2018五年级(上册)音乐教学案人音版

.2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟成的一首传统筝曲,表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中"渔舟筝是我国古老的民族弹拨乐器之一,早在两千多一带>,因此人们称它为古筝,筝的形状狭长而扁平,琴体面板的音柱上架有很多条弦,均按五声.吟等手法来调节弦音变化,美化音色,装饰旋律,双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的分由四个方整的乐句组成,第一、第三乐句是旋律的重复,第二、第四乐句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的变化,其句中插入的一小节间奏,更使曲调轻快活泼,富有动感,它生动地表了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的情画意。第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的最高抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快.3、跟着钢琴用"LU"哼唱歌曲〔2遍这是一首校园歌曲,在演唱风格上要把握通俗朴素,要想说话似的歌唱。唱好之后,注意处..4、歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的,要唱得有对比,第一句比第一定要轻轻地唱,第一次合唱时,可以选择学生不7、选出一个低声部唱得好的组出来,强化训练一下低声部的歌词,再和高声部合起来。带.2.到图书馆寻找资料,在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命"足.蒙古族自称"蒙古"。其意为"永恒之火"。别称："马背民族"。传统节日：每年七八月间,蒙古笔举行那达慕"娱乐游戏"之意。包括摔跤、射箭、赛马三项竞白马的骨头做了一把琴,琴杆顶上雕刻了马头。从此,苏和天天拉琴,就象小白马在唱着歌。就."嘎达"是英雄的名字,"梅林"是王府中一个职位很低的官名。还有一种解释是：英雄的名字叫告无效,他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后,带4、人们怀念英雄,就把这一动人的故事编成了民歌,在草原上代代影获得了极大好评,并获得了中国"优秀故事片奖"。.这首交响诗可分成三个部分：第一部分草原主题；第[草原主题]：乐曲一开始仿佛把人带入那一望无垠的XX草原,紧接着双簧管吹出了一段抒[斗争主题]了？欣赏完后讲解：叛徒的出卖——嘎达部队被包[民歌主题]本节课。我们走进了蒙古,认识了马头琴,也看到了我们英雄的《嘎达梅林》,英雄可以牺牲,但.通过歌曲的学唱,学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲,并能深入体验作品的情感,表有意义的地方是哪儿？你们去过XX雨花台吗？〔显示雨花台图片在XX建立了烈士雨花台,会里,受尽苦难,最后在地下党孙大叔的指引下,踏着革命烈士的足迹,终于四军战士。剧中主题歌的歌词朴实而形象。也使得‘雨花石心为公、平凡的社会主义建设者。..歌曲所要表达的是怎样的情感？〔歌曲以第一人称深默默地奉献,恰似小小石子铺起的一条五彩路,让人们去迎接黎明,迎接欢乐,很深情地表现出"雨花石"的崇高品质。揭示歌曲的主题"缅怀先烈,珍惜现在！"②学生随音乐有感情朗诵歌词2、①用什么样的声音、什么样的表情表现这首歌最合适？②随伴奏用"啊"来唱,可以用动作3、引导学生填入歌词轻唱歌曲,"大家和老师一起来轻唱歌曲,好吗？"〔教师稍大声唱,学生小人。第二乐段的乐句采用了同尾换头,把""变为"",五度、四度上下音程大跳,把激扬而又么？〔歌曲借"雨花石"来抒怀许多无名先烈为人民解放事业的默默奉献。④在曲调唱得很流8、画出这首歌的旋律,看歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还.教唱时,教师用深情并茂的范唱感染学生,引导学生细心地听辩、模唱,在表现音乐艺术形象的.通过学习和表演歌曲《我怎样长大》,通过学唱歌曲雨花石,对学生进行革命传统教育,弘扬革跟着钢琴用"LU"哼唱歌曲,注意口型的正确请同学们自学歌曲副歌部分谁能用最短的时间把自己的旋..4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的"足迹"。民间吹打音乐的素材,充分发挥了民族打击乐器丰富多采的表现功能,既有民族风格,又具时代猪草时．拔草用劲过大,不小心碰断了金小毛家两根竹笋,慌忙用草将笋盖上,这时,在树上看笋的金小毛看见了,认为她有意偷笋,踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈,要他赔篮子。人好水也甜",金小毛又把断了的竹笋一起送她,陶金民歌的音调为素材,旋律流畅明快、活泼,歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上,嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿全曲,衬词"啊哩哩"不仅增强了歌曲的民族.介绍朝鲜族的相关文化。"我国的朝鲜族同胞主要集聚在长白山脚下,不但那里的景色秀丽,那里人的服饰更是清雅,朝鲜族自称白衣同胞,素衣民族,喜欢穿白色,素色的衣服,看上去十分的.了解少数民族庆丰收的特有方式。师：同学们刚才我们看到的是我们国家新疆地区丰收和..2.在曲调的学唱中,有些节奏通过听唱,指导学生学唱,不必讲解乐理的名称如等,能合着教师的打击乐的加入是编创活动,配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪,要发动学生积极参与,激发他们....8.弱起小节不必从理论上去讲,而是从歌调的重音布局去阐述,如"我那故乡的小路"其重音在"2.从本书上的"例"开始练习。3.完善书本上的"学生自己作变化发展。不要受书上的"例"限制,可以自由创作变奏曲,不仅是同一拍号,还可以..第一乐段：听旋律唱歌词,注意歌唱语气；注意"越过高山,飞过丛林"将"雏鹰雏鹰"处唱弱,将"搏击着风云"处唱强,注意结束句演唱,表现出少年儿童对美好的明天1、学习带有新疆地区特色的节奏"XXXXX"。并合录音范唱练习节.歌曲表现了什么内容?二段歌词,两种铃声,你能说一说吗?4.学唱歌曲时,衬词"啰"等要处理好,另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少5.在较熟练地唱好歌曲的基础上,按教材上的伴奏要求,为歌曲伴奏。里拉琴这一记号所对.1.解题导入："雪花"、"梦"有关系吗?.2、出示课题,提问："通过欣赏这段京剧,你能感受到京剧艺术有那些特点吗是相