吉林省通化市2024届高三年级下册暑假联考语文试题含解析

吉林省通化市2024届高三下暑假联考语文试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

站在古镇谯楼，我不禁抚今追昔。古镇作为交通要隘的功能已成历史，但黄峭遣子孙乘承家训到各地创业传承家

风的故事，至今让人。黄峭子孙们在一个地方站稳脚跟后，第二代或第三代又分出一支到外地打拼，成家创业，周而

复始。多年的迁徙，不仅是地理上的变动，更是历史与文化的传扬。一批贤者传播文明火种，发展文化基因，在当代

孕育了闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。

家训家风为何能显示出如此强大的生命力？第四十四代子孙黄子曦娓娓道来：黄峭弃官归乡后创建和平书院，培

养栋梁人才，撰写《家训》十七款；当代古镇人则，把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容。

中国自古就是重视家风传承的国度，家是人生的起点，也是国家的根基，（）,会对子孙后代优良品格的形成起到

关键作用。在令人且充满诱惑的世界里，我们多想想先辈的谆谆教诲，回忆先辈们的创业艰辛，定能从中获得强大

的精神动力，在前行的路上行稳致远。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.津津乐道革故鼎新目不暇接隼路蓝缕

B.乐此不疲继往开来目不暇接栉风沐雨

C.津津乐道继往开来眼花缭乱箪路蓝缕

D.乐此不疲革故鼎新眼花缭乱栉风淋雨

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.一批贤者延续文明火种，发展文化基因，在当代孕育了闽南语歌曲《爱拼才会赢》，它体现了当地人敢闯敢拼的精

神风貌。

B.一批贤者传播文明火种，延续文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼的精

神风貌。

C.一批贤者传播文明火种，延续文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼。

D.一批贤者延续文明火种，发展文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼的精

神风貌的表现。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.祖先创造的辉煌文明，是一种永恒的精神能源

B.祖先创造了作为永恒的精神能源的辉煌文明

C.文明的辉煌由祖先创造，是一种永恒的精神能源

D.永恒的精神能源，是由祖先创造的一种辉煌文明

2,阅读下面的文字，完成下面小题。

（甲）“盖文章经国之大业，不朽之盛事。”古人此论极言面对创作之虔敬。在这个人人皆可成为创作者与传播

者的网络时代，文艺创作门槛逐渐降低，作品质量争差不若的背后，是文艺创作“敬畏感”的消退。一些创作者放弃

精革本精的创作追求，放弃为读者负责的职业精神以短平快的作品换取眼前利益，烟制大量粗制滥造的内容。谖搭，

现如今，文学创作者面临诸多名利诱惑，接受者的感官娱乐需求更加强烈，文化快餐的消费习惯愈发普遍，这就意味

着，文艺创作的“庸俗”“媚俗”现象是浮躁社会风气的产物。

近几年文化产业流入大量热钱，为获取更高的利润，晶方生产、营销优先等套路花样翻新，作品本身的艺术品质

却往往被忽视了。作为作品的最终创造者，文艺创作者是无法推卸自身的主体责任的。（乙）粗糙与精致、贫瘠与丰富、

苍白与隽永、速朽与流传…等标签都将贴在作品与作者身上。（丙）或许创作者能力存在不同，但只有虔敬的创作精神

才能让创作者最大程度地接近文艺精品，从而真正发挥文艺功能，吸引感染、熏陶乃至启迪、培育艺术的观赏者。

1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是

A.参差不齐B.精益求精C.炮制D.诚然

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是

A.甲B.乙C.丙

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

自然是无限的，人类的文明创造也同样是无限的，在的中国植物天地中，《改变世界的中国植物》摄

制组试图探寻中国植物背后的文化底蕴，他们利用自己的聪明才智和丰富经验，终于完成了这一部具有重要地位与价

值的纪录片的拍摄工作。作为一部大规模系统性拍摄中国植物的大型纪录片，它的拍摄采用了最先进的影像设备和技

术，通过航拍、延时、微距、高速等常规和非常规拍摄手段，以极致生动的镜头呈现出植物的生命力。（）»

为了获取足够多的素材，他们攀过巍峨陡峭的雪山，渡过宁辞高洁的圣湖，越过雅鲁藏布江蜿蜒深邃的河谷，穿

过的林海，横跨过的戈壁，深入过沃野千里的平原，探寻过逶迤蛇行的“丝绸之路”。在

两年多时间里，近200人参与创作，素材总时长达1200小时。通过磨难与艰辛，摄制组终于收集到了如诗如画般的众

多景象，每一帧上都是中国植物的真实写照。中国植物的自然之美与摄制组不辞辛劳的努力相衬，创造出一部全面展

现植物世界的自然类纪录片，形成这一的艺术结晶。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.包罗万象人迹罕至寸草不生美轮美奂

B.应有尽有人迹罕至孤云野鹤富丽堂皇

C.包罗万象穷乡僻壤寸草不生富丽堂皇

D.应有尽有穷乡僻壤孤云野鹤美轮美奂

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()

A.参与者不仅可以在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程，而且能够借助影像更细致地了解植物的各个组成

部分

B.参与者不仅能够更细致地了解植物的各个组成部分，而且可以借助影像在几分钟之内目睹植物长达几个月的生产

历程

C.借助影像，参与者不仅可以在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程，而且能够更细致地了解植物的各个组

成部分

D.借助影像，参与者既可以了解植物各个更细致的组成部分，又能够在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.历经磨难与艰辛，摄制组终于收集到了如诗如画般的众多景象，每一帧都是中国植物的真实写照

B.历经磨难与艰辛，摄制组终于收集到了众多如诗如画般的景象，每一帧都是中国植物的真实写照

C.通过磨难与艰辛，摄制组终于收集到了众多如诗如画般的景象，每一帧都是属于中国植物的真实写照

D.历经磨难与艰辛，摄制组终于收集到了众多如诗如画般的景象，每一帧都是属于中国植物的真实写照

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

科学有什么用？这真的是个的问题。知道地球围着太阳转有什么用？光合作用不会因为我们不知道这一

点就停止，人类还是一样昼作夜息。知道电磁波有什么用？我们一样熟练地使用手机，天涯若比邻；一样用X光检查

身体，保障健康。这样的事情可以说是.

科学技术是第一生产力，被历史和无数事实证明的伟大论断。但是,这句话不能的理解，认为“科学技术

必须是生产力”或者“不能马上转化为生产力的科学技术就是无用的”。布鲁诺绝不是因为预测到今天的人造卫星，

才用生命捍卫“日心说”“新宇宙观”的；詹姆斯•麦克斯韦在1865年做出关于电磁学的理论预测时，也肯定不会知

道将开启一个新世界。

虽然今天的基础科学与应用科学不再,科学发现到技术突破的时间也越来越短，但距离仍然存在。从某

种程度上说，科学的发展就是人类对自然认识不断加深的过程。很多时候，科学研究的出发点仅仅因为我们是人，我

们有发现美的需求和满足好奇心的渴望。因为人类的幸福感，()。也只有在对自然的不断认识中，我们才能

更清楚地认识自我。这正是人之所以为人的原因。

1,依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()

A.擢发难数不胜枚举蠡测管窥大相径庭

B.众口难调不胜枚举蠡测管窥泾渭分明

C.擢发难数琳琅满目孤陋寡闻泾渭分明

D.众口难调琳琅满目孤陋寡闻大相径庭

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.科学技术是第一生产力，是被历史和无数事实证明的伟大论断。

B.科学技术是第一生产力，这被历史和无数事实证明的伟大论断。

C.科学技术是第一生产力,这是被历史和无数事实证明的伟大论断。

D.科学技术是第一生产力，是被无数事实和历史证明的伟大论断。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.不仅来自对更广袤、更深邃的精神世界的追求，还来自物质的满足

B.不仅来自物质的满足，还来自对更广袤、更深邃的精神世界的追求

C.不是来自物质的满足，而是来自对更广袤、更深邃的精神世界的追求

D.不是来自对更广袤、更深邃的精神世界的追求，而是来自物质的满足

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

江城子•孤山竹阁送述古①

苏轼

翠蛾羞黛怯人看。掩霜纨，泪偷弹。且净尊，收泪唱《阳关》。漫道帝城天样远，天易见，见君难。画堂新构

近孤山。曲栏干，为谁安？飞絮落花，春色属明年。欲棹小舟寻旧事，无处问，水连天。

（注）①述古：陈襄，字述古。时陈震由杭州太守调任南都（即文中的“帝城”）太守，而苏轼任杭州通判。

1.下列对作品的赏析，不正确的一项是

A.本词以歌女为抒情主人公，通过她的口吻表达对陈述古的惜别之情，构思巧妙。

B.本词与王勃的《送杜少府之任蜀州》同为送别佳作，但二者情感基调并不相同。

C.开头三句以神态、动作表现歌女的悲伤，因离别而落泪，怕人羞见而掩扇偷拭。

D.“漫道帝城天样远”一语双关，既言帝城遥远，亦言君王不见，词人自伤身世。

2.请从虚实关系的角度，简要分析词的下片是如何抒发离愁别绪的。

6、（1）,不如登高之博见也。（荀况《劝学》）

（2）我欲乘风归去，,.（苏轼《水调歌头》）

（3）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）一殛一咏，o（王羲之《兰亭集序》）

（5）登斯楼也，则有心旷神怡，,把酒临风。（范仲淹《岳阳楼记》）

（6）八百里分麾下炙，。（辛弃疾《破阵子》）

（7）落花水香茅舍晚，o（马致远《寿阳曲•远浦帆归》）

7、阅读下文，完成下列小题。

孔子赞赏的中庸

骆玉明

(1)“中庸”一词最早见于《论语雍也》第二十九章：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”在这里，孔子

视中庸为最高道德，并感叹着一至德在人群中久久不见了。孔子揭示了中庸的至德性，但对什么是中庸存而不论，这

就给后人留下了广阔的解释空间。

(2)《吕氏春秋》记载的一则故事说：鲁国有一项政策，如果有鲁人在其他诸侯国沦为奴隶的，本国人能够将其

赎回来，可以从政府领取所费的金钱。子贡有一次从外面赎回了一些人，他是富豪，不在乎那些钱，或许也觉计较那

些钱有损于自己的清德，于是就推让不受。这本来可以理解为高尚的行为吧，却遭到孔子的批评。因为普通人并不像

子贡那么有钱，让他们自己掏腰包赎人，政府给钱也不要，他们会感到为难，结果只能是视而不见。鲁国一项很好的

政策，却因为子贡的“高风亮节”，在实质上遭到了破坏。—更严重的是，这还损害了鲁人的道德风俗，—人们将

逐渐习惯自己的冷漠。

(3)孔子对子贡的批评，包含了一种既简单又深刻的思考：道德的价值，在于它能够维护某种公众利益，如果脱

离实际的可能去提高道德标准，将道德自身视为目的，其结果足以破坏道德存在的基础。中国前几十年很努力地宣扬

“无私”的理念，“文革”中更发展到戏剧化的程度，结果是人人演戏，可信的道德就在这种表演中消失了。

(4)《论语》中有一段对话也值得一说。有位“叶公”告诉孔子：他的家乡有个做父亲的偷了别人的羊，儿子就

去告发，大家都认为他很正直。孔子针锋相对地说：我们那里对正直的看法不是这样，我们认为“父为子隐，子为父

隐”，正直就在其中。在孔子看来，亲情是人类的天性，维护亲情也就是维护社会伦理的根本基础。父子之间、夫妻

之间相互告发，其带来的伦理损害要远远大于偷羊之类错误行为所带来的伦理损害。用孟德斯鸠的话来说，就是：“妻

子怎能告发她的丈夫呢？儿子怎能告发他的父亲呢？为了要对一种罪恶的行为进行报复，法律竟规定出一种更为罪恶

的法律。为了保存风纪，反而破坏人性，而人性正是风纪的泉源。”

(5)孔子对“父子相隐”的意见历来有很多争议，它牵涉到法律与伦理的一些根本的问题。现代更有人严厉批评

这是以亲情破坏法制。从社会和法律角度来说，父亲偷羊儿子去告发他，属于正直的行为。偷羊犯法，社会成员理应

出于维护公义得得需要，不论亲疏都应加以坦白，中国自古就有“大义灭亲”之说。问题是“大义”必须大到超过亲

情的必要，所以孔子谈论“正直”的道理，取的是“携羊”这样的例子。“文革”年代官方鼓励人民相互揭发，芝麻

绿豆、扯屁撒谎皆往“大义”上靠，弄到夫妻都不敢讲真话，这时想到“父子相隐”，会明白它的道理了吧。

(6)宋代朱熹曾说：“君子之所以为中庸者，以其有君子之德，而又能随时以处中也”。孔子本人掌握的就是时

中的行为标准。《史记・孔子世家》记孔子经过蒲地去卫国都城，当地有公叔氏发动叛乱，阻止孔子去卫，大概是怕对

自己有所不利。于是孔子答应和他们立下盟誓，离开蒲以后不去卫。结果才出东门，孔子就下令车子向卫驰去。子贡

疑惑地问：这不是背盟了吗？孔子淡然一笑，洒脱得很：受要挟订下的盟誓，不管用的。

（7）孔子还活着的时候，就有人把他看作“圣人”，但他一点儿也没觉得自己有“圣人”气。这不是谦虚，而是

老夫子处理事情的态度，大抵是从常情常理出发，并没有什么超凡出众、惊世骇俗的地方。哲学家冯友兰曾把“极高

明而道中庸”自题为座右铭，期望像孔夫子那样，有趣常人的思考，又不背离常人的生活，中间的“而”正是统一这

种对立的桥梁。

（8）“中庸”是儒家思想的精髓，要准确把握其精神实质已非易事，而身体力行之则更难。时至今日、天，“中

庸”仍“民鲜能久矣”，孔子赞赏的“中庸”，就像上文叙述的三个故事那样，其实不过是,并不像后人阐释

的那么玄乎。

1.联系上下文，填入第（2）段空格处恰当的一项是

A.况且所以B.而那么C.况且尽管D.而因为

2.孔子谈论“正直”的道理，为什么取的是“攘羊”这样的例子？

3.下列表述不符合文意的两项是

A.“文革”宣扬的“无私”理念与“中庸”倡导的“至德”不同。

B.朱熹以“随时以处中”来阐释“中庸”，接近孔子赞赏的“中庸”。

C.孟德斯鸠的话抨击法律破坏了人性，证明了“父子相隐”的合法性。

D.“中庸”被孔子视为“至德”，因没有具体阐释让后人把握困难。

E.“中庸”因其“极高明”，除孔子外普通人理解难身体力行更难。

4.概括“孔子赞赏的中庸”几个要点，补充在第（8）段画线空白处。

5.第（6）段中《史记》记载的孔子行为是否“背盟”？阐述你的理由。

8、阅读下面的小说，完成下列小题。

老街担家

刘建超

老街的清晨，有两种人最忙碌：挑担卖菜的和担尿赶路的。

老街人嘴刁，吃菜讲究新鲜水灵。卖菜的主直接从菜园里摘得新鲜蔬菜，在潺河边淘洗去泥沙，用稻草绳绑扎结

实，新鲜的叶子菜摆放在萝筐里，挑起担子沿街叫卖，吆喝声有板有眼、有腔有调。

老街从明末清初磕绊至今，沿街住户还用的是旱厕。有的家用大水缸嵌入地下，有的家砌个池子。每天早上，有

专门担尿的人来家里清理茅厕的粪便。起粪时奥味弥漫，为了不影响住户内眷生活，担尿人都起五更赶大早。老街把

一些手艺活做得精湛的人称为家，被称为家的就是最高赞誉了。老街人厚道，将做担尿营生的人称为担家。

老干就是个担家。可别小看了担家的活计，这可是个体力活也是个技术活。说体力，担尿用的木桶，有六十厘米

高，柏木做成，没有把子力气，担一副空桶也累得你脸红脖子粗。老街住户的茅厕都建在后院，从后院到前街也有五

十多米距离。如果是二进院或三进院，那就是百十米长的距离，担起尿桶要一鼓作气，举步生风，一路小跑，没有个

硬扎的身板儿可不中。说技术，担起木桶途中不能让桶里的污物溅出来，否则就弄脏了住家的院儿，即便用水冲洗，

那气味大半天散不了，很是影响人家的情绪。

老干个高精瘦，皮肤黝黑，脸上总带微笑。老干在老街做担家，走进住家门，总吆喝一声，来咧——避免后院茅

池有人尴尬；活做完了再吆喝一声，走咧——告诉住家关好大门。每天清晨，老干担着木桶，在分包的路段上，挨家

挨户担尿。老干在茅厕里起尿，舀粪的勺子用得利落，起落之间，不能将污物遗撒在地面上。木桶装至八成，小心移

至厕外，再拎进另一只桶。他稳稳挑起担子，匀步小跑，过门槛时前面的木桶稍抬高，跨过门槛，后面的木桶再抬高,

脚下的步伐速度不变，木桶里的污物绝不会溅出点滴。老街住家的门槛高低不同，坊传老干为了练好过门槛的技巧，

在自己的小院子里用砖头和竹竿搭成门槛，闲时担着木桶在院子里练活儿。

老街遇到大雨。明晃老两口子犯愁了，院子里的排水管道不畅，积攒的雨水就涌到了后院的茅池，眼啾着茅池就

要被灌满，溢到院里可就恶心了。

来咧—老干担着木桶进院了，二话不说就钻进茅池淘粪。老干来回担了五趟，雨水中依然是稳稳地挑起担子，

匀步小跑，过门槛时前面的木桶稍抬高，跨过门槛，后面的木桶再抬高，脚下的步伐速度依然不变，木桶里的污物不

溅出点滴。老干又帮着把下水管道给拾掇通了，这才挑起担子，说了声，走咧。

冠老太太是老街的大户，子女都在南方做营生。老先生过世后，冠老太太一人守着个大院子。老干走进后院的茅

池做活，看到老太太也来到后院，踌躇着像有什么事。原来，老太太在如厕时，衣扣刮掉了手上的戒指。她想让老干

帮着找找，又张不开口。如果找到了还好说，可如若找不到，那叫老干怎么把粪便担出这个门？按老街规矩，出了院

门，尿桶里就是淘出个金元宝也是归担家所有了。老干看到冠老太太手足无措，心下明白了几分。

老干担着木桶走了，在城外找了个筛子，把一桶桶的粪便细细地过滤，果然找到了那枚戒指。老干在潺河边，把

戒指清洗干净，送到了冠老太太的手里。冠老太太的泪下来了，她说其实也值不了几个钱，只不过是结婚时先生送的,

也是个念想。老太太执意要给老干付钱，老干两手作揖说，老太太您抬举我，抬举我了。走咧——

老干四十好几了还是单身一人，有人就张罗着给老干做媒，问老干有啥要求，他搓着大手，说没个啥要求，人家

不嫌弃我就中。有人介绍了西关的佟大脚，也是快四十了还没找到婆家，老干就按人家约好的时间去见见面。

老干就在去相亲的路上出的事。老干路过潺河，被几个孩童的哭声喊住了。有个儿童在潺河边捉鱼虾，不慎滑入

了河中。老干不会凫水，他大步流星奔到河边，毫不犹豫地纵身跳了下去。他在湍急的河水里扑腾，大喊一声：走咧

——奋力把孩子推向浅水，自己却没能再上来。

老干无家无后，老街人给他办了最隆重的葬礼。老街的贤人雅士自愿为老干扶柩，街道的孩童都披麻戴孝，送葬

的人群把老街堵得水泄不通。老干的棺木前一条白绸挽嶂冲天而起，上书八个大字：来咧走例------生干净。

许多老街人这才知道，原来老干有个很雅的名讳：干净。

（摘编自《广西文学》2018年第一期）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“老街人厚道，将做担尿营生的人称为担家。”体现了老街人对底层劳动者的敬重。

B.第三段对老街旱厕的环境描写，意在引出“担家”这一职业，表现老街经济的落后。

C.小说第七段描写担尿过门槛的细节与第五段重复，目的是强调老干的沉稳与技术高超。

D.老干勇救落水儿童这件事使小说情节的发展由喜悦向悲伤突转，形成波澜，更为曲折。

2.“来咧”“走咧”是老干极富个性的语言，请结合小说具体分析其在文中的作用。

3.有人说把小说最后两段删去文章更显简洁含蓄，请结合全文谈谈你的看法。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近几年来，中国动漫行业的繁荣早已有目共睹。大量动漫相关企业如雨后春笋般出现，诸如漫画、COS、轻小说、

同人画等动漫行业的分支领域，也都获得了不少投资。越来越多的优秀作品开始大量涌现，整个行业变得朝气蓬勃。

资本的快速投入自然也吸引了大型公司入驻。近日，阿里大文娱与迪士尼旗下发行公司签下多年合约，最多最全

的迪士尼经典动画内容将登陆优酷及天猫魔盒；迪士尼每年将会有超过千集的动画在优酷播出。

相比于日本，中国的人口数量就已占据优势，动漫爱好者在人口规模上远超日本，市场前景更为广阔。但是中国

动漫的发展却充满了坎坷、艰难。国家近几年才开始重视动漫这一文化产业的发展，出台了一系列支持行业发展的资

助计划。在今年第十三届全国人大二次会议中，最高人民法院院长周强就谈到了“小猪佩奇”著作权纠纷案这一事件,

聚焦动漫产业知识授权，由此也可以看出动漫产业已经走上市场舞台。

（摘编自《别对动漫有偏见，空白市场潜力无限》）

材料二：

用户观看动漫时在意的要素

____・.一t.•二二..............一』二

（摘编自《2018年中国动漫行业研究报告》）

材料三：

在从印度尼西亚飞往突尼斯的一些国际航班上，观众可以欣赏到来自中国的原创3D动画片《美食大冒险》。即使

在航程结束后，观众打开当地电视或登录亚马逊网站，也能继续收看包强的功夫故事视须。据介绍，《美食大冒险》已

在全球69个国家和地区授权发行。

广州易动文化传播有限公司执行总裁程海明说，仅电视版权费，它就带来了1000多万元的收入。《美食大冒险》

讲述了铲奸除恶、维护正义的故事，借助中国深厚的美食文化和武术底蕴，给观众带来了新鲜感。

广州漫友文化科技发展有限公司的原创漫画《爆笑校园》也很受欢迎。漫友公司副总经理张显峰说，《爆笑校园》

的作者朱斌很有才华，把课堂故事变成了海外读者的欢乐源泉。《爆笑校园》对国外有明显的溢出效应。

（摘编自《越来越多中国原创动漫走向海外》）

材料四：

第十三届中国国际动漫节于4月26日在杭州举行。这个活动是由政府资助的，吸引了大量的在线平台运营商、广

播公司和动画制作人。除了参与组织的两次会议，CMC还安排了英国广播公司（BBC）的儿童节目总监爱丽丝•韦伯为主

讲人。据C21媒体报道，她阐述了BBC面对年轻观众所面临的数字挑战的计划。

——英国儿童媒体会议官网

第十三届中国国际动漫节在杭州举行，参观者于5月2日在动漫节上欣赏好莱坞电影《星球大战》里的“帝国军

浩荡列阵”场景。由身为黑暗力量代表的黑武士人偶率领众多暴风兵人偶列阵，呈现电影的震撼力。本届国际动漫节

共有来自82个国家和地区的动漫企业、专业机构和专业人士参展参会参赛。

——新加坡《联合早报》

第十三届中国国际动漫节在杭州举行，不仅吸引了82个国家和地区参展参会参赛，也启动了经典民间故事动漫创

作工程，揭晓了金猴奖，多部国内外优秀作品获奖。动漫节上，经典四格小漫画记录世界大变化，弘扬主旋律，传递

正能量。中国动画产业进入盘整期，从重规模走向重精品，在艺术和技术上继续探索，努力创作出能讲“国际语言”

的“中国故事”。

----中国中央电视台

（摘编自《海内外媒体评论第十三届中国国际动漫节》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.近几年，中国动漫行业进入了繁荣发展的阶段，相关企业及分支领域多，优秀作品多，国家也比较重视。

B.最高人民法院院长周强在人大会议中谈到了“小猪佩奇”事件，这说明我国动漫产业已经走上市场舞台。

C.《美食大冒险》得到了世界上越来越多国家观众的青睐，原因是作品讲述了铲奸除恶、维护正义的故事。

D.中国动漫产业的发展充满了坎坷，原先比较重视产业的规模，缺乏“国际语言”，而且精品意识也不够。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.中国动漫快速发展离不开资本快速投人、国家政策支持、原创力度大、让作品接轨世界等多方面因素。

B.中国动漫市场前景广阔、潜力无限，这跟中国的人口多，动漫爱好者人口规模相对较大有一定的关系。

C.用户观看动漫时在意的因素很多，但是对剧情、人物形象关注度较高，可以看出用户在观看时很重视内容。

D.中国国际动漫节得到世界众多国家和地区的关注，表明中国的动漫作品在艺术上已进入世界顶尖行列。

3.阅读材料四，说说三方报道内容的异同以及各方这样报道的用意。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

张逸，字大隐，郑州荥阳人。进士及第，为试秘书省校书郎。知聂州邓城县，有能名。知州谢泌将荐逸，先设几案，

置章其上,单用再拜日：“老臣为朝廷得一良吏。”乃奏之。他日引对.真宗问所欲何官，逸对口：“母老在家，愿得近乡

一幕职官，归奉甘旨足矣。”授潼州观察推官，数日.以母丧去。眼除，引对，帝又固问之，对日：“愿得京官。”特改大

理寺丞。帝雅贤泌,再召问逸者，用泌荐也。担能全悬时至蚂宾图支电京厚通之及排潢技曷贫丕自绐趣宾假妻至生便■处

装既至县兴学校教生徒。后邑人陈希亮、杨异相继孽社，逸改其居日桂枝里。再迁太常博士、知尉氏县。耀监察御史，

提点益州路刑狱，学中■府判官。使契丹，为两浙转运使。徙陕西，未赴，又徙河东，居数月，复徙陕西。以龙图阁待制知梓

州。累迁尚书兵部郎中，知开封府。有僧求内降免田税，而逸固执不许。仁宗曰：“有司能守法，朕何忧也。”又言：“项

禁命妇干禁中恩，比来稍通女谒，愿令官司纠劾。”从之。以枢密直学士知益州。逸凡四至蜀，谙其民风。华阳磐长杀人，

诬道旁行者；县吏受财，狱既具。乃使杀人者守囚。逸曰："囚色冤，守者气不直.岂守者杀人乎？”囚始敢言，而守者果

服，立诛之，蜀人以为神。会岁旱，逸使作堰壅江水,溉民田出公租减价以振民。初，民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中。

逸奏：“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异，若不禁之，又将废嵇事。今岁少稔,请一切放还，复其业。”报可。未几，卒于

官。

（节选自《宋史•列传第一百八十五》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.知长水县时/王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至县/兴学校教生徒

B.知长水县/时王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至县/兴学校教生徒

C.知长水县/时王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至/县兴学校教生徒。

D.知长水县时/王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至/县兴学校教生徒

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的-一项是

A.望阙，即面对朝廷所在的方向。“阙”本是宫殿前的一种建筑，后常代指宫殿、朝廷。

B.服除，指服丧期满除去孝服。古代官员遇父母去世，需要辞去官职归家为父母守孝。

C.登科，指科举时代应考人被录取，也特指考中进士,与前文"及第”意思基本相同。

D.开封，也称东京、汴梁、汴京，是两宋三百多年的国都。“知开封府”即主政开封府。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.张逸理政有才，很受推重。他担任邓城县令时以贤能闻名，知州谢泌向朝廷郑重推荐他;皇帝亲自召见，当面询问他

希望担任什么官职。

B.张逸坚持原则，受到称赞。在开封府任职时,有僧人请求减免田地赋税，张逸坚持原则不予许可，皇帝高度肯定了他

奉公守法的行为。

C.张逸明察案情，审理有方。他熟悉蜀地民风，有地方官吏杀了人却诬陷他人，张逸安排杀人者看守被冤者，借以观察

二人的神情。

D.张逸关心民生，救助百姓。蜀地发生旱灾时，他让人们修筑堤坝拦截江水来灌溉农田，又向朝廷请求把杀牛者全部释

放回家恢复生产。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)逸对曰：“母老在家，愿得近乡一幕职官，归奉甘旨足矣。”

(2)囚始敢言，而守者果服,立诛，蜀人以为神。

5.张逸再次被皇帝召见时提出了什么要求？皇帝为何又答应了他的请求？请简要说明。

11、阅读下文，完成下列小题。

①秦围赵邯郸，诸侯莫敢先救。魏王使客将军辛垣衍㈣入邯郸，欲与赵尊秦为帝。鲁仲连适在赵，闻之，见平原

君胜。胜为介绍，而见之于辛垣衍。鲁连©日：“秦弃礼仪、上首功之国也。权使其士，虏使其民。彼肆然而为帝，则

连有赴东海而死耳，不忍为之民也。所为见将军者，欲以助赵也。”辛垣衍曰：“助之奈何？鲁连日：“吾将使梁②

及燕之助，齐、楚固助之矣。”辛垣衍曰：“燕吾不知若梁则吾乃梁人先生恶能使梁助之？”鲁连日:“梁未睹泰称

帝之害故也。使睹秦称帝之害，则必助赵也。”辛垣衍曰：“秦称帝之害奈何？”鲁连日：“昔齐威王尝为仁义矣，

率天下诸侯而朝周，周贫且微，诸侯莫朝，而齐独朝之。居岁余，周烈王崩，诸侯皆吊，齐后往。周怒，赴于齐日：

，天崩地坏，天子下席；东番之臣田婴齐后至，则斩之！，威王勃然怒目：'而母婢也。'卒为天下笑。故生则期周,

死则叱之，诚不忍其求也。彼天子固然,其无足怪。”

②辛垣衍曰：“先生独未见夫仆乎？十人而从一人者，宁力不胜、智不若耶？畏之也。"鲁连日：“梁之比于秦

若仆耶？”辛垣衍曰：“然。”鲁连日：“然吾将使秦王烹酸梁王。”辛垣衍怏然不悦。鲁连日：“待吾言之。齐闵

王将之鲁，夷维子执策而从，谓鲁人日：'子将何以待吾君？'鲁人曰：'吾将以十太牢待子之君。'维子曰：'子

安取礼而来待吾君？彼吾君者，天子也。天子巡狩，诸侯母舍，纳^键，摄衽抱几，视膳于堂下，天子已食，退而听

期也。'鲁人投其钥，不果纳，不得入于鲁。将之薛，强涂于邹。当是时，邹君死，闵王欲入吊。夷维子谓邹之孤目：

'天子吊，主人必将倍殡柩，设北面于南方，然后天子南面吊也。'邹之群臣曰：'必若此，吾将伏剑而死。'故不

敢入于邹。邹、鲁之臣，生则不得事养，死则不得饭含。然且欲行天子之礼于邹、鲁之臣，不果纳。今秦万乘之国，

梁亦万乘之国。俱据万乘之国，交有称王之名，睹其一战而胜，欲从而帝之，是使三晋之大臣不如邹、鲁之仆妾也。

且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所谓不肖，而予其所谓贤；夺其所憎，而与其所爱。彼又将使其子女

谗妾为诸侯纪姬，处梁之宫，梁王安得堡楼而已乎？而将军又何以得故宠乎？”

③于是辛垣衍起，再拜谢日：“始以先生为庸人，吾乃今日而知先生为天下之士也。吾请去，不敢复言帝秦。”

秦将闻之，为却军五十里。

［注］①鲁连：即鲁仲连，齐国人。②梁：魏国都城在大梁，因此魏也称粱。

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)魏王使客将军辛垣衍同入邯郸

(2)天子巡狩，诸侯辟舍，纳管键

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

(1)将之薛，假涂于邹

A借用

B不真实

C临时的

D假如

(2)梁王安得晕然而已乎

A赞叹的样子

B欢乐的样子

C庄重的样子

D安适的样子

3.把第①段画线句译成现代汉语。

威王勃然怒曰：'而母婢也！'卒为天下笑。故生则朝周，死则叱之，诚不忍其求也。

4.用“/”为第①段画浪线的句子断句。

燕吾不知若梁则吾乃粱人先生恶能使梁助之？

5.联系全文，分析鲁仲连的形象。

6.第②段中，鲁仲连的说理很有说服力，请结合文本分析原因。

12、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

二十一世纪快走完了它的五分之一，越来越多的产业与社会领域正在被人工智能与自动化技术所“赋能”，人工

智能加速了人类社会的发展进程。

人工智能其实是一种“人工愚蠢”。

人类的未来的危险不在于人工智能，而是人类自由的丧失以及对自我的误解。

对于上面三段话，你有怎样的看法？

要求：自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

参考答案

1、1.C

2.B

3.A

【解题分析】

1.本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。津津乐道；

很有兴趣地说个不停。乐此不疲：因喜欢做某事面不知变倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。这里根据讲境，是说

故事为后人传颂，应用“津津乐道”；革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。继往开来:

继承前人的事业，开辟未来的道路。这里根据语境，“把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容”是对前

人精神的继承和创造，应用“继往开来”；目不暇接：形容东西多.来不及观看或看不过来。眼花缭乱：看着复杂纷繁

的东西而感到迷也比喻事物复架，无法辨清。这里根据语境，“充满诱惑的世界里”是时代给人的影响，应用“眼花

缭乱”；箪路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。栉风沐雨：栉，梳头发：沐，洗

头发。风梳发雨洗头。形容人经常在外面不顾风丽地辛苦奔波。“箪路蓝缕”专指开创的艰苦，“栉风沐雨”侧重形

容辛苦。这里根据语境“创业艰辛”，应用“箪路蓝缕”。故答案选C。

2.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成

分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A,搭配不当，“发展”与

“基因”不能搭配。选项C,成分残缺，句末应加上”的精神风貌”。选项D,搭配不当，“发展”与“基因”不能

搭配；句式杂糅，“体现了”和“的表现”杂糅。故答案选B。

3.本题考查的是语句复位的语言表达连贯能力。解答此类试题要注意明确题型特点，注意结合前后文文意，认真斟酌

文意和选项语句。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填

写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填

写，这样能够减小误差。根据后文的“会对子孙后代优良品格的形成起到关键作用”，主语应该是“辉煌文明”。故

答案选A。

【题目点拨】

辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句

的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介

词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词

残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类

型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中

的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙

等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，

后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭

配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭

配不当、主宾搭配不当、一面对两面。

2、1.D

2.B

【解题分析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词

语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意

做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多

义成语的积累记忆。

A项，参差不齐:长短、高低、大小不齐。形容很不整齐或水平不一。使用正确。

B项，精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。使用正确。

C项，炮制:泛指编造:制订（含贬义）。使用正确。

D项，诚然:连词，固然（引起下文转折），语境中并没有转折的意思，使用不正确。

故选D。

2.此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写

位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、

漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。

B项，省略号和“等”都表示省略，不能同时使用。

故选B。

【题目点拨】

这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行

辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

3、1.A

2.C

3.B

【解题分析】

1.本题考查近义成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、

语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。

包罗万象：内容丰富，应有尽有。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。语境的对象是“中国植物天地”，

应选“包罗万象”。

人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。穷乡僻壤：荒凉贫穷而偏僻的地方。语境的对象是“林海”，偏僻荒凉,

应选“人迹罕至”。

寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。孤云野鹤：比喻不求名利的人。语境说的是“戈壁”，应选“寸草不

生”。

美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，也有“美好绝妙”的意

思。富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大。语境说的是这部“纪录片”美好绝妙，应选“美轮美

奂”。

故选A。

2.本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的

一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。

前句以“以极致生动的镜头呈现出植物的生命活力”结尾，后句“借助影像”放在句首，紧承“镜头”，更恰当，排

除A、B；先“目睹”，后“了解”，更符合表达逻辑，排除D。

故选C。

3.本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角

度分析句子，对照错例，找到错误。

A项，语序不当，应把“众多”放在“如诗如画”之前。

B项，正确。

C项，搭配不当，把“通过”改为“历经”；成分赘余，删除“属于"。

D项，成分赘余，删除“属于"。

故选B。

【题目点拨】

此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确

使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的

难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。

4、1.B

2.C

3.B

【解题分析】

1.本题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。众口难调：比喻做事很难让

所有的人都满意。擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。由语境”难以回答的问题”来看，应选“众口

难调”。不胜枚举：举也举不完，形容很多。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。由语境“这

样的事情很多”来看，应选“不胜枚举”。蠡测管窥：比喻见识片面狭窄，看不到事物的整体。孤陋寡闻：形容学识

浅陋，见闻不广或对世事了解的不多。由语境“对科学技术是第一生产力的认识不足”来看，应选“蠡测管窥”»大

相径庭：比喻相差很远，大不相同。泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。由语境”基础科学与应用科学”来看，应

选“泾渭分明”。故选B。

2.本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先注意句中是否有明显错误标志，是否存在结构、逻辑等问题，然后

按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。文中划线句存在着成分残缺的语病。

A项加上谓语“是”，但是主宾仍搭配不当；B项加上“这”，但是句子缺少谓语“是”；D项将“无数事实”和“历

史”更换位置，并没有改变成分残缺的语病。故选C。

3.本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。首先从上文”仅仅因为我们

是人，我们有发现美的需求和满足好奇心的渴望”来看，该处应强调的是人类幸福感的精神需求，因而，该句应选用

递进关系。从选择项来看，“不仅……还……”表递进关系，“不是……而是……”表并列关系，故排除CD两项。既

然是递进关系，应先物质后精神，A项将“精神追求”排列在前，而“物质”在后，不合逻辑，故排除A项。故选B。

5、1.D

2.①实写太守新建的华美画堂，虚写歌女想象着此后不能再与太守同游于此的落寞。②实写此时飞絮落花的暮春景象,

虚写歌女想象明年春游时不能再见太守的无奈与伤心。

【解题分析】

1.本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字

的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧

断定不当、感情概括不准等错误。

D项，“亦言君王不见，词人自伤身世”错误。依据“漫道帝城天样远，天易见，见君难”，帝城虽然有如天远，可

见天容易，见贤太守难。这是歌女言其永别，委婉表达自己留恋之情；词人借歌女传情，亦是传惜别之情。故选D。

2.本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合诗歌标题、作

者、注解、意象、抒情关键词等，在理解全诗内容基础上进一步把握关键诗句的虚实结合的艺术手法和表现的思想感

情。

“画堂新构近孤山。曲栏干，为谁安？”，实写眼前色彩斑斓的画堂，精巧玲珑的曲栏干，想象太守离别后，画堂栏

干将为谁安置？虚实结合，写出太守离别后自己的落寞；

“飞絮落花，春色属明年。欲棹小舟寻旧事，无处问”，作者实写眼前花絮飘落的景象，想象与春色相逢只有待来年,

且想象明年春日驾着小舟寻觅旧迹，怕也往事渺茫无处寻访。虚实结合，写出明年无法与太守同游春景的感伤。

【题目点拨】

鉴赏诗歌的艺术手法技巧的题，首先要指出运用何种技巧，然后结合具体内容分析是如何运用该技巧的，最后指出运

用该技巧的作用：表达了什么情感，或者有什么表达效果。答题时注意，一定不能只注意艺术技巧，而忘记结合具体

内容进行分析。

6、吾尝践而望矣又恐琼楼玉宇高处不胜寒何当共剪西窗烛亦足以畅叙幽情宠辱偕忘五十弦

翻塞外声断桥头卖鱼人散

【解题分析】

本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:

“践”“琼”“畅”“偕”“翻”O

7、1.D

2.“偷羊”之类小错误不足以影响维护“大义”，父子为小错误“相隐”却能维护社会伦理的基础“亲情”。

3.CE

4.合乎现实需要，基于人性（人情、人伦），合乎时宜能变通。

5.示例一不“背盟”o孔子的行为符合中庸“时中”的标准，即根据实际情况灵活得当地处理事情，受要挟订下的盟

暂，违逆了本人的意愿，可以毁“约”.

示例二：是“背盟”。从文意来看，此时的孔子有完全的行为能力，孔子既然与公叔氏签订盟约，不管在任何情况下

都应遵守，否则不合诚信之德与守法之义务。

【解题分析】

1.本题考查学生正确运用关联词能力。解答此类题，要整体把握语段的意思，然后注意句与句之间的关系，根据句与

句之间的关系，推断具体选用哪个关联词。本题要求“联系上下文，填入第（2）段空格处恰当的一项”，仔细阅读第

（2）段空格所在的语句，可发现“更严重的是，这还损害了鲁人的道德风俗，人们将逐渐习惯自己的冷漠”与前一句

“鲁国一项很好的政策，却因为子贡的‘高风亮节'，在实质上遭到了破坏”之间是递进关系，“人们将逐渐习惯自

己的冷漠”与“这还损害了鲁人的道德风俗”之间是因果关系，“人们将逐渐习惯自己的冷漠”是因，“这还损害了

鲁人的道德风俗”是果。

A项，“况且”表示递进关系，“所以”表示因果关系，但是所以表示的因果关系句子为前因后果，也就是“所以”

之前的句子是因，后面的句子是果，与原文的语序正好相反，排除A项；

B项，“而“，可以表示递进关系；“那么”则表示表示顺着上文的语意，申说应有的结果。也就是“那么”之后的

句子表示果，与原文正好相反，排除B项；

C项，尽管，表示姑且承认某种事实，下文往往转折。排除C项；

故选D。

2.本题考查学生分析论点论据间的联系，筛选概括文中信息能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题，题目

是“孔子谈论'正直'的道理，为什么取的是‘攘羊'这样的例子”，也就是要学生分析“攘羊”这个论据为什么能

证明“正直”这个论点。然后通读文本，整体把握文章内容，在文章中圈画出涉题内容，进行分析，找出论点和论据

之间关联，回答问题。通读文章，涉题内容在文章第四五自然段，根据文章第四段中“我们认为‘父为子隐，子为父

隐'，正直就在其中”“在孔子看来，亲情是人类的天性，维护亲情也就是维护社会伦理的根本基础。父子之间、夫

妻之间相互告发，其带来的伦理损害要远远大于偷羊之类错误行为所带来的伦理损害”可知孔子认为父子互相为“攘

羊”这种小错误相隐，正是因为有亲情的存在，是在维护父子之间的亲情，而维护亲情就是维护社会伦理的根本基础。

第五段中“问题是‘大义'必须大到超过亲情的必要，所以孔子谈论'正直'的道理，取的是‘攘羊’这样的例子”

是说“偷羊”之类小错误不足以影响维护“大义”。把这两方面综合其，分析作答即可得出答案。

3.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”

或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题”下列表述不符合文意的两项是“，然后浏览选项的内容，到文章中

圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，

C项，“证明了'父子相隐'的合法性”说法错误，相关信息在文章第四段，文章中孟德斯鸠说“妻子怎能告发她的

丈夫呢？儿子怎能告发他的父亲呢？为了要对一种罪恶的行为进行报复，法律竟规定出一种更为罪恶的法律。为了保

存风纪，反而破坏人性，而人性正是风纪的泉源”，孟德斯鸠并没有证明“父子相隐”的合法性。

E项，“'中庸'因其'极高明'，除孔子外普通人理解难身体力行更难”说法错误，相关信息在文章最后一段，原

文是说“'中庸’是儒家思想的精髓，要准确把握其精神实质已非易事，而身体力行之则更难”。

故选CE.

4.本题考查学生概括文章内容要点，补写句子能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求概括“孔子赞赏

的中庸”几个要点，补充在第（8）段画线空白处。仔细阅读第（8）段，根据横线前“孔子赞赏的‘中庸'，就像上

文叙述的三个故事那样，其实不过是”，横线上所要填写的内容是上文三个故事中孔子处理问题秉持的态度方式。第

一个故事孔子批评子贡的“高风亮节”，是因为子贡做法不符合现实需要，只是从自身是富豪不需要政府补贴金钱出

发，而破坏了鲁国一项好国策，还损害了鲁人的道德风俗，人们将逐渐习惯自己的冷漠。也就是做事情要呵护现实需

要。第二个故事是孔子对“接羊，父子相隐”的看法，孔子认为，攘羊是一种小过错，在这个小过错中父子相隐维护

了亲情，维护亲情就是维护社会伦理的根本基础，也就是做事要于人性（人情、人伦），第三个故事，孔子在被要挟时

立下盟誓不去卫国，当要挟解除，立刻违背当时的盟誓，去了卫国，还洒脱地说：受要挟订下的盟誓，不管用的。也

就是做事要合乎时宜能变通。

5.本题考查学生针对文中某一问题提出自己见解能力。属于对学生探究能力的要求。所