2023七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教案 新人教版

2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间。本节课的主要内容包括：

1.理解亲情之爱的含义，认识到亲情是家人之间的一种特殊情感。

2.掌握家人之间相互关爱的表现方式，如关心、理解、支持等。

3.学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。

4.培养学生的家庭责任感，懂得珍惜和家人在一起的时光。

教学重点：亲情之爱的含义和家人之间相互关爱的表现方式。

教学难点：如何引导学生学会与家人沟通，培养家庭责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.情感态度与价值观：通过学习，学生能深入理解亲情之爱的重要性，认识到家人之间相互关爱、沟通和支持的必要性，从而更加珍惜家人间的相处时光。

2.关键能力：学生能够掌握与家人沟通的有效方法，提高理解他人情感和需求的能力，学会在家庭生活中关心、支持和尊重家人。

3.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生主动参与家庭事务的意识，提高学生在家庭中承担责任的能力。

4.知识与技能：学生能够明确亲情之爱的概念，了解家人间相互关爱的具体表现，学会在实际生活中运用所学知识处理家庭关系。学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们对家人有着天然的依赖和感情，但同时也可能因为青春期的叛逆和对独立性的追求而与家人产生矛盾和误解。在这个阶段，学生开始从自我中心转向关注他人，对于亲情之爱的理解和表达有着强烈的兴趣和需求。

1.知识层面：大部分学生对于家庭和亲情有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。他们知道家人之间应该相互关爱，但未必能够理解这种爱背后的深层次原因和意义。此外，学生可能对于如何有效地与家人沟通，以及如何处理家庭矛盾和冲突缺乏经验和技巧。

2.能力层面：学生在小学阶段已经接触过一些关于家庭和亲情的知识，具备一定的阅读和理解能力。他们能够通过文字和图片理解亲情之爱的概念，但需要通过实际案例和互动活动来提高他们表达和沟通的能力。此外，学生需要培养批判性思维能力，能够分析和评价不同的家庭沟通方式及其效果。

3.素质层面：七年级学生具有较强的学习热情和好奇心，他们愿意探索新的知识和概念。同时，他们也开始具备一定的自我反思能力，能够思考自己的行为和态度对家庭关系的影响。然而，学生可能缺乏足够的自我管理能力，需要教师的引导和激励来保持学习动力和注意力。

4.行为习惯：学生在家庭中的行为习惯各异，有的学生与家人关系亲密，能够主动关心和帮助家人；而有的学生可能因为种种原因与家人关系疏远，甚至存在沟通障碍。学生的家庭行为习惯将直接影响他们对亲情之爱的理解和体验。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解亲情之爱的含义和家人之间相互关爱的表现方式时，运用讲授法，系统地传授知识，帮助学生形成对亲情之爱的整体认识。

案例研究：通过分析具体的家庭案例，让学生深入理解亲情之爱在实际生活中的体现，以及家人之间如何沟通、增进感情。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事和感受，促进学生互动交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，模拟家庭生活中的沟通场景，引导学生学会用恰当的方式表达关爱和支持，提高学生沟通技巧。

家庭作业：布置一道关于家庭亲情的故事写作作业，让学生结合自己的生活经历，撰写一篇短文，培养学生的写作能力及对家庭亲情的感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示亲情之爱的相关图片、案例和知识点，帮助学生直观地理解亲情之爱的重要性。

视频：播放一部关于家庭亲情的短视频，让学生在观看过程中感受亲情之爱，引发学生的共鸣和思考。

在线工具：利用在线讨论区或问卷调查等工具，收集学生对家庭亲情的看法和感受，便于教师了解学生需求，调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于亲情之爱的图片、视频和文章，要求学生阅读并思考亲情在生活中的重要性。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述一次你感受到家人爱你的时刻吗？”、“家人之间如何表达关爱？”等，引导学生思考和分享个人经历。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和思考，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的材料，理解亲情之爱的概念。

-思考预习问题：学生围绕问题进行反思，记录下自己的感受和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考通过在线平台或直接交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解亲情之爱的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和反思能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的家庭故事引入课题，激发学生对亲情之爱的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亲情之爱的不同表现形式，如关心、支持、理解等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，让学生体验亲情之爱。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解亲情之爱。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实际体验亲情之爱。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同探讨亲情之爱的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解亲情之爱的概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验亲情之爱。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对亲情之爱的理解，掌握与家人沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于家庭亲情的短文，分享自己的经历和感悟。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭关系的书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写短文，巩固对亲情之爱的理解。

-拓展学习：学生阅读教师推荐的资源，进一步拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地与家人沟通。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过写作作业巩固学生对亲情之爱的理解，提高表达能力。

-通过拓展学习，引导学生思考家庭关系的重要性，促进知识的深入理解。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源

-亲情故事集：提供一部包含各种亲情故事的书籍，如《亲爱的安德烈》、《妈妈，你好吗？》等，这些故事可以帮助学生更好地理解亲情之爱。

-亲情电影推荐：推荐几部关于家庭和亲情的电影，如《亲爱的》、《我和我的家乡》等，通过观看这些电影，学生可以更深入地体验亲情之爱。

-亲情诗歌选集：给学生提供一些关于亲情的诗歌，如《母亲》、《父亲》等，通过阅读这些诗歌，学生可以感受到亲情的伟大和珍贵。

2.拓展建议

-亲情日志写作：鼓励学生每天记录与家人之间的互动和感受，通过写作表达对家人的爱和感激之情。

-家庭访谈项目：学生可以与家人进行深入的访谈，了解他们的成长经历、家庭故事和对亲情的理解，从而增进彼此的了解和感情。

-亲情手工制作：学生可以尝试制作一些手工礼物，如亲情相册、亲情手链等，通过手工制作表达与家人的情感。

作用与目的：

-通过阅读亲情故事、诗歌和相关书籍，学生可以丰富自己的情感体验，更好地理解和表达亲情之爱。

-通过观看亲情电影，学生可以在视觉和情感上更深入地体验亲情之爱，增强对家庭关系重要性的认识。

-通过写作亲情日志、进行家庭访谈和制作亲情手工，学生可以培养自我反思和表达能力，增进与家人的沟通和理解。

七、教学评价

1.过程性评价

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。

-作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成情况，如亲情短文的撰写。

-小组合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，评价学生的团队合作和沟通能力。

2.终结性评价

-知识掌握程度：通过课后测试或考试，评估学生对亲情之爱知识点的掌握情况。

-技能应用能力：评估学生在实际生活中运用亲情沟通技巧的能力。

-情感态度与价值观：评价学生对亲情之爱的理解和价值观的培养，如家庭责任感和珍惜家人感情的体现。

3.反馈与改进

-教师根据评价结果，及时给予学生反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足。

-根据评价结果，教师可以调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-鼓励学生自我反思，提出改进建议，促进个人成长和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。评价标准包括学生的积极性、思维的活跃度和对知识点的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的清晰表达、倾听他人的意见以及能够提出有见地的建议。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，检验学生对亲情之爱的理解程度和沟通技巧的应用能力。测试题目可以是选择题、简答题和案例分析题。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的质量和完成情况，如亲情短文的撰写。评价标准包括内容的完整性、情感的真实性和表达的流畅性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的反馈和建议。评价应包括学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获，提出自己的改进建议。

7.家长反馈：向家长发送学生的课堂表现和作业完成情况的反馈，邀请家长参与学生的学习过程，共同促进学生的成长。典型例题讲解1.例题一：请列举三个你在生活中感受到的亲情之爱的例子，并简要说明为什么这些例子体现了亲情之爱。

答案：

-例子一：当我生病时，妈妈为我煮了一碗热腾腾的鸡汤，让我感受到妈妈的关爱和照顾。

-例子二：爸爸每天下班后都会陪我一起做作业，帮助我解决问题，让我感受到他的关心和支持。

-例子三：姐姐在我考试前给我加油打气，鼓励我努力复习，让我感受到她的鼓励和关爱。

2.例题二：请描述一次你与家人发生冲突的经历，并说明你是如何解决冲突的。

答案：

-冲突经历：有一次我因为玩手机游戏而忘记了做作业，被妈妈责备。

-解决冲突：我向妈妈道歉并承诺以后不再犯同样的错误，同时制定了一个合理的时间管理计划，确保学习和娱乐的平衡。

3.例题三：请设计一个活动，通过这个活动帮助家人增进感情。

答案：

-活动设计：组织一次家庭旅行，选择一个大家都感兴趣的目的地，一起规划行程和活动。在旅行过程中，鼓励家人相互关心、合作和分享，增进彼此的感情。

4.例题四：请描述一次你为家人付出的经历，并说明为什么你觉得这是有意义的。

答案：

-付出经历：我主动承担了家庭的清洁工作，每天打扫卫生，保持家庭环境的整洁。

-意义说明：通过为家人付出，我学会了承担责任，体会到劳动的辛苦和价值，同时也让家人感受到我的关爱和关心。

5.例题五：请写一篇短文，描述你的家人是如何相互关爱的，以及这种关爱对你的影响。

答案：

-家人相互关爱：我的家人经常一起参与家庭活动，如一起做饭、看电影、运动等。他们彼此关心、支持和理解，经常互相帮助和鼓励。

-影响描述：家人的相互关爱让我感到温暖和幸福，也教会了我如何关爱他人。这种关爱让我更加珍惜家人，也让我学会了与人相处的技巧。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到学生在课堂表现和小组讨论中积极参与，但仍有部分学生在表达和沟通方面存在困难。此外，部分学生在随堂测试中未能完全理解亲情之爱的具体表现和沟通技巧的应用。

为了改进教学效果，我制定了以下措施并计划在未来的教学中实施：

1.加强课堂互动：通过提问、讨论和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达和沟通能力。

2.提供更多实践机会：设计更多的实践活动，如家庭访谈、亲情手工制作等，让学生在实践中体验亲情之爱的表达和沟通技巧的应用。

3.个性化指导：针对学生在课堂表现和随堂测试中的问题，给予个性化的指导和建议，帮助他们理解和掌握亲情之爱的具体表现和沟通技巧。

4.增加拓展资源：提供更多与亲情之爱相关的书籍、电影和诗歌等资源，帮助学生丰富情感体验和拓宽知识视野。

5.加强家长参与：与家长保持沟通，邀请他们参与学生的学习过程，共同关注学生的成长和进步。内容逻辑关系1.亲情之爱的理解与表达：本节课的重点是让学生理解亲情之爱的含义，并学会如何表达亲情之爱。通过讲解亲情之爱的概念和具体表现形式，学生能够认识到家人之间相互关爱的重要性。

2.家人间沟通技巧：本节课着重培养学生与家人沟通的能力，通过角色扮演、案例分析和小组讨论等教学活动，让学生