2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第5课 第二次世界大战的扩大（2）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大（2）教学教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大（2）教学教案新人教版选修3教学内容本节课为2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战的第5课《第二次世界大战的扩大（2）》，所使用教材为新人教版选修3。本节课主要内容围绕着第二次世界大战的扩大进行深入讲解。

1.学生需要了解德国在欧洲战场上的进攻策略和战术，以及其对欧洲各国的影响。

2.学生需要掌握第二次世界大战中重要战役的时间、地点和影响，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役等。

3.学生应理解战争扩大对全球政治、经济和社会的影响，特别是对平民生活的影响。

4.学生要通过分析历史资料，了解不同国家在战争中的立场和角色，以及战争对各国历史发展的影响。

5.学生需要通过小组合作、讨论等方式，提高历史思维能力，培养对历史的综合分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史实证据意识、时空观念、历史理解能力和历史解释能力。

1.史实证据意识：学生能够通过教材和资料，了解第二次世界大战扩大的具体事件和事实，培养学生获取和解读信息的能力。

2.时空观念：学生需要掌握重要战役的时间、地点和影响，培养学生时空观念的能力。

3.历史理解能力：学生通过分析历史资料，理解不同国家在战争中的立场和角色，以及战争对各国历史发展的影响，提高学生的历史理解能力。

4.历史解释能力：学生能够对第二次世界大战扩大的原因、过程和影响进行解释和阐述，培养学生的历史解释能力。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

1.学生层次分析

根据学生的学习水平和能力，我们将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

-基础层学生对历史知识有一定的了解，但时间和空间观念较弱，对复杂的历史事件和人物关系难以理解和记忆。

-提高层学生具备较好的历史知识基础，能够理解和分析历史事件，但对历史解释和论证能力有待提高。

-优秀层学生对历史知识有较深入的了解，具备较强的历史思维能力和解释能力，能够在分析历史问题时提出自己的见解。

2.知识、能力、素质方面分析

-知识方面：学生对第二次世界大战的历史背景和基本过程有一定的了解，但对战争扩大阶段的具体战役和影响还需进一步学习和掌握。

-能力方面：学生具备一定的资料搜集和信息解读能力，但在团队合作和讨论方面有待提高。

-素质方面：学生需要培养良好的学习习惯和时间管理能力，提高自主学习的能力。

3.行为习惯分析

-学生对于历史课程的学习态度积极，但对于理论性较强、复杂的历史事件容易产生抵触情绪。

-学生在课堂上的参与度较高，但部分学生过于依赖教师，缺乏自主思考和提问的习惯。

-学生普遍存在害怕公开表达自己观点的心理，导致课堂讨论不够积极热烈。

4.对课程学习的影响

-学生对历史知识的掌握程度直接影响他们对战争扩大阶段的理解和掌握。

-学生的时间观念和空间观念的强弱决定了他们对历史事件发生的顺序和背景的把握。

-学生的团队合作和讨论能力将影响他们在课堂上的互动和合作学习的效果。

-学生的历史解释能力的强弱决定了他们能否对战争扩大阶段的影响进行深入的分析和解释。

根据以上学情分析，我们需要在教学过程中注重培养学生的史实证据意识、时空观念、历史理解能力和历史解释能力。针对不同层次的学生，制定相应的学习目标和要求，并通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。同时，教师需要引导学生养成良好的学习习惯和行为，培养他们的团队合作和讨论能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握历史知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版选修3中第三单元第二次世界大战的第5课《第二次世界大战的扩大（2）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如德国在欧洲战场上的进攻策略和战术的图解、莫斯科保卫战和斯大林格勒战役的详细地图、战争扩大对全球政治、经济和社会的影响的数据统计表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以设计一个关于战争对平民生活的影响的角色扮演实验，准备相应的角色道具和场景布置。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和白板，以便学生进行小组合作和讨论。在教室的一角设置实验操作台，配备相应的实验器材和道具，以便进行实验教学。

5.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线历史数据库、相关历史事件的电影片段等，确保在课堂上能够顺利地调取和使用。

6.教师准备：教师需要提前熟悉教材和教学内容，掌握相关的历史知识和事实，准备好教学讲稿和教学PPT，确保教学过程的顺利进行。

7.学生准备：要求学生在上课前预习教材中第三单元第二次世界大战的第5课《第二次世界大战的扩大（2）》，并提前阅读相关的历史资料和书籍，了解战争扩大的背景和重要战役。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第二次世界大战扩大的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次世界大战扩大的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第二次世界大战扩大的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出第二次世界大战扩大的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第二次世界大战扩大的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析历史事件的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次世界大战扩大的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第二次世界大战扩大的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据第二次世界大战扩大的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第二次世界大战扩大的课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的第二次世界大战扩大的知识点和分析历史事件的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.德国在欧洲战场上的进攻策略和战术：

-德国在欧洲战场上的进攻策略和战术，如闪电战、Blitzkrieg等。

-德国在欧洲战场上的主要进攻方向和目标，如西线、东线和南线。

-德国在欧洲战场上的重要战役和胜利，如波兰战役、法国战役等。

2.莫斯科保卫战和斯大林格勒战役：

-莫斯科保卫战的背景、过程和结果，以及对德国进攻苏联的影响。

-斯大林格勒战役的背景、过程和结果，以及对德国进攻苏联的影响。

3.战争扩大对全球政治、经济和社会的影响：

-战争扩大对全球政治格局的影响，如盟国和轴国的形成、联合国等的建立。

-战争扩大对全球经济的影响，如战争经费的投入、战争物资的分配等。

-战争扩大对全球社会的影响，如战争对平民生活的影响、战争对妇女和儿童的影响等。

4.不同国家在战争中的立场和角色：

-盟国和轴国在战争中的立场和角色，如美国、英国、苏联、德国、日本等。

-不同国家在战争中的战争策略和战术，如美国的战略轰炸、苏联的斯大林格勒防线等。

-不同国家在战争中的重要战役和胜利，如美国的诺曼底登陆、英国的伦敦保卫战等。

5.战争对各国历史发展的影响：

-战争对各国政治发展的影响，如战后政治体制的改变、政治格局的重组等。

-战争对各国经济发展的影响，如战后经济的重建、经济格局的变化等。

-战争对各国社会和文化的影响，如战争对人们价值观的影响、战争对文化古迹的破坏等。

6.战争中的平民生活：

-战争对平民生活的影响，如战争对家庭生活的破坏、战争对就业的影响等。

-战争中的平民苦难，如轰炸、饥饿、疾病等。

-战争中的平民抵抗，如平民的抗议和抵抗运动等。课后作业1.根据教材内容，简要概述第二次世界大战扩大的过程，并分析其对全球政治、经济和社会的影响。

2.以小组为单位，选取第二次世界大战中的一个重要战役，如莫斯科保卫战或斯大林格勒战役，进行研究并撰写一篇研究报告，要求包括战役背景、过程和结果，以及对战争的影响。

3.结合教材内容，分析第二次世界大战中不同国家的立场和角色，如美国、英国、苏联、德国、日本等，并讨论他们对战争胜利的贡献。

4.以个人为单位，选取第二次世界大战中的一个平民抵抗运动，如法国的抵抗运动或波兰的抵抗运动，进行研究并撰写一篇报告，要求包括运动的背景、过程和结果，以及对战争的影响。

5.结合教材内容，分析第二次世界大战对各国历史发展的影响，如政治体制的改变、经济重建等，并讨论战争对各国长期历史进程的影响。

答案示例：

1.第二次世界大战扩大过程：1941年德国入侵苏联，苏联军民在莫斯科保卫战中取得胜利，1942年德国在斯大林格勒战役中遭受重大失败，随后盟军在1943年取得北非和意大利战场的胜利，1944年盟军在诺曼底登陆，1945年德国投降，第二次世界大战欧洲战场的战争扩大结束。对全球政治、经济和社会的影响：战争加强了盟国的合作，推动了联合国等国际组织的建立；战争对各国的经济造成了巨大的破坏，战后各国开始进行经济重建；战争对平民生活造成了巨大的影响，战后各国开始关注和平与稳定。

2.示例：莫斯科保卫战研究报告。背景：1941年6月，德国发动对苏联的侵略战争，苏联面临严峻的形势。过程：苏联军民在莫斯科保卫战中进行了英勇的抵抗，最终在1941年12月取得胜利。结果：莫斯科保卫战的胜利对德国军队造成了重大打击，为苏联的反击奠定了基础。对战争的影响：莫斯科保卫战的胜利鼓舞了苏联军民的士气，为苏联的最终胜利奠定了基础。

3.示例：第二次世界大战中不同国家的立场和角色研究报告。美国：美国在战争初期保持中立，但随着战争的扩大，美国逐渐参与战争，成为盟国的重要力量。英国：英国在战争中坚持抵抗德国的侵略，是盟国的重要成员之一。苏联：苏联在战争中坚持抵抗德国的侵略，与盟国合作，对德国进行了重大的打击。德国：德国发动了第二次世界大战，但在战争中逐渐失去了优势，最终在1945年投降。日本：日本在战争中与德国结盟，但最终在1945年投降。

4.示例：第二次世界大战中的平民抵抗运动研究报告。背景：法国在战争中受到德国的侵略，法国人民开始了抵抗运动。过程：法国抵抗运动在地下组织领导下，进行了各种形式的抵抗活动，如破坏德国的交通设施、传递情报等。结果：法国抵抗运动对德国的侵略造成了重大影响，为盟军的胜利做出了贡献。对战争的影响：法国抵抗运动的胜利鼓舞了法国人民的士气，为法国的最终胜利奠定了基础。

5.示例：第二次世界大战对各国历史发展的影响研究报告。政治体制的改变：战后，许多国家开始实行民主制度，如法国、德国等。经济重建：战后，各国开始进行经济重建，如美国实施马歇尔计划，帮助欧洲国家进行经济重建。和平与稳定：战后，各国开始重视和平与稳定，如建立联合国等国际组织，以维护世界和平。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入多媒体资源：我在课堂上使用了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件更加直观和生动，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.实践活动法：我设计了关于战争对平民生活的影响的角色扮演实验，使学生在实践中理解和掌握历史知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

二、存在主要问题

1.课堂讨论不够热烈：虽然我在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，但部分学生仍然害怕公开表达自己的观点，导致课堂讨论不够热烈。

2.部分学生依赖性强：我发现部分学生过于依赖教师，缺乏自主思考和提问的习惯，这影响了他们的学习效果。

3.教学进度控制不够灵活：我在教学中过于关注教学进度，有时没有充分考虑到学生的实际学习情况，导致教学效果不佳。

三、改进措施

1.增强课堂互动：我将更多地鼓励学生提问和参与讨论，通过提问和回答问题，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.培养学生的自主学习能力：我将更多地引导学生自主学习，鼓励他们提出问题，培养他们独立思考的能力。

3.灵活调整教学进度：我将更加灵活地调整教学进度，根据学生的实际学习情况，适当调整教学内容和方法，以确保教学效果。

4.增加课后辅导：我将提供更多的课后辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了第二次世界大战扩大的相关内容。首先，我们了解了德国在欧洲战场上的进攻策略和战术，如闪电战、Blitzkrieg等。通过这些战术，德国在欧洲战场上一度取得了一系列胜利。接着，我们深入分析了莫斯科保卫战和斯大林格勒战役，这两个战役是苏联在第二次世界大战中的重要转折点，对德国的进攻产生了重大影响。此外，我们讨论了战争扩大对全球政治、经济和社会的影响，包括对全球政治格局的影响，对全球经济的影响，以及对全球社会的影响。我们还了解了不同国家在战争中的立场和角色，如美国、英国、苏联、德国、日本等，并探讨了他们对战争胜利的贡献。最后，我们分析了第二次世界大战对各国历史发展的影响，包括政治体制的改变、经济重建等，并讨论了战争对各国长期历史进程的影响。

当堂检测：

1.第二次世界大战扩大的过程包括哪些重要事件？请简要概述。

2.莫斯科保卫战和斯大林格勒战役的背景、过程和结果分别是什么？它们对战争产生了什么影响？

3.战争扩大对全球政治、经济和社会的影响分别是什么？请简要说明。

4.第二次世界大战中，美国、英国、苏联、德国、日本等国家的立场和角色分别是什么？请简要概述。

5.第二次世界大战对各国历史发展的影响有哪些？请简要说明。

答案：

1.第二次世界大战扩大的过程包括德国入侵苏联、苏联在莫斯科保卫战中取得胜利、德国在斯大林格勒战役中遭受重大失败、盟军在1943年取得北非和意大利战场的胜利、盟军在1944年取得诺曼底登陆的胜利、德国在1945年投降。

2.莫斯科保卫战的背景是1941年德国发动对苏联的侵略战争，过程是苏联军民在莫斯科保卫战中进行了英勇的抵抗，结果是苏联取得胜利。斯大林格勒战役的背景是德国继续进攻苏联，过程是苏联军民在斯大林格勒战役中进行了英勇的抵抗，结果是苏联取得胜利。这两个战役对战争产生了重大影响，苏联军民的胜利鼓舞了士气，为苏联的最终胜利奠定了基础。

3.战争扩大对全球政治、经济和社会的影响包括战争加强了盟国的合作，推动了联合国等国际组织的建立；战争对各国的经济造成了巨大的破坏，战后各国开始进行经济重建；战争对平民生活造成了巨大的影响，战后各国开始关注和平与稳定。

4.第二次世界大战中，美国的立场和角色是逐渐参与战争，成为盟国的重要力量。英国的立场和角色是坚持抵抗德国的侵略，是盟国的重要成员之一。苏联的立场和角色是坚持抵抗德国的侵略，与盟国合作，对德国进行了重大的打击。德国的立场