2023二年级数学上册 6 表内乘法（二）第5课时 解决问题配套教案 新人教版

2023二年级数学上册6表内乘法（二）第5课时解决问题配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于新人教版二年级数学上册第六章“表内乘法（二）”，为第5课时的问题解决配套教案。主要学习内容包含以下几个方面：

1.进一步巩固乘法口诀，提升学生对乘法运算的理解和运用能力。

2.通过实际问题，培养学生运用乘法解决生活中的问题能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生解决问题的策略。

教学重点为让学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题，教学难点为培养学生解决复杂问题的思维策略。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。首先，通过乘法口诀的运用和实际问题的解决，培养学生的数学思维能力，使其能够灵活运用所学知识。其次，通过小组合作和交流，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。最后，通过解决复杂问题的过程，激发学生的创新意识，培养学生独立思考和创造性思维的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级数学上册的前几章中，学生已经学习了表内乘法的基础知识，包括乘法口诀的记忆和简单乘法运算。他们对乘法的概念有了初步的了解，能够进行简单的乘法计算。此外，学生还掌握了加法和减法的基本运算，这为解决乘法问题打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学学科有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生具备基本的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要进一步培养对复杂问题的分析能力和创新思维。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，通过小组讨论和实践活动能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的乘法应用题环节，学生可能会遇到理解题意和建立数学模型的困难。对于一些复杂的问题，学生可能难以把握问题的核心，找不到解决问题的突破口。此外，部分学生可能在乘法运算的准确性上存在问题，需要加强练习和辅导。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和支持，帮助他们克服困难，提升解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受和理解乘法运算的意义，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀和解决问题，增加学生的学习乐趣，提高学生的参与度。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，同时促进学生之间的交流和互助。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示乘法运算的动画和实例，让学生直观地理解和记忆乘法口诀，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固知识。

（3）实物教具：使用实物教具，如小卡片、计数棒等，让学生直观地感受和操作乘法运算，增强学生的动手能力和实践能力。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课堂之外自主学习和巩固知识。

（5）即时反馈机制：通过提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“表内乘法（二）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法口诀的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“表内乘法（二）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“表内乘法（二）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法口诀的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握解决问题能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验乘法口诀的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法口诀的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决问题能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法口诀的应用，掌握解决问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“表内乘法（二）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“表内乘法（二）”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法口诀应用和解决问题能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：一本介绍数学历史和数学家故事的书籍，让学生了解数学的发展和数学家的贡献，激发学生对数学的兴趣。

《数学探秘》：一本介绍数学原理和数学问题的书籍，通过探索数学的奥秘，提高学生的数学思维能力。

《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书籍，让学生了解数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习乘法口诀的其他应用场景，如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，让学生在生活中运用乘法口诀，提高学生的数学实践能力。

（2）引导学生探究乘法口诀的规律，如发现乘法口诀中的数字之间的内在联系，提高学生的数学思维能力。

（3）组织学生进行数学竞赛或数学游戏，如乘法口诀接龙、乘法计算比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学运用能力。

（4）引导学生进行数学研究，如研究乘法口诀的历史背景、探究乘法口诀的起源等，培养学生的独立研究能力。

（5）鼓励学生参与数学社团或数学俱乐部，与其他对数学感兴趣的同学一起学习和交流，拓宽学生的数学视野，提高学生的数学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过生活中的实际问题，将数学知识与实际应用相结合，让学生在解决问题的过程中加深对乘法口诀的理解和应用。

2.运用多媒体技术：运用多媒体技术，如动画、视频等，使抽象的数学概念更加形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.开展小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一：在教学过程中，过多地依赖讲授法，缺乏启发式教学，导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和创新能力。

2.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性，影响了整体教学效果。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习成果时，过多地关注学生的计算结果，而忽视了对学生思维过程和创新能力的评价。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：采用多种教学方法，如启发式教学、情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

2.创设互动环节：设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和创新能力。

3.完善评价体系：建立全面的评价体系，关注学生的思维过程、创新能力、团队合作等方面，以更好地激励学生的学习和发展。

4.关注个体差异：关注每个学生的学习情况和需求，针对不同学生提供个性化的指导和帮助，促进学生的个性化发展。

5.加强家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，为学生提供良好的学习环境和资源，提高学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.计算题：根据本节课所学的乘法口诀，布置适量的计算题，让学生独立完成。题目包括基本的乘法运算和一些应用题，如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，以巩固学生对乘法口诀的理解和应用。

2.应用题：布置一些应用题，让学生运用乘法口诀解决实际问题。题目可以包括生活中的问题，如计算家庭成员的年龄总和、计算班级学生的身高总和等，以提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.思维拓展题：布置一些思维拓展题，让学生运用乘法口诀进行思考和创新。题目可以包括一些有趣的数学问题，如计算两个数字的乘积的最大位数、计算连续乘法的规律等，以培养学生的数学思维和创新能力。

作业反馈：

1.及时批改：及时对学生的作业进行批改，给出批改意见和分数。对学生的计算题和应用题进行仔细检查，确保学生正确理解和应用乘法口诀。

2.指出问题：在批改作业时，指出学生在计算和解决问题中存在的问题。如计算错误、理解错误、应用错误等，并给出具体的错误原因和改正建议。

3.给出改进建议：针对学生在