2024年五年级数学上册 四 小数加法和减法《小数的加法和减法》说课稿 苏教版

2024年五年级数学上册四小数加法和减法《小数的加法和减法》说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学五年级上册《小数的加法和减法》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握小数加法和减法的基本运算方法，能正确进行小数的加减计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习小数加减法的兴趣，培养学生的耐心和细心，增强对数学学科的自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）小数加法的运算方法：将两个小数对齐，从个位数开始相加，若某一位相加结果大于等于10，则向前进位。

（2）小数减法的运算方法：将被减数和减数对齐，从个位数开始相减，若某一位不够减，则从上一位借1当10，加上原来的数再减。

（3）小数加减法的运算规则：保持小数点位置不变，对齐位数，按照整数加减法的方法进行计算。

（4）运用小数加减法解决实际问题，如购物、长度、重量等方面的计算。

2.教学难点：

（1）小数点对齐的问题：学生容易忽视小数点的对齐，导致计算错误。

（2）借位减法：学生对于从上一位借1当10的减法运算理解不够，容易出错。

（3）含括号的小数加减法：学生对于含有括号的小数加减法运算顺序理解不清，容易混淆。

（4）实际问题中的应用：学生将理论知识与实际问题结合的能力较弱，难以将小数加减法运用到实际生活中。

针对以上难点，教师在教学过程中应通过举例、讲解、练习等方式，引导学生注意小数点的对齐，讲解借位减法的原理，明确含有括号的小数加减法运算顺序，以及提供丰富的实际问题，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、学生练习本、小数加减法计算器。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：小数加减法教学软件、动画演示视频、在线练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、互动提问、小组讨论、游戏化学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数的加法和减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行小数加减法的情况？”（举例说明）比如，我们在购物时，需要计算不同商品的价格并进行加减法运算。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的加法和减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数的加法和减法的基本概念。小数的加法和减法是数学中的一种基本运算，它涉及到小数点的对齐和位数的加减。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数的加法和减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点对齐和借位减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数的加法和减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数的加法和减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数的加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数的加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数的加法和减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.小数加法的运算方法：

-将两个小数对齐，从个位数开始相加。

-若某一位相加结果大于等于10，则向前进位。

-保持小数点位置不变。

2.小数减法的运算方法：

-将被减数和减数对齐，从个位数开始相减。

-若某一位不够减，则从上一位借1当10，加上原来的数再减。

-保持小数点位置不变。

3.小数加减法的运算规则：

-对齐小数点。

-从个位数开始进行加减运算。

-若有进位或借位，要记得处理。

4.含有括号的小数加减法：

-先计算括号内的运算。

-按照从左到右的顺序进行计算。

5.小数加减法在实际问题中的应用：

-购物时的价格计算。

-长度、重量等方面的计算。

6.小数加减法的计算器使用方法：

-熟悉计算器的各个功能键。

-正确输入小数并进行计算。

7.小数加减法的练习与巩固：

-进行大量的练习题，巩固运算方法。

-结合实际问题，提高解决问题的能力。七、反思改进措施教学特色创新：

1.引入实际问题：我在教学中引入了购物时的价格计算等实际问题，让学生能够更好地理解小数的加减法。

2.小组讨论：我采用了分组讨论的方式，让学生们能够相互交流思考，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.小数点对齐问题：在教学过程中，我发现有些学生仍然忽视小数点的对齐，导致计算错误。

2.借位减法理解不足：部分学生对于借位减法的原理理解不够，容易在运算中出错。

3.实际问题应用能力较弱：学生在理论知识与实际问题结合的能力方面较弱，难以将小数加减法运用到实际生活中。

改进措施：

1.加强对小数点对齐的强调：我在教学中应该更加强调小数点的对齐，可以通过反复举例和练习，让学生充分理解和掌握这一点。

2.讲解借位减法的原理：我需要用更生动形象的方式讲解借位减法的原理，可以通过具体的例子和比喻，帮助学生更好地理解。

3.提供更多实际问题练习：我应该提供更多实际问题的练习机会，让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力。八、板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地展现小数的加法和减法运算方法，以及实际应用。板书内容包括以下几个部分：

1.小数加法运算步骤：

-对齐小数点

-从个位数开始相加

-若有进位，向前进位

2.小数减法运算步骤：

-对齐小数点

-从个位数开始相减

-若不够减，从上一位借1当10，加上原来的数再减

3.含有括号的小数加减法：

-先计算括号内的运算

-按照从左到右的顺序进行计算

4.实际问题应用：

-购物时的价格计算

-长度、重量等方面的计算

板书设计采用清晰的标题和步骤说明，让学生能够一目了然地理解小数的加减法运算方法。同时，通过结合实际问题，引导学生将所学知识运用到实际情境中。为了增加趣味性，可以在板书中加入一些生动的图示或符号，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。针对小数的加法和减法运算方法，我会提出一些问题，检查学生是否掌握了相关知识。例如，我会让学生解释小数加法和减法的运算规则，以及如何在实际问题中运用这些规则。

（2）观察：在教学过程中，我会密切观察学生的学习态度和参与程度。对于小数加减法的练习，我会注意学生是否能够熟练地进行计算，以及他们在解决问题时的思考过程。

（3）测试：为了进一步了解学生的学习效果，我会在课堂上进行一些小测试。这些测试可以是口算练习，也可以是书面作业。通过测试，我可以及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对于学生的作业，我会认真批改，并给出具体的评价。在批改过程中，我会注意学生的计算准确性，以及他们在解决问题时的创意和方法。

（2）点评与反馈：在批改作业后，我会与学生进行面对面的交流，反馈他们的学习效果。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导。

（3）鼓励与激励：在教学过程中，我会积极鼓励学生，让他们相信自己能够掌握小数的加法和减法。我会给予学生正面的反馈和激励，让他们在学习过程中保持积极的态度。重点题型整理1.小数加法计算题型：

-题目：计算下列各题的结果：0.45+0.27

-答案：0.45+0.27=0.72

2.小数减法计算题型：

-题目：计算下列各题的结果：0.89-0.32

-答案：0.89-0.32=0.57

3.小数加减混合运算题型：

-题目：计算下列各题的结果：