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文档简介
第五单元除法的初步认识5.1平均分（一）学习目标1、让学生在分物体的探索活动中，初步感知“平均分”的过程，理解“平均分”的含义，初步构建平均分的语言模型。2、在用平均分解决有关的实际问题的过程中，初步培养学生动手操作及语言表达能力，逐步养成有序观察思考的习惯。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。复习导入小朋友们，谁能把乘法口诀完整的说一遍？情景导入2只熊猫6个竹笋3只猴子12个桃子2只小白兔2只松鼠从图中你知道了哪些数学信息？探索新知怎么分竹笋呢？探索新知怎么分竹笋呢？探索新知怎么分竹笋呢？探索新知平均每只小猴分到几个桃子？1个1个地分每只小猴子分得4个。探索新知2个2个地分每只小猴子也分得4个。平均每只小猴分到几个桃子？探索新知3个3个地分每只小猴子也分得4个。平均每只小猴分到几个桃子？探索新知4个4个地分每只小猴子也分得4个。平均每只小猴分到几个桃子？探索新知每只小兔分到4个萝卜，可以分给几只小兔？典题精讲315个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？易错提醒把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。
（√
）错误解答易错提醒错误分析：我们可以把每个苹果平均切成2份，然后可以1份1份或2份2份的分给4个小朋友，分的一样多，可以平均分。正确解答把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。
（×）学以致用是平均分不是平均分学以致用（1）32.分一分，填一填。学以致用3.圈一圈，填一填。4学以致用4.分橡皮。24学以致用5.分一分，填一填。（2）5【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。
四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。
五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。
六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。七、
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