梳理本文介绍了作者