18 刘胡兰（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

18刘胡兰（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18刘胡兰（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文二年级上册的课文《18刘胡兰》。课文讲述了刘胡兰同志在抗日战争时期，面对敌人的铡刀毫不畏惧，英勇牺牲的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解到刘胡兰的英勇事迹，培养他们的爱国情怀和革命精神。

教学重点是让学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受刘胡兰英勇不屈的精神。教学难点是如何引导学生联系实际，体会到刘胡兰精神的现实意义。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人文素养和爱国主义情怀。通过学习刘胡兰的事迹，使学生理解并弘扬刘胡兰勇敢、坚定、忠诚、奉献的爱国精神，激发他们的爱国热情，增强他们的国家认同感和民族自豪感。同时，通过语言表达和思维训练，提升学生的语文素养和批判性思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，对语言文字有了一定的感知和运用能力。但在具体的阅读理解、思维拓展和情感态度方面存在差异。

1.知识方面：二年级的学生已经学习了一些语文基础知识，如字词的认读、句子的理解等，但对于课文中的深层次含义和情感表达，还需要进一步引导和培养。

2.能力方面：学生在语言表达和思维训练方面有了一定的基础，但还需要通过具体的课文学习，进一步提升他们的阅读理解能力、批判性思维能力和创造性思维能力。

3.素质方面：二年级的学生正处于品德形成的关键时期，通过学习刘胡兰的事迹，可以培养他们的爱国情怀、集体主义精神和良好的道德品质。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，有的可能存在注意力不集中、被动学习等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯。

5.情感态度：对于刘胡兰的事迹，学生可能存在认知不足，需要在教学过程中通过图片、视频等多种形式，激发他们的学习兴趣，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《18刘胡兰》。教材中包含了刘胡兰的事迹描述和相关的历史背景，是学生学习的基础材料。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解刘胡兰的事迹，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以包括刘胡兰的画像、她的事迹的相关描述、抗日战争的历史背景等。这些资源可以帮助学生更直观地了解课文内容，增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分成小组讨论区和讲解区。小组讨论区可以安排一些桌椅，供学生进行小组讨论和互动。讲解区可以设置一块黑板或者白板，供教师进行讲解和展示。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.分组安排：在课前将学生分成小组，每组人数适中，以便于学生进行小组讨论和互动。

7.学习任务单：准备学习任务单，上面列出了学习目标和相关问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《18刘胡兰》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是英勇吗？”（举例说明：比如在面对困难时，不退缩不放弃）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索刘胡兰英勇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解刘胡兰的基本情况。刘胡兰是解放战争时期的一位英雄少女，她在年仅15岁时，面对敌人的铡刀毫不畏惧，英勇牺牲。（详细解释概念）她的英勇事迹展示了中国人民在抗日战争中的坚强意志和不屈精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一下刘胡兰的具体事迹。这个案例展示了刘胡兰在实际中的应用，以及她如何帮助我们理解英勇精神的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刘胡兰的英勇行为和她的精神内涵这两个重点。对于精神内涵的部分，我会通过讲解和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刘胡兰精神相关的实际问题。

2.情景剧表演：为了加深理解，我们将进行一个情景剧表演。这个表演将展示刘胡兰英勇事迹的基本情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景剧表演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“刘胡兰精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了刘胡兰的基本情况、英勇事迹和精神内涵。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对刘胡兰精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《18刘胡兰》的内容主要包括以下几个知识点：

1.刘胡兰的基本情况：了解刘胡兰的出生背景、家庭状况以及她的成长经历。

2.刘胡兰的英勇事迹：学习刘胡兰在抗日战争时期，面对敌人的铡刀毫不畏惧，英勇牺牲的故事。

3.刘胡兰精神：理解刘胡兰的英勇行为所体现出的精神内涵，包括勇敢、坚定、忠诚、奉献等。

4.刘胡兰精神的现实意义：探讨刘胡兰精神在现实生活中的应用，如何引导我们面对困难和挑战，培养良好的道德品质。

5.语文知识：通过学习刘胡兰的事迹，提高学生的阅读理解能力、思维拓展能力和语言表达能力。

6.爱国主义教育：通过学习刘胡兰的事迹，培养学生的爱国情怀，增强国家认同感和民族自豪感。

7.品德教育：通过学习刘胡兰的事迹，培养学生的良好品德，如勇敢、坚定、忠诚、奉献等。

8.批判性思维：在教学过程中，引导学生对刘胡兰的事迹进行思考和分析，培养学生的批判性思维能力。

9.创造性思维：在教学过程中，鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的创造性思维能力。

10.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学反思与总结今天我讲授了《18刘胡兰》这一课文，整体来看，学生们对刘胡兰的事迹有了更深入的理解，也在一定程度上感受到了刘胡兰精神的伟大。但在教学过程中，我也发现了一些问题，接下来我将对这节课的教学进行反思和总结。

在教学方法上，我采用了问题导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生从不同角度理解和探讨刘胡兰的事迹。我发现这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，也有助于培养他们的批判性思维和创造性思维。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重引导学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

在教学管理方面，我对课堂纪律和学生的学习行为进行了严格要求。总体来说，学生们能够遵守课堂纪律，但在课堂互动环节，部分学生表现出一定的紧张和拘束。为了营造更加轻松、自由的学习氛围，我需要在今后的教学中更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。

在教学内容方面，我对刘胡兰的基本情况、英勇事迹和精神内涵进行了深入讲解。学生们对刘胡兰的事迹有了更清晰的认识，也对刘胡兰精神有了更深刻的体会。但在情感态度方面，我发现部分学生对刘胡兰精神的现实意义理解不够深入。为了改善这一问题，我需要在今后的教学中更多地结合现实生活案例，引导学生联系实际，体会刘胡兰精神的现实意义。典型例题讲解本节课的典型例题将以刘胡兰的事迹为背景，旨在帮助学生巩固课文内容，提高他们的阅读理解能力和思维拓展能力。以下是我为学生准备的五个典型例题：

例题一：根据课文内容，简述刘胡兰的生长环境和家庭背景。

答案：刘胡兰生长在一个贫苦的农民家庭，她的父亲是一位老实巴交的农民，母亲则是一个勤劳的家庭主妇。尽管家境贫寒，刘胡兰的父母仍然尽力让她接受教育，希望她能够成为一个有文化、有知识的人。

例题二：描述刘胡兰在抗日战争时期的英勇事迹。

答案：刘胡兰在抗日战争时期，面对敌人的铡刀毫不畏惧，英勇牺牲。她在年仅15岁时，就被敌人抓走，受到了残酷的折磨和摧残。然而，她始终坚贞不屈，没有泄露任何有关党组织的信息。最终，她在敌人的铡刀下英勇牺牲，成为了中国人民的英勇模范。

例题三：分析刘胡兰的事迹体现了哪些精神品质？

答案：刘胡兰的事迹体现了勇敢、坚定、忠诚、奉献等精神品质。她面对敌人的铡刀毫不畏惧，表现出了极大的勇气和决心。她在遭受折磨和摧残时，始终坚贞不屈，体现出了坚定的信念和忠诚的精神。她的无私奉献和英勇牺牲，更是体现了她对党和人民事业的深深热爱和奉献精神。

例题四：结合课文内容，谈谈你对刘胡兰精神的理解。

答案：刘胡兰精神是一种伟大的爱国主义精神，是对革命事业的忠诚和奉献精神的集中体现。刘胡兰以她的英勇事迹，向世人展示了中国人民在抗日战争中的坚强意志和不屈精神。她的精神鼓舞着我们，在面对困难和挑战时，始终保持勇敢、坚定、忠诚、奉献的精神品质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

例题五：联系实际，谈谈如何将刘胡兰精神应用到我们的生活和学习中。

答案：刘胡兰精神可以应用到我们的生活和学习中，成为我们前进的动力和信念。在学习上，我们要像刘胡兰一样勇敢面对困难，坚定信念，努力克服困难，取得更好的成绩。在生活中，我们要树立正确的人生观、价值观，关心他人，乐于奉献，做一个有道德、有品质的人。同时，我们还要培养良好的团队合作精神和沟通能力，与人相处融洽，共同为集体的发展做出贡献。课堂作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业一：请简述刘胡兰的生长环境和家庭背景。

作业二：描述刘胡兰在抗日战争时期的英勇事迹。

作业三：分析刘胡兰的事迹体现了哪些精神品质。

作业四：结合课文内容，谈谈你对刘胡兰精神的理解。

作业五：联系实际，谈谈如何将刘胡兰精神应用到我们的生活和学习中。

课堂评价方面，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生：“刘胡兰生长在什么样的家庭环境中？”、“请描述刘胡兰在抗日战争时期的英勇事迹。”、“刘胡兰的事迹体现了哪些精神品质？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对课文内容的理解程度，并及时解答他们的疑问。

在测试方面，教师可以设计一些相关的题目，如：“刘胡兰的父亲是一位怎样的农民？”、“请简述刘胡兰在抗日战争时期的英勇事迹。”、“刘胡兰的事迹体现了哪些精神品质？”等。通过学生的测试成绩，教师可以了解他们对课文内容的掌握情况，并及时进行辅导。

作业评价方面，教师应认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果。例如，在批改学生对刘胡兰生长环境的描述时，教师可以点评：“你描述得很详细，可以看出你认真阅读了课文。”在批改学生对刘