2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第1课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第1课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP版四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第1课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期第6周周二上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语言能力：能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，如“friend,brother,sister,doctor,teacher”等，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.提高文化意识：通过学习不同职业的名称及称呼，使学生对不同职业有更深刻的了解，增强对不同文化的认识和理解。

3.培养思维品质：通过小组合作、讨论等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.增强学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣和动机。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时具备一定的听、说、读、写能力。他们已经学习了介绍自己的家人、朋友和日常事物的词汇，如“mother,father,brother,sister,cat,dog”等。此外，学生还了解了一些基本职业名称，如“doctor,teacher,nurse”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生具备一定的学习兴趣，尤其喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但写作和阅读理解能力相对较弱。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、合作和动手操作的方式来学习，对直观、生动的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①记忆新单词和句型，尤其是长单词和复杂句型；②正确理解和使用职业名称及称呼；③在实际交流中运用所学知识，尤其是听力理解和口语表达方面；④在书写过程中，正确拼写单词和运用语法规则。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生更好地掌握本节课内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，培养学生独立解决问题和合作完成任务的能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生观看一个关于不同职业的短片，引导他们讨论并分享所看到的职业名称和称呼。

-新课导入：通过展示一张包含不同职业人物的图片，引导学生观察并猜测这些人物的职业。

-单词和句型学习：采用PPT展示新单词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组竞赛，巩固记忆。

-听力练习：播放一段对话，让学生回答相关问题，提高他们的听力理解和应答能力。

-口语表达：组织角色扮演活动，让学生模拟对话场景，运用所学知识进行实际交流。

-写作练习：让学生根据所给场景，写一段关于自己朋友的介绍，提高他们的写作能力。

-课堂总结：通过问答环节，检查学生对本节课内容的掌握情况，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示新单词、句型、图片和对话等教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

-视频：用于播放关于不同职业的短片，为学生提供直观、生动的学习资源。

-在线工具：如有必要，可以使用在线翻译工具、教育平台等，辅助学生进行学习和交流。

-人物卡片：用于角色扮演活动，让学生更好地了解不同职业的特点和称呼。

-作业评价：通过学生互评、教师点评等方式，对学生的作业进行评价，给予反馈和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myfriends》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否有好朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索朋友的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解朋友的定义和重要性。朋友是我们在生活中相互陪伴、相互支持的人。他们对我们的成长和快乐起到重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了朋友在不同场景中的作用，以及他们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调朋友的特征和如何维护友谊这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与朋友相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个关于友谊的角色扮演活动。这个活动将展示友谊的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“朋友在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了朋友的定义、重要性和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.单词梳理：

-friend：朋友

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-doctor：医生

-teacher：老师

-nurse：护士

-policeofficer：警察

-fireman：消防员

-actor：演员

-singer：歌手

2.句型梳理：

-Thisismyfriend/brother/sister...：这是我的朋友/兄弟/姐妹...

-He/Sheisa...：他/她是一名...

-Whatdoeshe/shedo?：他/她做什么工作？

-He/Sheworksat...：他/她在...工作

3.语法梳理：

-一般现在时：描述经常性或习惯性的动作

-职业名称的用法：介绍某人的职业时，使用职业名称

-人称代词的用法：根据上下文，选择适当的人称代词

-疑问词的用法：提问关于人物或职业时，使用疑问词

4.功能梳理：

-介绍朋友：介绍自己的朋友时，使用姓名、年龄、外貌、性格等特点

-询问职业：询问某人的职业时，使用“Whatdoeshe/shedo?”

-描述职业：描述某人的职业时，使用“He/Sheisa...”

5.文化背景梳理：

-不同职业的名称和称呼：了解和掌握不同职业的英语名称和称呼

-职业的重要性：认识到不同职业在社会中的作用和重要性

-职业选择的考虑因素：了解选择职业时可能考虑的因素，如兴趣、能力、薪酬等典型例题讲解1.题目：用所给的单词完成句子。

-单词：doctor,teacher,friend,brother,sister

-例句：My________isa________.

-答案：Myfriendisadoctor.

2.题目：根据所给的图片，选择正确的职业名称填空。

-图片：警察、消防员、医生、老师、演员

-句子：Heisa________.

-答案：Heisapoliceofficer.

3.题目：用所学的句型介绍你的朋友。

-句型：Thisismyfriend/brother/sister...He/Sheisa...Whatdoeshe/shedo?

-例子：Thisismyfriend,John.Heisateacher.Whatdoeshedo?Heworksataschool.

-答案：Thisismyfriend,Sarah.Sheisadoctor.Whatdoesshedo?Shehelpspeoplewhoaresick.

4.题目：根据所给的句子，选择正确的职业名称。

-句子：Sheworksatahospital./Heisanactor./Theyarefirefighters.

-答案：Sheisanurse./Heisateacher./Theyarepoliceofficers.

5.题目：用所学的单词和句型写一段话，描述你的家人。

-单词：father,mother,brother,sister,doctor,teacher

-句型：Thisismy________.He/Sheisa________.Whatdoeshe/shedo?

-答案：Thisismyfather.Heisadoctor.Whatdoeshedo?Hehelpspeoplewhoaresick.

Thisismymother.Sheisateacher.Whatdoesshedo?Sheteacheschildrenataschool.

Thisismybrother.Heisastudent.Whatdoeshedo?Hegoestoschooleveryday.

Thisismysister.Sheisadancer.Whatdoesshedo?Sheperformsonstage.板书设计①单词：friend,brother,sister,doctor,teacher,nurse,policeofficer,fireman,actor,singer

②句型：Thisismyfriend/brother/sister...He/Sheisa...Whatdoeshe/shedo?

③语法：一般现在时，职业名称的用法，人称代词的用法，疑问词的用法

2.词：

①friend：朋友

②brother：兄弟

③sister：姐妹

④doctor：医生

⑤teacher：老师

⑥nurse：护士

⑦policeofficer：警察

⑧fireman：消防员

⑨actor：演员

⑩singer：歌手

3.句：

①Thisismyfriend,John.Heisadoctor.Whatdoeshedo?Heworksatahospital.

②Thisismysister,Sarah.Sheisateacher.Whatdoesshedo?Sheteacheschildrenataschool.

③Thisismybrother,Michael.Heisastudent.Whatdoeshedo?Hegoestoschooleveryday.

④Thisismyfriend,Emily.Sheisasinger.Whatdoesshedo?Sheperformsonstage.

⑤Thisismyfriend,Tom.Heisanactor.Whatdoeshedo?Heactsinmovies.

⑥Thisismyfriend,Maria.Sheisanurse.Whatdoesshedo?Shehelpspeoplewhoaresick.

⑦Thisismyfriend,Sam.Heisapoliceofficer.Whatdoeshedo?Hekeepspeoplesafe.

⑧Thisismyfriend,Max.Heisafireman.Wh