2024年五年级英语上册 Unit 1 My family Again,Please教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyAgain,Please教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyAgain,Please教案冀教版（三起）教材分析本节课是冀教版五年级英语上册Unit1MyfamilyAgain,Please的示范课。本单元主要围绕家庭人员进行单词和句型的学习，使学生能够掌握并运用关于家庭成员的词汇，如grandma,grandpa,brother,sister等，同时能够运用一般疑问句询问他人家庭成员。此外，学生还将学习如何用英语描述家庭成员的职业。

本节课的教学目标是使学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够运用到实际情景中。通过本节课的学习，学生将能够更好地描述自己的家庭成员，提高他们的英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用所学词汇和句型描述家庭成员，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的家庭文化，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重，培养他们的文化意识。此外，学生在完成任务的过程中将发展批判性和创新性思维，提高问题解决能力。通过自主、合作和探究学习，学生将提升他们的学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词和形容词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建。此外，学生应该已经能够理解和使用一些基本的一般疑问句和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对家庭主题通常比较感兴趣，因为他们对此有一定的了解和经验。在学习风格上，这个年龄段的学生通常喜欢通过互动和实践活动来学习，因此教师可以设计一些小组活动和游戏来提高他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到一些新的家庭成员词汇和复杂的一般疑问句结构。对于一些学生来说，理解和正确使用这些新词汇和句型可能会有一定的难度。此外，学生可能在学习如何描述家庭成员的职业时遇到困难，因为这与他们的日常生活经验可能有一定的差距。教学资源1.软硬件资源：班级内的计算机、投影仪、白板、录音设备、教学卡片和挂图等。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）或专门的英语学习平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线视频教程、电子图书、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、任务驱动、游戏化学习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《MyfamilyAgain,Please》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能描述一下自己的家庭成员吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家庭成员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要词汇和句型。我们将学习如何用英语描述家庭成员，如grandma,grandpa,brother,sister等，并能够运用一般疑问句询问他人家庭成员。

2.案例分析：接下来，我们将通过观看一个视频或听一个故事来展示这些词汇和句型的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇和一般疑问句的用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟不同的家庭成员场景，用英语进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭成员的职业”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭成员，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《FamiliesaroundtheWorld》：这本书介绍不同国家的家庭生活和家庭成员的职责，帮助学生了解文化差异。

-《MyFamilyandMe》：通过图片和简单的句子，介绍不同家庭的人物和关系，适合学生自主阅读。

-《MeettheFamilies》：一系列的文章，讲述不同家庭的日常生活和家庭成员的职业，可以作为课后阅读材料。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，深入了解家庭成员的职业和家庭角色，通过采访家人或亲戚，记录他们的故事和经历。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的姓名、年龄、职业和之间的关系。

-学生可以研究不同国家的家庭文化和家庭成员的职责，通过小组讨论或PPT展示的方式，分享他们的发现。

-学生可以参与家庭角色扮演活动，模拟不同家庭成员之间的交流，提高英语口语表达能力。板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇：grandma,grandpa,brother,sister等。

-一般疑问句：Howmanybrothers/sistersdoyouhave?Whatdoesyourmotherdo?

②词句展示：

-示例句：Thisismygrandma.Sheisateacher.

-示例句：Howmanybrothersdoyouhave?Ihavetwobrothers.

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将家庭成员词汇和句型以图文结合的方式展示在黑板上，增加视觉吸引力。

-设计一个家庭成员的角色扮演小游戏，让学生在课堂上参与互动，提高学习兴趣。

-创造一个有趣的家族树图，让学生在课后自行绘制，增强对家庭成员关系的理解。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。例如，我可以问学生：“你能用英语描述你的家庭成员吗？”或者“你学会了吗如何用英语询问别人的家庭成员？”等。

-观察：我将观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态。例如，我会注意学生是否积极回答问题，是否能够正确地使用所学的词汇和句型。

-测试：我将进行一次小测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或者简答题等。

2.作业评价：

-批改：我将认真批改学生的作业，并对他们的答案进行点评。我会注意学生的拼写、语法和表达是否正确，并给出相应的反馈。

-反馈：我会及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。例如，我可以在作业上写上：“你的答案很不错，继续保持！”或者“你的表达很清晰，但是要注意单词的拼写。”等鼓励性的评语。

-鼓励：我会鼓励学生继续努力，并提供额外的帮助和支持。例如，我可以