中学联盟四川省三台县刘营镇初级中学校八年级体育教学设计：后滚翻

[中学联盟]四川省三台县刘营镇初级中学校八年级体育教学设计：后滚翻学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级体育课程中的后滚翻动作。该内容与课本第四章“基本技能训练”中的第三节“滚翻”紧密相关，旨在帮助学生掌握后滚翻的正确技巧，提高身体协调性和灵活性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已学习过前滚翻和侧滚翻，掌握了滚翻的基本要领。在此基础上，后滚翻作为一项进阶技能，将帮助学生进一步完善滚翻技巧，提升运动能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解滚翻动作的原理，并在实践中灵活运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生运动能力、健康行为和体育品德三个方面。与课本第四章“基本技能训练”中的教学目标相呼应，具体分析如下：

1.运动能力：通过后滚翻动作的学习，提高学生的身体协调性、柔韧性和平衡能力，使其在运动中能够更好地控制身体，为未来学习更复杂体育动作奠定基础。

2.健康行为：培养学生主动参与体育锻炼的习惯，使其了解运动对身体健康的益处，从而增强体质，预防运动损伤，形成终身体育锻炼的观念。

3.体育品德：通过团队协作、互相鼓励和尊重，培养学生良好的体育道德风尚，锻炼其意志品质，增强克服困难的信心和勇气，为学生的全面发展奠定基础。

本节课的教学内容紧密围绕核心素养目标，使学生能够在掌握运动技能的同时，提升自身综合素质，符合新教程的要求。学习者分析1.学生已掌握的知识：八年级学生在前期体育课程中已学习了前滚翻、侧滚翻等基本滚翻动作，掌握了滚翻技巧的基本要领，对滚翻动作有一定的了解和实践经验。此外，学生还具备一定的运动理论知识，如运动生理、运动安全等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育课程充满兴趣，乐于参与各种体育活动。他们在体能、协调性和灵活性方面具有不同程度的优势。在学习风格上，学生更倾向于通过实践、模仿和合作的方式进行学习，喜欢在轻松愉快的氛围中掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在后滚翻动作学习中，学生可能会面临以下困难：动作要领掌握不熟练，导致动作变形或失误；身体协调性、柔韧性不足，影响动作完成质量；心理因素，如恐惧、紧张等，导致动作完成不自信。此外，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、互相配合不默契等问题。

针对以上学习者分析，教师应结合学生的实际情况，采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-体育场馆，提供足够空间进行后滚翻动作练习；

-滚翻垫，确保学生练习时的安全；

-音响设备，播放音乐营造良好的练习氛围；

-测量工具，如卷尺，用于评估学生动作的准确性。

2.软件资源：

-体育课程教材，提供后滚翻动作的教学内容和方法；

-教学视频，展示后滚翻动作的标准流程；

-安全指导手册，指导学生进行安全练习。

3.课程平台：

-课堂现场教学，教师直接指导学生；

-班级群组讨论，促进学生交流学习经验；

-校内体育活动，提供实践机会。

4.信息化资源：

-电子白板，展示动作分解图和教学要点；

-教学管理系统，记录学生的学习进度和评价。

5.教学手段：

-分组合作，促进学生相互学习和纠正动作；

-角色扮演，激发学生兴趣，提高学习积极性；

-反馈评价，通过学生自评、互评和教师评价，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《后滚翻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要迅速转身躲避危险的情况？”（如躲避突然飞来的球）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索后滚翻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解后滚翻的基本概念。后滚翻是一种保护性动作，通过身体协调使背部向后滚动，以避免撞击。它在体操、武术和日常应急情况中都有重要应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。视频中的同学在摔倒时，如何利用后滚翻来减轻撞击，避免受伤。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体协调性和动作的连续性这两个重点。对于难点部分，我会通过分解动作和慢动作演示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与后滚翻相关的实际问题，如如何在实际情况下应用后滚翻。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行后滚翻的实践操作。这个操作将演示后滚翻的基本原理和动作要领。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和后滚翻操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“后滚翻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了后滚翻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对后滚翻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《体育与健康》教材相关章节，深入了解后滚翻动作的起源、发展及其在体育训练中的应用。

-《体操技巧与训练》书籍，了解后滚翻在体操项目中的重要性，以及其他相关技巧的练习方法。

-《运动生理学》相关章节，探讨运动对青少年身体发育和协调性的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究后滚翻动作在武术、舞蹈等领域的应用，分析其动作要领和表现形式的异同。

-搜集关于运动安全防护的知识，了解在进行后滚翻等体育动作时如何预防运动损伤。

-观看体育比赛或表演视频，观察专业运动员如何运用后滚翻等技巧，并分析其成功的关键因素。

知识点拓展：

一、后滚翻动作的起源与发展

后滚翻动作起源于中国古代的武术，后经过不断发展，成为现代体育训练中的重要内容。了解其起源和发展，有助于学生更好地理解后滚翻的价值和意义。

二、后滚翻在体操项目中的应用

体操项目中，后滚翻是一项基本技能。通过学习后滚翻在体操项目中的应用，学生可以认识到该动作对提高身体协调性、柔韧性和平衡能力的重要性。

三、运动安全防护知识

在进行后滚翻等具有挑战性的体育动作时，掌握运动安全防护知识至关重要。学生应了解如何正确热身、使用保护器材以及避免运动损伤的方法。

四、后滚翻在其他领域的应用

后滚翻不仅局限于体育领域，还可以在舞蹈、武术等艺术形式中见到其身影。学生可以通过研究这些领域的后滚翻动作，拓宽自己的视野，提高创新能力。

五、专业运动员的后滚翻技巧分析

观看专业运动员的后滚翻表演，让学生从实际操作中学习技巧，分析成功的关键因素。这有助于学生提高自己的技术水平，激发学习兴趣。

鼓励学生通过以上拓展与延伸的内容，进行课后自主学习和探究。在掌握后滚翻动作的基础上，深入了解相关知识，提高自身综合素质，为未来的体育学习和健康生活打下坚实基础。板书设计①后滚翻动作要领：

-起始姿势：站立，双脚并拢，身体挺直。

-动作过程：向后倒，双手迅速撑地，头、肩、背、腰、臀依次着地滚动。

-结束姿势：回到站立，双手自然下垂。

②重点知识点：

-身体协调性：身体各部分动作的配合。

-柔韧性：腰、背部的伸展能力。

-平衡能力：动作过程中的身体控制。

③关键词与句：

-关键词：后滚翻、协调性、柔韧性、平衡。

-句子：后滚翻是保护性动作，通过身体协调向后滚动，避免撞击。

板书设计示例：

```

后滚翻动作流程

↑

站立起始→后倒撑地→依次滚动

↓

站立结束

重点：身体协调、柔韧、平衡

关键词：后滚翻、协调、柔韧、平衡

```

板书设计注重动作流程的直观展示，突出重点知识点，并通过简洁明了的关键词和句，帮助学生理解和记忆。同时，采用图示和箭头增强板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.观察并模仿后滚翻动作：学生回家后，观察专业运动员的后滚翻动作视频，模仿其动作要领，体会身体协调、柔韧和平衡的重要性。要求学生记录自己的观察心得和模仿体会。

2.创作后滚翻动作教学视频：学生分组，每组创作一个后滚翻动作教学视频。要求学生详细讲解动作要领，示范标准动作，并分析易犯错误及解决方法。

3.分析后滚翻在实际生活中的应用：学生结合所学知识，分析后滚翻在实际生活中的应用场景，如运动、舞蹈、武术等。要求学生撰写一篇分析报告，阐述后滚翻在不同领域的应用及价值。

作业反馈：

1.观察心得和模仿体会：教师对学生的观察心得和模仿体会进行批改，针对学生在模仿过程中遇到的问题，给出改进建议。同时，鼓励学生分享自己的心得体会，促进全班同学的学习交流。

2.后滚翻动作教学视频：教师对学生的教学视频进行观看，评价其讲解清晰度、动作示范标准度以及分析易犯错误及解决方法的合理性。针对存在的问题，给出改进建议，并鼓励学生相互学习，共同提高。

3.分析报告：教师对学生的分析报告进行批改，评价其分析深度、逻辑性和创新性。针对学生在报告中存在的问题，给出改进建议。同时，鼓励学生分享自己的观点，促进全班同学对后滚翻在实际生活中应用的认识。反思改进措施一、教学特色创新

1.视频教学：采用专业运动员后滚翻动作视频，让学生直观感受标准动作，提高学习兴趣。

2.创作教学视频：鼓励学生创作教学视频，培养学生自主学习、合作探究的能力。

二、存在主要问题

1.教学组织：在实际操作环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.教学方法：讲解过程中，部分学生对动作要领理解不够透彻，导致操作失误。

三、改进措施

1.调整教学组织：在实践活动环节，将学生分成更小的小组，增加互动环节，提高学生参与度。

2.改进教学方法：在讲解动作要领时，采用更生动的语言和形象生动的比喻，帮助学生更好地理解。同时，增加示范次数，让学生有更多机会观察和模仿。

3.及时反馈与指导：在学生实际操作过程中，教师应密切观察，及时指出学生动作中的不足，并给出针对性的指导和建议。典型例题讲解例题1：

题目：请描述后滚翻的动作要领。

答案：后滚翻的动作要领包括起始姿势、动作过程和结束姿势。起始姿势是站立，双脚并拢，身体挺直。动作过程是向后倒，双手迅速撑地，头、肩、背、腰、臀依次着地滚动。结束姿势是回到站立，双手自然下垂。

例题2：

题目：请解释后滚翻动作中身体协调性的重要性。

答案：身体协调性在后滚翻动作中非常重要，因为只有当身体各部分动作协调一致时，才能完成标准的后滚翻动作。身体协调性包括头部、肩部、背部、腰部和臀部的协调动作，以及手部和腿部的协调动作。

例题3：

题目：请说明后滚翻动作中柔韧性的重要性。

答案：柔韧性在后滚翻动作中也非常重要，因为只有当腰部和背部具有足够的柔韧性时，才能顺利完成滚动动作。柔韧性是指肌肉和关节的活动范围，对于完成后滚翻动作来说，腰部和背部的柔韧性是关键。

例题4：

题目：请解释后滚翻动作中平衡能力的重要