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北师大版精打细算的技巧心得分享讲解教学内容:本节课的教学内容选自北师大版《数学》五年级上册第五单元“精打细算的技巧”,主要包括两位数乘两位数的笔算方法、估算方法及应用。教材通过丰富的情境图片和实际问题,引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法,以及如何运用估算方法解决实际问题。教学目标:1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法,正确、迅速地进行计算。2.学生能够理解并运用估算方法,提高计算的准确性。3.学生能够将所学知识应用于实际问题,培养解决问题的能力。教学难点与重点:重点:两位数乘两位数的笔算方法及估算方法的运用。难点:两位数乘两位数的笔算过程,以及如何运用估算方法解决实际问题。教具与学具准备:教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、铅笔、橡皮教学过程:一、情境引入(5分钟)教师通过展示商店购物的情景,引导学生思考:如何计算两件商品的价格?进而引出两位数乘两位数的问题。二、新课讲解(15分钟)1.教师引导学生观察教材中的例题,讲解两位数乘两位数的笔算方法。2.教师通过PPT展示笔算过程,引导学生跟读、理解并掌握笔算方法。3.教师讲解估算方法,引导学生运用估算解决实际问题。三、随堂练习(10分钟)学生独立完成教材中的练习题,教师巡回指导,及时纠正错误。四、课堂小结(5分钟)五、板书设计(附板书图片)六、作业设计(5分钟)(1)23×45=(2)56×78=(3)32×25=(1)妈妈买了35千克的苹果,每千克5元,一共花了多少钱?(2)学校买了80本图书,每本12元,一共花了多少钱?七、课后反思及拓展延伸(5分钟)教学内容:本节课的教学内容选自北师大版《数学》五年级上册第五单元“精打细算的技巧”,主要包括两位数乘两位数的笔算方法、估算方法及应用。教材通过丰富的情境图片和实际问题,引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法,以及如何运用估算方法解决实际问题。教学目标:1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法,正确、迅速地进行计算。2.学生能够理解并运用估算方法,提高计算的准确性。3.学生能够将所学知识应用于实际问题,培养解决问题的能力。教学难点与重点:重点:两位数乘两位数的笔算方法及估算方法的运用。难点:两位数乘两位数的笔算过程,以及如何运用估算方法解决实际问题。教具与学具准备:教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、铅笔、橡皮教学过程:一、情境引入(5分钟)教师通过展示商店购物的情景,引导学生思考:如何计算两件商品的价格?进而引出两位数乘两位数的问题。二、新课讲解(15分钟)1.教师引导学生观察教材中的例题,讲解两位数乘两位数的笔算方法。2.教师通过PPT展示笔算过程,引导学生跟读、理解并掌握笔算方法。3.教师讲解估算方法,引导学生运用估算解决实际问题。三、随堂练习(10分钟)学生独立完成教材中的练习题,教师巡回指导,及时纠正错误。四、课堂小结(5分钟)五、板书设计(附板书图片)六、作业设计(5分钟)1.请用今天学到的笔算重点和难点解析:本节课的重点是两位数乘两位数的笔算方法和估算方法的运用,难点是两位数乘两位数的笔算过程以及如何运用估算方法解决实际问题。一、两位数乘两位数的笔算方法1.笔算步骤:(1)写下两个两位数,例如23和45。(2)将两个数相乘,从个位数开始,先将3乘以5得到15,写下5,进位1。(3)将3乘以4得到12,加上进位的1,得到13,写下3,进位1。(4)将2乘以5得到10,加上进位的1,得到11,写下1,进位1。(5)将2乘以4得到8,加上进位的1,得到9,写下9。(6)将所有写下的数字相加,得到1035。2.注意事项:(1)相同数位对齐,即个位数对齐,十位数对齐。(2)从个位数开始相乘,乘得的数要写在对应的数位上。(3)每次乘法运算后,要记得进位。二、估算方法的运用1.估算步骤:(1)观察两个两位数,找到最接近的整十数,例如23可以估算为20,45可以估算为50。(2)将两个估算后的整十数相乘,例如20乘以50等于1000。(3)根据估算的结果,判断实际结果的范围。例如,23乘以45的实际结果应该在1000附近。2.注意事项:(1)估算时,要将两个数都看作整十数,以简化计算。(2)估算的结果是一个近似值,实际结果可能会有所不同。三、两位数乘两位数的笔算过程1.笔算步骤:(1)写下两个两位数,例如23和45。(2)将两个数相乘,从个位数开始,先将3乘以5得到15,写下5,进位1。(3)将3乘以4得到12,加上进位的1,得到13,写下3,进位1。(4)将2乘以5得到10,加上进位的1,得到11,写下1,进位1。(5)将2乘以4得到8,加上进位的1,得到9,写下9。(6)将所有写下的数字相加,得到1035。2.注意事项:(1)相同数位对齐,即个位数对齐,十位数对齐。(2)从个位数开始相乘,乘得的数要写在对应的数位上。(3)每次乘法运算后,要记得进位。四、如何运用估算方法解决实际问题1.举例:妈妈买了35千克的苹果,每千克5元,一共花了多少钱?(1)将35估算为40,每千克5元,一共花了40乘以5等于200元。(2)实际花费可能在190元到210元之间,根据估算的结果,可以判断实际花费的大致范围。2.注意事项:(1)估算时要对涉及的数进行适当的调整,使其更容易计算。(2)估算的结果是一个近似值,实际结果可能会有所不同。本节课程教学技巧和窍门:一、语言语调:1.在讲解两位数乘两位数的笔算方法时,语调要平稳,讲解要清晰,确保学生能够听懂并理解每一步的操作。2.在讲解估算方法时,语调要生动活泼,激发学生的兴趣,引导学生积极参与课堂活动。二、时间分配:1.合理安排课堂时间,确保有足够的时间讲解两位数乘两位数的笔算方法和估算方法。2.留出足够的时间让学生进行随堂练习,巩固所学知识。三、课堂提问:1.在讲解过程中,适时提问学生,引导学生思考和参与课堂讨论,提高学生的理解能力。2.鼓励学生提出问题,及时解答学生的疑问,确保学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法和估算方法。四、情景导入:1.通过展示商店购物的情景,引导学生思考如何计算两件商品的价格,激发学生的学习兴趣。2.结合实际生活中的例子,让学生感受到两位数乘两位数的重要性,增强学生的学习动力。教案反思:1.在讲解两位数乘两位数的笔算方法时,可以更加直观地展示计算过程,例如使用数轴或者具体物品进行演示,帮助学生更好地理解。2.在运用估算方法解决实际问题时,可以增加更多的例子,让学生更加深入地了解估算的方法和

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