六年级苏教版数学解题课课练

六年级苏教版数学解题课课练一、教学内容本节课选自苏教版六年级下册数学《解决问题的策略》，具体内容为分数、小数的四则混合运算。二、教学目标1.学生能够运用所学的运算定律，正确进行分数、小数的四则混合运算。2.学生能够理解运算顺序，并能在实际问题中灵活运用。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：分数、小数的四则混合运算顺序和法则。难点：在实际问题中，如何正确运用运算定律，解决复杂问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、尺子、圆规、量角器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有一块长方形蛋糕，长为8cm，宽为6cm，小明吃掉了蛋糕的1/4，然后把剩下的蛋糕平均分给了小动物们，每只小动物分得多少蛋糕？2.例题讲解：例1：解决上述问题。解：计算小明吃掉的蛋糕部分，8×6×1/4=12(cm²)，然后计算剩下的蛋糕部分，8×612=3612=24(cm²)，将剩余蛋糕平均分给小动物们，24÷4=6(cm²)，每只小动物分得6cm²的蛋糕。例2：一件衣服原价为80元，商家进行了两次促销活动，第一次打八折，第二次打九折，最终售价是多少？解：计算第一次促销后的价格，80×0.8=64(元)，然后计算第二次促销后的价格，64×0.9=57.6(元)，最终售价为57.6元。3.随堂练习：练习1：计算下列分数、小数的四则混合运算。(1)2/3+1/6×4(2)0.2×5+0.3(3)7/8÷1/23/4练习2：应用所学的运算定律，解决实际问题。(1)一个长方形的长是10cm，宽是5cm，如果将其分成几个相同的小正方形，每个小正方形的边长是多少？(2)小明有20元钱，先花去8元，然后又赚了5元，他还剩多少元？4.学生自主练习，教师巡回指导。六、板书设计板书分数、小数的四则混合运算顺序和法则。七、作业设计1.完成练习本上的练习题。2.选取一道实际问题，应用所学的运算定律进行解答。八、课后反思及拓展延伸1.学生对分数、小数的四则混合运算顺序和法则掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生存在运算错误。2.教学中，注重了学生逻辑思维能力的培养，但仍有部分学生在解决问题时，缺乏条理性。3.下一节课，将继续巩固分数、小数的四则混合运算，并结合实际问题，提高学生的解决问题的能力。4.拓展延伸：探讨分数、小数的混合运算在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版六年级下册数学《解决问题的策略》，具体内容为分数、小数的四则混合运算。二、教学目标1.学生能够运用所学的运算定律，正确进行分数、小数的四则混合运算。2.学生能够理解运算顺序，并能在实际问题中灵活运用。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：分数、小数的四则混合运算顺序和法则。难点：在实际问题中，如何正确运用运算定律，解决复杂问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、尺子、圆规、量角器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有一块长方形蛋糕，长为8cm，宽为6cm，小明吃掉了蛋糕的1/4，然后把剩下的蛋糕平均分给了小动物们，每只小动物分得多少蛋糕？2.例题讲解：例1：解决上述问题。解：计算小明吃掉的蛋糕部分，8×6×1/4=12(cm²)，然后计算剩下的蛋糕部分，8×612=3612=24(cm²)，将剩余蛋糕平均分给小动物们，24÷4=6(cm²)，每只小动物分得6cm²的蛋糕。例2：一件衣服原价为80元，商家进行了两次促销活动，第一次打八折，第二次打九折，最终售价是多少？解：计算第一次促销后的价格，80×0.8=64(元)，然后计算第二次促销后的价格，64×0.9=57.6(元)，最终售价为57.6元。3.随堂练习：练习1：计算下列分数、小数的四则混合运算。(1)2/3+1/6×4(2)0.2×5+0.3(3)7/8÷1/23/4练习2：应用所学的运算定律，解决实际问题。(1)一个长方形的长是10cm，宽是5cm，如果将其分成几个相同的小正方形，每个小正方形的边长是多少？(2)小明有20元钱，先花去8元，然后又赚了5元，他还剩多少元？4.学生自主练习，教师巡回指导。六、板书设计板书分数、小数的四则混合运算顺序和法则。七、作业设计1.完成练习本上的练习题。2.选取一道实际问题，应用所学的运算定律进行解答。八、课后反思及拓展延伸1.学生对分数、小数的四则混合运算顺序和法则掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生存在运算错误。2.教学中，注重了学生逻辑思维能力的培养，但仍有部分学生在解决问题时，缺乏条理性。3.下一节课，将继续巩固分数、小数的四则混合运算，并结合实际问题，提高学生的解决问题的能力。4.拓展延伸：探讨分数、小数的混合运算在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应保持语调亲切、自然，语速适中，以便学生能够更好地理解和接受。对于重要的概念和运算定律，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出一定的时间让学生跟随教师一起解答，以便他们更好地理解和解题过程。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式激发学生的思考，促进他们对课程内容的理解。在提问时，教师应注重问题的引导性，鼓励学生发表自己的观点，并给予积极的反馈。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过情景导入的方式引起学生的兴趣。例如，可以讲述一个与课程内容相关的实际问题，让学生思考如何解决，从而激发他们对课程的兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应结合学生的实际情况和教学目标，确保内容具有一定的挑战性和实用性。2.教学过程的设计：在设计教学过程时，应注重学生的参与和思考，通过例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分运用所学的知识。3.教学难点的突破：在讲解教学难点时，可以通过多种方式进行解释和示范，例如借助图形、举例等，以帮助学