英语课堂游戏

关于英语课堂游戏游戏一:Simonsays在教学Module2Mybody中，我并不是采用机械的操练来学习人体各部分的名称，而是通过发指令让学生做出相应的动作：

Touch

your

head.

Touch

your

nose.

Touch

your

mouth.

Touch

your

……在教学Module3Unit8时候，同样也可以发号指令：Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Showmeyourbag.Showmeyourrubber.Openyourbook.Packyourbag……

第2页,共47页，星期六，2024年，5月

指令速度由慢到快，要求学生做出快速反应。这样，通过一小段时间的练习，不少学生就已经会模仿教师发指令了,我们可以请学生代替老师发出指令。学生通过观察和自身的演示来学习语言，避免了死记硬背，不但记住了单词的读音，而且对单词的意思也有了深刻的印象。第3页,共47页，星期六，2024年，5月考考记忆力游戏二:训练学生拼读、认读词汇的能力,并且集中学生的注意力.第4页,共47页，星期六，2024年，5月handhairfacemouthnoseeareyehead第5页,共47页，星期六，2024年，5月handhairfacemouthnoseeareyehead第6页,共47页，星期六，2024年，5月学习Module3Unit7时，操练句型:Where’sthepencil?Isitonthetable？Yes,itis.(肯定)No,itisn’t。(否定)游戏三:猜一猜文具的位置第7页,共47页，星期六，2024年，5月课件展示第8页,共47页，星期六，2024年，5月c）节奏感强的小诗（可配音乐伴奏）

Chant是符合儿童年龄特点的、充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。学生在活泼的节奏感中不知不觉中掌握了不少单词。第9页,共47页，星期六，2024年，5月

A，A，A，O,O,O,Washyourface,Blowyournose,E,E,E,U,U,U,Cleanyourteeth,Thankyou,thankyou.I,I,I,Wipeyoureyes,

朗读的时候可以给小诗配上相关的动作,当学生熟练了小诗后，还可以鼓励学生自编chant.(巩固元音字母的学习)。第10页,共47页，星期六，2024年，5月Pencilyellow,pencilred.Pencil,pencil,whereisit?Onthetable,onthebed.Ruleryellow,rulerred,Ruler,ruler,whereisit?inthebox,underthebag有节奏地朗读还可以举起相关的文具,小诗与颜色联系,为下一单元学习颜色埋下伏笔.第11页,共47页，星期六，2024年，5月d)游戏与小诗结合：如在操练Howareyou?I’mfine,thankyou.Ihopeyouarefinetoo.的句型，就可以让学生边唱着诗，边玩抢凳子的游戏。频繁地唱读，句子其实已经在学生的脑海里有了深刻的印象。第12页,共47页，星期六，2024年，5月e)让学生画一画，动静结合，提高学生学习的兴趣。(举三个例子)第13页,共47页，星期六，2024年，5月可以根据老师的指令画,如P191学生们要通过仔细地听，才能把五官画准确。第14页,共47页，星期六，2024年，5月2老师还可以给一定的情景，如参观Ben的房间，老师（学生）运用句型说文具摆放的位置，学生根据老师(同学)的指示进行画画，最后看图看谁画得准确。第15页,共47页，星期六，2024年，5月老师还可以给一定的情景，如参观Ben的房间，老师（学生）运用句型说文具摆放的位置，学生根据老师/同学的指示进行画画，最后看谁画得准确无误。第16页,共47页，星期六，2024年，5月informationgap共同拥有的文具第17页,共47页，星期六，2024年，5月

老师还可以给出A图，B图，让同桌两名学生通过信息差，询问对方自己所缺的物品位置，然后画下来。注意A,B两名学生不能互相看见图。只能通过句型询问。AB第18页,共47页，星期六，2024年，5月还可以根据自己的想象画怪物。3

让学生们插上想象的翅膀，淋漓尽致地发挥，学生们饶有兴趣，乐此不疲。第19页,共47页，星期六，2024年，5月f)动手写一写

教师可以针对三年级词汇的重点，布置学生完成crossing,看图写单词，填写单词中所缺的字母等等多种形式的练习，从写的方面加强词汇的操练。第20页,共47页，星期六，2024年，5月四．教会学生背单词的方法背单词是三年级的重点和难点。刚开始学生找不准规律，觉得很难背,下面我将讲讲我在三年级中如何让学生学会背单词。第21页,共47页，星期六，2024年，5月

（1）教师要从课堂入手，向课堂要质量，让单词高密度地闪现，并且注重各类形式有效让学生学会在拼读单词中记忆单词。对于要求背诵的课文和单词，我经常采用“限时背诵”的方法，凡是在限定时间内顺利完成任务的都可以获得一张贴纸。第22页,共47页，星期六，2024年，5月（2）在平时，还可以进行频繁的课堂听写与家庭听写相结合。有老师会提出疑问，如此频繁的听写，老师面对这么多个班，这么多听写本可能会措手不及，我们可以采取小组过关的形式，每节课前听写5——8个单词，发挥四人小组团结互助的作用互相纠错，马上订正，组长负责登分，可以让老师们从繁忙的批改作业中释放出来。第23页,共47页，星期六，2024年，5月（3）每月、每学期定期进行单词竞赛，让学生了解自己掌握单词的情况。第24页,共47页，星期六，2024年，5月（4）利用单词卡片让学生在玩中背单词，在学校可以与同学一起玩，在家可以与家长一起玩。每人建立一个“快乐学习单词”记录本，按话题收集单词，如果有能力的同学，可以摄取一些课外知识，把学到的单词按话题归纳在本子上。第25页,共47页，星期六，2024年，5月一.颜色红色

red

黄色

yellow

橙色orange

紫色purple

粉红色pink

绿色green

蓝色

blue

灰色grey

黑色black

褐色

brown

白色white

二.交通工具小汽车car

飞机plane

公共汽车bus

自行车bike

卡车truck

小船boat

出租汽车taxi

轮船ship

三.身体部位眼睛eye

鼻子nose

嘴巴mouth

头head

脸face

耳朵ear

头发hair

手hand

手臂arm

腿leg

脚footForexample第26页,共47页，星期六，2024年，5月四.数字一one

二two

三three

四four

五five

六six

七seven

八eight

九night

十ten

十一eleven

十二twelve

十三thirteen

十四fourteen

十五fifteen

五．代词这this

那that

那些those

这里here

那里there七．动词打开open

请please

谢谢thank

画画draw

让let

喜欢like

涂颜色colour六．人称代词我I

我（宾格）me

你you

我们（宾格）它us

他们they

我的my

你的your...第27页,共47页，星期六，2024年，5月（5）当然教师在课堂中应重视音素的渗透，让学生对音素有感性的认识，有意识培养学生见词读音的能力。让学生在学习单词的过程中慢慢掌握一定的规律，而不是死记硬背。在此我向大家推荐自然拼读法（phonics）教学法，比如一些辅音的发音，b发/b/,d发/d/，g发/g/,其实学生在学习汉语拼音时已经深有体会，只要经过练习，学生很快就掌握。第28页,共47页，星期六，2024年，5月第29页,共47页，星期六，2024年，5月（b）每节课课前出示几个单词让学生进行闯关训练,让学生体验掌握规律学习带来的快乐。

（用课件做好或小黑板展示）

第30页,共47页，星期六，2024年，5月1。比如字母a第一关：name姓名ant蚂蚁cake蛋糕mat草席late迟的can能face脸man男人plane飞机cap帽子cat猫bat球拍过关星级数:单词认读闯关类型第31页,共47页，星期六，2024年，5月第二关：plate盘子hat宽边帽take拿走has有lady女士black黑色snake蛇match比赛table桌子stand站立

过关星级数:第32页,共47页，星期六，2024年，5月2.选出你所听到的单词1）sidebit2)nodcode3)netnat4)digdeg5)mugmag6)lockpot7)polepule8)blatblet第33页,共47页，星期六，2024年，5月3．听音写词如听写nodfademademapjoke等等一些简单的单词。4．有关phonics的网站，图形、图像、声音、动画相结合学生容易掌握。//5.phonics的教具第34页,共47页，星期六，2024年，5月Wordslide1WordSlide2第35页,共47页，星期六，2024年，5月PhonicsRace第36页,共47页，星期六，2024年，5月

虽然是一些简单词汇的操练，但经过一段时间的训练，学生的见词读音、听音写词、背单词能力一定有所明显的提高。常言说：“授人以鱼，不如授人以渔。”让学生掌握一定的学习规律，学生们背单词情趣越来越浓,达到事倍功半的效果。第37页,共47页，星期六，2024年，5月爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。

第38页,共47页，星期六，2024年，5月六．

采取激励的评价方式

，触发学生的学习动力。在英语教学过程中从激发学生的英语学习兴趣出发，采取多种形式的鼓励措施，每节课都要在