高中教师晋级考试题(含答案)

试专

题业

编类题

号别型题干

单世界上最早的一部教育专著是（b）A.《论语》B.《学记》C.

选

12《大教学论》D.《论演说家的教育》

教一学过程的三种过程是（a）。A.学习过程、教学过程和评

单价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、

选

22教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程

“学会如何学习”实质上是指（B）。A、培养对学习的浓厚

中兴趣B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略C、掌握系

选

32统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息

综合课程的主导价值在于（B）A.使学生获得逻辑严密和条

理清晰的文化知识B.通过相关学科的整合，促进学生认识的整体

G性发展并形成把握和解决问题的全面的视野和方法C.使学生掌

握人类文明积累下的文化遗产D.使学生获得现实世界的直接经验

42选和真实体验

单能体现国家意志的课程是（A）A.国家课程B.地方课程

选

52C.校本课程D.必修课程

下列不属于我国的课程结构，存在的较严重的不足的是（D）

A.学校课程中各具体科目之间的比重失衡B.国家课程备受

单关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展C.分科课

选

62程占绝对地位，而选修课程则微乎其微D.学校开设科目不全

不符合九年一贯的义务教育课程要求的是（B）

A.小学阶段以综合课程为主B.小学阶段以分科课

程为主

中C.初中阶段设置分科与综合相结合的课程D.语文、艺术、美术

选

72课要加强写字教学

不属于本次课程改革的原则的是（C）

单A.课程的均衡性B.课程的综合性C.课程的实用性D.课

选

82程的选择性

下列不是分科课程的突出缺点的是（D）

A.轻视学生的需要、经验和生活B.忽略当代社会生活的现

实需要

中C.导致学科之间相互割裂D.教学具有连续性和逻辑

选

92性

下列所列课程，不属于综合课程的是（C）

单A.《品德与生活》B.《历史与社会》C.《政治》

选

102D.《艺术》

对新课程结构“在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、

时代性、实用性和综合性”理解错误的是（D）

A.各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技

单能作为课程主干内容

选

112B.各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加

具有时代性的内容

C.各学科都重视与社会的联系

D.各学科都非常重视学科的独立性和逻辑性

（A）是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国

G基础教育课程体系的结构性突破。

A.综合实践活动课程B.艺术课程C.科学与社会

122选D.思想品德

从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（D）A、正式评价

单和非正式评价B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价C、静

选

132态评价和动态评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

对于“研究性学习”和“接受性学习”的关系正确的是（B）

A.二者是对立的概念

B.“研究性学习”和“接受性学习”都是必要的

单C.我们要“研究性学习”，不要“接受性学习”

选

142D.“接受性学习”应该被完全忽略或退居边缘

研究性学习，也可理解为（D）

中A.科学研究B,科技类活动课程

选

152C.理科知识的运用过程D.一种学习方式

单难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（D）A、个别教

选

162学制B、班级教学制C、分组教学制D、能力分组制

教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，

单以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻（B）A、

选

172直观性原则B、系统性原则C、启发性原则D、因材施教原则

单新课程改革的显著特征和核心任务是（C）

选

182A.课堂教学改革B.观念的转变C.学习方式转变D.推进素质教育

单教学工作的中心环节是（C）A、引起学习动机B、领会知识C、

选

192巩固知识D、运用知识

单教学改革首先必须摆正和处理好的一对关系是（D）

选

202A.教与学B.教师与学生C.课堂课外D.教学与课程

我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是（A）A、《中华

单人民共和国未成年人保护法》B\《中华人民共和国义务教育法》

选

212C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国教师法》

新课程的核心理念是（C）

中A.课堂教学B.培训教师C.一切为了每一位学生的发展D.培养学

选

222生能力

学校美育最高层次的任务是（C）A、提高学生感受美的能力B、

单培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、开拓学生

选

232理解美的能力

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是（A）

单A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发

选

242者D.社区型的开放的教师

在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，

单面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（A）A、阶段性B、

选

252顺序性C、矛盾性D、不平衡性

实现人的全面发展的唯一方法是（B）A、提高社会生产力B、教

单育与生产劳动相结合C、现代大工业生产的高度发展D、建设高

选

262度的精神文明

地方课程和校本课程在管理上（D）A、由国家统一进行

单B、以教育部门为主C、以学校为主D、以地方教育部

选

272门和学校为主

在课程资源的开发和利用方面（B）具有极大的智慧潜能，是一

单个亟待开发的巨大资源宝库，应该加以高度的重视和充分的运用。

选

282A、学生B、教师C、学生家长D、学校

新课程的（C）是贯穿整个基础教育课程改革工作的关键环

中节，直接影响基础教育课程改革的成败。A、组织B、推进

选

292C、组织与推进D、落实

（A）是实现教育的重要途径，是组织教育活动的最主要依据，

单是集中反映教育思想和教育观念的载体。

选

302A.课程B.教科书C.教学大纲D.教师

（D）发展的客观需要，不仅决定了一定社会中的教育是否进

行改革，而且也从根本上决定了改革的方向。

单A.社会文化B.人民生活水平C.社会生产力D.社会

选

312政治经济

现在进行的新课改，是我国在基础教育课程和教材领域进行的第

中（D）次较大规模的改革。

选

322A.五B.六C.七D.八

单国与国之间的竞争归根结底是（B）的竞争。

选

332A.经济B.教育C.领土D.世界霸权

对于综合国力的增强来讲，起关键作用的因素是（C）

单A.国土资源的多少B.国际大环境的优劣

选

342C.国民素质的整体提高D.国家发展的机遇

下列不属于工业经济时代的知识观的描述是（C）

A.学校的中心任务是传授知识

B.知识不仅是绝对的，也是客观的

单C.学生学习是一个发现知识、运用知识的过程

选

352D.系统的知识成了“课程”的代名词

下列不属于课程改革表现出的共同趋势是（A）

A.改革是教育家的事，政府不能掺和

B.政府参与并领导课程改革

C.课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间

单的关系

选

362D.课程改革具有整体性

这次课程改革的首选目标（B）

中A.人民素质提高的需要B.国家发展的需要

选

372C.人文精神的发展D.社会的需要

下列描述不属于这次课改的根本任务的是（C）

单A.全面贯彻党的教育方针

选

382B.调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容

C.政府参与并领导课程改革

D.构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系

下列描述不属于本次课程改革的具体目标的是（D）

单A.实现课程功能的改变B.改善学生的学习方式

选

392C.密切课程内容与生活时代的联系D.实行四级课程管理制度

本次课程改革的核心目标是（A）

A.实现课程功能的改变

B.改善学生的学习方式

单C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

选

402D.密切课程内容与生活时代的联系

下列对评价与考试制度的理解错误的是（B）

A.促进教师不断提高的评价体系

B.注重评价的甄别与选拔的功能

单C.建立一种促进学生全面发展性的评价体系

选

412D.将评价看作一个系统

三级课程管理制度是指（A）

A.国家、地方、学校三级课程管理B.省、市、县三级课程

管理

单C.中央、省、市三级课程管理D.国家、地方、大专院

选

422校三级课程管理

下列说法中不属于当前世界各国教育的发展产生重大影响的儿个

时代发展的特征的是（C）

中A.人类的生存和发展面临着困境B.国际竞争空前激烈

选

432C.人口增长过快D.初见端倪的知识经济

对“知识经济”理解错误的是（C）

A.知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的

B.知识经济的出现是生产方式的一次变革

单C.是经济发展的间接资源

选

442D.知识成为重要的生产要素

对于研究性学习课程的理解，正确的是（D）

单A.培养小科学家的课程B.尖子生的课程

选

452C.城市学生的课程D.大众化的课程

对研究性课程的理解，不正确的是（A）

单A.学习即课程B.自然即课程C.自我即课程D.生

选

162活即课程

对“教师的有效指导是研究性学习课程成功实施的基本条件”这

句话，理解错误的是（B）

A.班主任是研究性学习的主要指导者

B.研究性学习课程倡导团体指导与协同教学

单C.研究性学习课程是某一学科老师的事

选

472D.研究性学习课程是专门从事研究性学习课程老师的事

不属于“社区服务与社会实践课程”组织内容的是（A）

单A.先人后己B.走进社会C.珍惜环境D.关爱他

482选人

劳动与技术教育中的技术教育，其含义是（D）

单A.职业技术教育B.普通劳动教育

选

492C.大专院校开设的技术教育D.普通基础教育阶段进行的教育

对技术教育的理解不正确的是（D）

A.未来社会成员基本素养的教育

B.开发人的潜能、促进人的思维发展的教育

中C.人人都必须接受和经历的教育

选

502D.培养科技人才的教育

对“新课程中的劳动与技术教育的特点”描述错误的是（C）

A.形成了综合形态的课程设置

B.进行了课程内容的结构性调整

单C.学校、家庭和社会劳动在劳动与技术教育中的功能是一致的

512选D.确立了旨在促进学生发展的评价体系

不属于我国基础教育中的信息技术教育面临的承接的任务是

（C）

A.加强中小学信息技术基础设施和信息资源建设

B.开设信息技术课程，迅速全面的提高学生的信息技术素养

单C.拓展信息技术的学习空间

选

522D.加快信息技术教育与其他课程的整合

不属于我国信息技术必修课的规划是（D）

A.2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学开设信

息技术必修课B.2003年底前，经济比较发达地区的初级中

学开设信息技术必修课

单C.2005年前，所有的初级中学开设信息技术必修课

532选D.2007年前，所有的小学开设信息技术必修课

与绿色证书”教育的指导思想不吻合的是（D）

A.有利于普及九年义务教育，提高农村中学学生的巩固率和毕业

率

B.有利于创新意识和实践能力的培养，适应农村经济和社会发展

的要求

C.有利于把农村技术、经营和管理纳入教育内容，形成农村基础

单教育的新模式

选

542D.有利于提高农村学校的升学率

对于课程标准的内涵，叙述错误的是（C）

A.规定本门课程的性质、目标、内容框架

B.提出了指导性的教学原则和评价建议

C.包括教学重点、难点、时间分配等具体内容

单D.规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度

选

552与价值观等方面的基本要求

（D）是教材编写、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价

G课程的基础。

A.课程目标B.教学思想C.教学大纲D.国家课

562选程标准

572单课程标准中规定的（B）是教材、教学和评价的灵魂，也是整个

选基础教育课程的灵魂。

A.课程目标B.基本素质要求C.课程性质D.课

程理念

对“课程标准是教材、教学和评价的基本依据”理解错误的是

（A）

A.课程标准是对教材、教学和评价方方面面的具体规定

B.规定了各科教材;教学所要实现的课程目标和各科教材教学中

所要学习的课程内容C.规定了哪些基本素质以及评价的基

单本标准

选

582D.不对教材编制、教学设计和评价过程中的具体问题作硬性规定

不属于课程目标的描述的是（A）

单A.教学目标B.过程与方法C.情感态度与价值观

592选D.知识与技能

（B）的研制工作是基础教育课程改革的核心工作。

中A.课程结构B.课程标准C.课程性质D.课程理

选

602念

单课程标准的研制工作自始至终坚持（C）的原则。

选

612A.封闭B.专制C.民主、开放D.放任

对当前世界各国教育的发展产生重大影响的儿个时代发展的特征

描述不正确的是（C）

中A.初见端倪的知识经济B.国际竞争空前激烈

选

622C.人口增长过快D.人类的生存和发展面临着困境

下列说法错误的是（A）

A.改革是教育家的事，政府不能掺和

B.政府参与并领导课程改革

C.课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间

单的关系

选

632D.课程改革具有整体性

不属于这次课程改革的根本任务的是（C）

A.全面贯彻党的教育方针

B.调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容

单C.课程改革具有整体性

选

642D.构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系

新课改中，对课程内容改革的理解错误的是（D）

A.密切课程内容与生活时代的来联系

B.改变课程内容存在繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现

状

C.关注学生的学习兴趣和经验精选终身学习必备的基础知识和

G技能

D.以学科为中心组织教学内容，追求学科体系的严密性、完整

652选性、逻辑性

下列对评价与考试制度的理解与素质教育理念相违背的是（B）

单A.建立--种促进学生全面发展性的评价体系

选

662B.注重评价的甄别与选拔的功能

C.促进教师不断提高的评价体系

D.将评价看作一个系统

工业经济时代的学校教育模式的功能或价值可概括为（C）

A.受教育者成为知识的创造者B.受教育者成为知识的接受

G者

C.受教育者成为生产者和劳动者D.受教育者成为有创新精神

选

672的人

不属于“对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发

展的特征”是（B）

单A.初见端倪的知识经济B.战争在当今时代还没有杜绝

选

682C.国际竞争空前激烈D.人类的生存和发展面临着困境

人类的生存和发展面临着困境不是指（B）

单A.生态环境的恶化B.人口素质不高

选

692C.自然资源短缺D.人口膨胀过快

对当前世界各国教育的发展产生重大影响的儿个时代发展的特征

表明，对于21世纪人类发展具有关键的意义。（D）

A.综合国力的增强B.和平稳定的环境

单C.科技进步的程度D.具有高度科学文化素养和人文素养

选

702的人

历史经验已经证明，（A）在把握人类命运、促进社会发展方面

中能够发挥巨大的作用。

选

712A.教育B.知识C.科技D.文化底蕴

课程改革的焦点是协调（B）二者之间的关系。

A.国家需要和地方发展需要B.国家发展需要和学生发展需

要

单C.国家发展需要和经济发展需要D.经济发展需要和人才发

选

722展需要

对本次课程改革的目标理解有误的是（C）

A.实现课程功能的改变B.体现课程结构的均衡性、

单综合性和选择性

选

732C.以学科为中心组织教学内容D.改善学生的学习方式

学生学习方式的改善是以（D）的变化为前提的。

中A.学生学习行为B.教学组织形式C.教材编写D.教

选

742师教学行为

新一轮基础教育课程改革，加强了旨在养成学生科学素养和实用

技能方面的课程，使科学、综合实践等课程的比重呈趋势。

单（B）

选

752A.下降B.上升C.水平D.不变

不是今后评价与考试改革的主要方向的是（D）

A.评价目标多元B.评价方法多样

单C.重视学生发展和教师的成长纪录D.不能重视教师的成长

选

762纪录

单关于“知识经济”的描述，下列说法不正确的是（C）

选

772A.知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的

B.知识经济的出现是生产方式的一次变革

C.是经济发展的间接资源

D.知识就是生产要素

从学生的角度来说，课程结构的均衡性是指（A）

单A.个性的和谐发展B.学生各学科的均衡发展

选

782C.学生各领域的均衡发展D.学生综合素质的提高

“知识更像动词，而不是名词”说的是（A）

单A.知识是一种探究性的活动B.知识是不变的结论

选

792C.学校与社会融汇是有区别的D.学习活动应处于边缘位置

对现行的课程结构，存在着较严重的不足理解错误的是（A）

A.在学校课程中经验课程占绝对主导地位，而学科课程则微乎

其微

B.分科课程占绝对地位，而选修课程则微乎其微

单C.国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展

选

802D.学校课程中各具体科目之间的比重失衡

本次课程改革的不应遵循（C）的原则。

中A.课程的均衡性B.课程的综合性C.课程的实用性D.课

选

812程的选择性

（D）的增设是本次课改的一个亮点。

单A.研究性学习B.信息技术教育C.社区服务D.综

选

822合实践活动

在实践的层面上落实课程结构的均衡性，不应（D）

A.承认每门课程的独特性和独特价值

B.课程之间的协调与合作是整体发挥课程功能、全面实现课程

中目标的必然要求C.承认课程之间在教学任务上有轻重之分

选

832D.每门课程平均分配总课时数

对于分科课程的论述，错误的是（C）

A.有助于突出教学的连续性和逻辑性

B.有助于体现教学的专业性、学术性和结构性

单C.有助于当代社会生活的现实需要

选

842D.有助于组织教学评价，便于提高教学效率

不属于综合课程的课程是（A）

中A.《语文》B.《历史与社会》C.《品德与生活》D.《体

选

852育与健康》

实施综合课程不必考虑（C）

单A.知识的琐碎化问题B.教师的知识和经验问题

选

862C.学生的经验问题D.管理的问题

学生自己选择学习的目标、内容、方式指的是综合实践活动具有

单（A）

选

872A.自主性B.实践性C.开放性D.生成性

不属于综合实践活动须遵循的原则有（A）

A.集中使用综合实践活动课时

单B.整合校内课程与校外课程

选

882C.与融合的方式设计和实施四大制定领域

D.把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来

对实施“研究性学习”课程，理解正确的是（D）

A.研究性学习课程一定要在课堂中进行

B.研究性学习课程是优等生的专利

单C.研究性学习课程一定要在固定课时中进行

选

892D.研究性学习课程不需要有专人来教

（A）是实施综合实践活动的关键。

A.倡导学生对课题的自主选择和主动实践

B.各学科都重视与社会的联系

单C.各学科都力求与相关学科相互融合

选

902D.各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识

下列说法正确的是（A）

A.研究性学习课程的指导在根本上是创设儿童发现问题的情境

B.研究性学习课程是一门独立的课程

中C.研究性学习课程是某一学科老师的事

选

912D.研究性学习课程是专门从事研究性学习课程老师的事

与新颁布的课程标准的主要特点相违背的是（B）

A.将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分

B.以学科教学为中心

单C.改善学习方式

选

922D.体现评价促进学生发展的教育功能

从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是（C）

中A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发

选

932者D.社区型的开放的教师

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是（C）

单A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发

选

942者D.社区型的开放的教师

从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是（D）

单A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发

选

952者D.社区型的开放的教师

单课程改革需要建立--种以（C）为基础的新型师生情感关系。

选

962A.尊重B.欣赏C.师生个性全面交往D.激励

教学改革的核心任务是（B）

单A.学习方法的转变B.学习方式的转变C.教学方法的转变D.考试

选

972方式的转变

转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向（D）

单A.自主学习方式B.合作学习方式C.探究学习方式D.现代学习方

选

982式

单决定教育事业发展规模和速度的是（D）oA.科学技术B.政治经济

选

992制度C.文化D.生产力水平

10单提出“人力资本”理论的学者是（C）。A.布鲁纳B.赞科夫C.舒

选

02尔茨D.皮亚杰

10单“为人师表”反映了教师劳动所具有的特点是（C）。A.艰巨性B.

选

12创造性C.示范性D.复杂性

10单

选

22学校管理的基本途径是（B）。A.控制B.沟通C.激励D.教学

10单人的发展是指人的（D）。A.身体发展B.智力发展C.个性发展D.

选

32身体和心理发展

10单素质教育的重点是培养学生的（D）oA.高水平的智力B.实践能力

选

42C.健康体魄D.创新精神

10单我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（D）。A.活动课

选

52程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程

10单课程改革就其实质来讲，就是课程（A）的问题。A.现代化B.综合

选

62化C.系统化D.理论化

10单智力是指人们的认识能力，其核心是（C）。A.注意力B.观察力

选

72C.思维力D.想象力

10单“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（D）。A.直观性

选

82原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

10单教育史上最早出现的教学组织形式是（A）oA.个别教学B.班级授

选

92课制C.复式教学D.小组教学

11单最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（D）。A.斯宾塞

选

02B.卢梭C.洛克D.夸美纽斯

11单“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（D）。A.说

选

12服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法

11单现代班级管理强调以（D）为核心来建立管理机制。A.学校B.教师

选

22C.教育内容D.学生

11单（B）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。

选

32A.教师B.班主任C.班长D.学生会

11单班级人际关系形成和发展的手段是（A）。A.交往B.学习C.课堂

选

42D.课外活动

11单班主任工作的中心环节是（B）„A.了解和研究学生B.组织和培养

选

52班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

11单先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（C）oA.斯金

选

62纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克

11单将学业的成功归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（A）。

选

72A.能力B.努力C.任务难度D.运气

一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这

11单种现象称为（B）。A.经验泛化作用B.学习定势作用C.分析概括

选

82作用D.相同要素作用

G收集和分析反映学生发展过程和结果的资料，这是全面评价学生

11的（D）A、前提B、基础C、原则

92选D、关键

如何理解建立促进学生全面发展的评价体系中的“全面发展”？

（C）A、就是全优发展B、就是关注学业成绩C、

12单从全面发展的角度发展和发现学生多方面的潜能D、在知识与技

选

02能方面的发展

12单收集.记录学生自己.教师或同伴做出评价的有关材料等，以此来

选

12评价学生学习和进步的状况的质性评价方法是（D）A、学习日

记B、情景测验C、行为观察D、成长记录袋

认为人的智力是由九种智力构成，并分析了在个体身上的存在方

12中式以及发展的潜力等的理论是（A）A、多元智力理论

选

22B、需要层次理论C、知识本位理论D、学科本位理论

促进教师不断提高的评价体系，主要倡导（C）的评价方式。A、

12单学生评价B、家长评价C、老师自评D、

选

32学校评价

12单（A）是促进教师反思能力发展的最佳途径。A、自评

选

42B、学生评C、教师互评D、学校评

（B）作为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者，

12单对教师的教育教学活动有着最直接的感受和判断。A、家长

选

52B、学生C、家长学校D、未成年人

教育的最终目的是为了（B）。A、使学生考上学

12单B、促进学生的全面发展C、让学生学会感恩D、使学

选

62生多学到知识

学校要引导学生、家长以一种（B）、公正、严肃、负责的态

12单度参与到教师评价中来。A、主观B、客观

选

72C、感情D、报复

校方应以（C）的态度处理学生、家长对教师的评价结果。A、

12单严肃B、严厉C、公允D、

选

82维护教师利益

12单以往的课堂教学评价的关注点都是以（A）为主。A、教师

选

92B、学生C、教学设计D、课堂效果

（C）应成为课堂教学评价的主要内容。A、关注学生成绩

13单B、关注教学设计C、关注学生在课堂教学中的表现D、关注

选

02课堂效果

新课程提出了建立''以学论教，（D）”的响亮口号。A、教学

13中相长B、以教促学C、教是为了不教D、

选

12教为了促进学

13单新课程倡导新的学习方式，以（B）为主。A、讨论式B、

选

22自主合作探究C、小组分工D、启发式

写教案这种传统的备课方式已不能满足（A）评价模式对课堂

13单教学的要求。A、以学论教B、自主合作探究C、标准

选

32化D、以学生为主体

（A）课堂教学评价模式更为关注教师是否给予学生充分自主

13中学习、探究的机会，学生在课堂上是否获得了充分的发展。A、以

选

42学论教B、启发式C、标准化D、讨论式

中华人民共和国（B）于1995年3月18日第八届全国

13单人民代表大会第三次会议通过。（）A、义务教育法B、

选

52教育法C、刑法D、教师法

13单中华人民共和国教育法的制定根据：（C）。A、教师法

选

62B、刑法C、宪法D、职业教育法

13单取得高级中学教师资格应当具备的学历是：（D）A、

选

72幼儿园师范学校毕业学历B、中等师范学校毕业学历C、研

究生或者大学本科学历D、高等师范院校本科或者其他大学本科

毕业及其以上学历

13单每年教师节的时间是：（C）A、9月12日B、

选

829月8日C、9月10日D、9月9日

中华人民共和国教师法的施行时间是：（D）A、1990

13单年n月1日8、1993年1月1日（：、1995年1月1日D、1994

选

92年1月1日

6、幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资

格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，儿年进行一次：

14单（C）A、2年B、3年C、1年

02选D、半年

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。

培养德、智、体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人”。

是（）中对教育方针的表述。（）A、《中华人

民共和国教育法》B、《中国教育改革和发展纲

G

14要》C、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、《中

12选华人民共和国宪法》

社会生活的基础和社会发展的决定力量是（）A、生

14单产力B、生产关系C、生产方式D、上层建

选

22筑

14单教育制度的主体是（）A、学校教育制度B、教

选

32育体制C、社会教育制度D、业余教育制度

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是（）提出的

14单（）oA、江泽民B、邓小平C、毛泽

选

42东D、李鹏

《中国教育改革和发展纲要》指出，到二十世纪末，国家财政性

14单教育经费支出占国民生产总值的比重应达到（）。A、

选

526%B、2%C、4%D、8%

“全面推进素质教育，培养适应二十•世纪现代化建设需要的社

会主义新人”是（）表述的（）。A、《中

国教育改革和发展纲要》B、《中华人民共和国教师法》

14单C、《中华人民共和国教育法》D、《中共中央国务院关

选

62于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

到2010年我国同龄人口的高等教育入学率要从9%提高到（）

G

14左右（）。A、10%B、20%C、12%

72选D、15%

（）同志指出：“我们必须千方百计，在别的方面忍耐一

些甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。（）A、

14单陈至立B、江泽民C、邓小平D、李岚

选

82；清

14单爱国主义教育的重点是（）。A、全民教育B、

选

92广大青少年C、教育工作者D、大中专学生

15单（）是对青少年进行教育的重要场所（）。A、学

选

02校B、电影院C、工厂D、军队

15单（）是国家的象征和标志。A、国旗B、“八一”

选

12军旗C、党旗D、团旗

15单青少年教育的决定性环节是（）A、家庭教育B、社会

选

22教育C、学校教育D、团组织的教育

提高我国全民族文化素质的重要战略措施是（）。A、普及

15单高中教育B、推行九年义务教育C、提高大学教育

选

32D、小学教育

“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，国家培养青年、

少年、儿童在品德智力、体质等方面全面发展”。这段话是哪部

15单法律中规定的（）°A、教育法B、义务教育法C、

42选宪法D、教师法

15单素质教育中，最重要的素质是（）。A、文化知识素质

选

52B、身体健康知识C、思想政治素质D、文明礼貌素质

15单高质量教育的一个基本条件是（）。A、较好的学校设施B、

选

62高质量的生源C、优良的外部环境D、高素质的教师队伍

15单含重大活动在内，一周内升旗仪式不能超过（）次。（）

选

72A、一次B、三次C、二次D、四次

国旗下讲话，讲话时间一般掌握在（）分钟左右为宜

15中（）。A、三分钟B、五分钟C、八分钟D、十分

选

82钟

“执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人”。是《中

15单小学教师职业道德规范》的第（）条内容（）。A、

选

92第二条B、第一条C、第四条D、第六条

《中小学德育工作规程》依据《》及有关规定制定

（）-A、中华人民共和国义务教育法B、中华

16单人民共和国宪法C、中华人民共和国教育法D、

选

02爱国主义实施纲要

16单中小学教师是学校德育工作的（）。A、骨干力量B、

选

12一般力量C、主要力量D、基本力量

中学德育大纲反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质的

16单（）oA、一般要求B、根本要求C、特殊要

选

22求D、基本要求

“形成坚毅勇敢，不怕困难，敢于创新的品格”是（）阶段

16单德育目标的要求（）。A、高中B、初中C、

选

32小学D、大学

“对评定内容规定的诸多方面基本能做到"这是中学生品德评定

16单哪个等级的要求（）。A、优秀B、良好C、

42选及格D、不及格

下列说法正确的一项是（）。A、知识经济时代实质上是

一个强调创新的时代B、知识经济时代是一个强调知识的时代C、

16单知识经济时代是一个强调文化的时代D、知识经济时代是一个强调

选

52经济的时代

16单处理环境保护与资源开发关系的基本法则是（）。A、坚

选

62持快速发展B、坚持慢速发展C、坚持中速发展

D、坚持可持续发展

社会的可持续发展的核心是（）。A、资源的可持续

16中发展B、能源的可持续发展C、经济的可持续发展

选

72D、人的可持续发展

对“教育”的解释有错误的一项是（）。A、“教育”就在

于使不同的人能够做最适合他们的工作。B、“教育”就是把出类

16单拔萃的人培养成精英。C、“教育”就是让受教育者获得足够的空

选

82间去实现自己。D、“教育”就是满足人的发展的需要。

企业和市场选择人才时，不被看重的一项是（）。A、

16单个人基本素质B、拥有的证书C、基本职业技能

92选D、职业素养

17单你认为我们现在在校学生负担是（）。A、太重

选

02B、比较重C、尚可